四川省敘永縣永寧中學七年級語文下冊 第19課《觀舞記》導學案（無答案） 新人教版

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1、19 觀舞記 【預習指導】一、預習要求（一）初讀課文，積累基礎：1 瀏覽課文，圈點出生字詞，查閱工具書給生字正音，解釋生詞。2 了解作者。（二）有感情地再讀課文, 積累優(yōu)美語句 。二、預習檢測1給下面加點字注音：抖擻（ ） 粲然（ ） 盡態(tài)極妍（ ） 花鬘（ ）嗔視（ ） 渾身解（ ）數(shù) 褶裙（ ） 雛（ ）鳳叱咤（ ）風云 顰蹙（ ）2.解釋詞語：顰蹙： 粲然：嗔視：叱咤風云： 盡態(tài)極妍：驚鴻：3.冰心： 原名 ， 現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“ ”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小

2、讀者，詩歌 等。三、自學方法指導1利用課下注釋及工具書自主積累基礎知識。2熟讀課文，探究課后練習。四、本課與前階段學習內(nèi)容的勾連安塞腰鼓和觀舞記分別表現(xiàn)中外舞蹈藝術(shù)， 都是寫觀舞后的感受，兩篇課文雖然存在較大的差異，也有許多相通之處。若以安塞腰鼓的學習為基礎，將本文與之進行對比賞讀，必能提升學生的閱讀和審美層次?！菊n堂建議】一、教師的教學預設1學情預設：本課為自學課文，可以讓學生自主討論交流學習，課文是當代散文中以生動優(yōu)美的語言來寫視覺形象的絕妙佳作，需要教師啟發(fā)學生在讀課文充分地發(fā)揮自己的想象力，想象文字所描述的美麗形象，深入體悟語言的內(nèi)涵應該比較難。2建議課時：1課時二、教學重難點1重點：

3、體會文章精妙的語言魅力，學習運用比喻、排比等修辭手法。技巧突破：學生自由誦讀，批注自己喜歡的語句，再通過表演朗讀分享。學習修辭手法可以讓小組討論交流，集體分享，教師主要是引導體會作用。2難點：感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。技巧突破： 要求學生立足于課文中的具體內(nèi)容分析，小組討論交流歸納，展示交流，教師總結(jié)。三、教學中怎樣發(fā)揮教師的個人所長1.教師可以有感情范讀2.教師可以組織班上學舞蹈的學生編排一段印度舞，課堂表演。四、學生怎樣展開自主合作學習環(huán)節(jié)一：自主學習課前按預習要求進行自主學習，時間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二：問題探究1.體會文章精妙的語言魅力，學習運用比喻、排比等修辭手

4、法。2.難點感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。環(huán)節(jié)三：展示交流展示形式： 小組展示五、課堂微檢測。（教師根據(jù)班級學生情況選擇使用）閱讀下面一段文字，回答后面的問題：當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了。它上面卷起了一陣暴風雨， 對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎（ ）而又逼近，似乎（ ）而又（ ）。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中,從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片（ ）的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌

5、聲。，忽然變得鴉雀無聲。、將“遼遠”、“深遠”、“柔和”、“鏗鏘”四個詞填入文段中的括號內(nèi)。、在上文的橫線處原有“觀眾像觸了電似的”和“觀眾像著了魔一樣”這兩個比喻，結(jié)合文意，將這兩個比喻句正確地填回原文。、仿照語段中加點句的句式，以“阿炳開始演奏了，二泉映月哀怨悲憤的曲調(diào)”為開頭，寫一組排比句。【拓展延伸】（教師可以根據(jù)具體學情來設計，建議關(guān)注不同層次的學生。）建議一：古今詩文中有許多精彩的描寫歌舞的句子，如本文所引白居易“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花頭藪龍蛇動”；其他如晏幾道“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”。都是傳頌千古的名句。讓學生找一找，積累起來。建議二：拿起你手中的筆，學習冰心奶奶，用精致的形容詞、生動形象的修辭手法，去描繪生活美，來表現(xiàn)自己所看見的和所想到的，哪怕是一個詞語、一個句子、一段文字都行?！舅夭逆溄印?/p>