四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《觀舞記》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

19 觀舞記 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、預(yù)習(xí)要求（一）初讀課文，積累基礎(chǔ)：1 瀏覽課文，圈點(diǎn)出生字詞，查閱工具書給生字正音，解釋生詞。2 了解作者。（二）有感情地再讀課文, 積累優(yōu)美語(yǔ)句 。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1給下面加點(diǎn)字注音：抖擻（ ） 粲然（ ） 盡態(tài)極妍（ ） 花鬘（ ）嗔視（ ） 渾身解（ ）數(shù) 褶裙（ ） 雛（ ）鳳叱咤（ ）風(fēng)云 顰蹙（ ）2.解釋詞語(yǔ)：顰蹙： 粲然：嗔視：叱咤風(fēng)云： 盡態(tài)極妍：驚鴻：3.冰心： 原名 ， 現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家?！拔逅摹睍r(shí)，她開始寫小說、詩(shī)歌。她的散文語(yǔ)言清新秀麗，自成一體，稱為“ ”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩(shī)歌 等。三、自學(xué)方法指導(dǎo)1利用課下注釋及工具書自主積累基礎(chǔ)知識(shí)。2熟讀課文，探究課后練習(xí)。四、本課與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連安塞腰鼓和觀舞記分別表現(xiàn)中外舞蹈藝術(shù)， 都是寫觀舞后的感受，兩篇課文雖然存在較大的差異，也有許多相通之處。若以安塞腰鼓的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，將本文與之進(jìn)行對(duì)比賞讀，必能提升學(xué)生的閱讀和審美層次?！菊n堂建議】一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè)1學(xué)情預(yù)設(shè)：本課為自學(xué)課文，可以讓學(xué)生自主討論交流學(xué)習(xí)，課文是當(dāng)代散文中以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)寫視覺形象的絕妙佳作，需要教師啟發(fā)學(xué)生在讀課文充分地發(fā)揮自己的想象力，想象文字所描述的美麗形象，深入體悟語(yǔ)言的內(nèi)涵應(yīng)該比較難。2建議課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。技巧突破：學(xué)生自由誦讀，批注自己喜歡的語(yǔ)句，再通過表演朗讀分享。學(xué)習(xí)修辭手法可以讓小組討論交流，集體分享，教師主要是引導(dǎo)體會(huì)作用。2難點(diǎn)：感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。技巧突破： 要求學(xué)生立足于課文中的具體內(nèi)容分析，小組討論交流歸納，展示交流，教師總結(jié)。三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個(gè)人所長(zhǎng)1.教師可以有感情范讀2.教師可以組織班上學(xué)舞蹈的學(xué)生編排一段印度舞，課堂表演。四、學(xué)生怎樣展開自主合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}探究1.體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。2.難點(diǎn)感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。環(huán)節(jié)三：展示交流展示形式： 小組展示五、課堂微檢測(cè)。（教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況選擇使用）閱讀下面一段文字，回答后面的問題：當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了。它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨， 對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來(lái)似乎（ ）而又逼近，似乎（ ）而又（ ）。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中,從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片（ ）的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。，忽然變得鴉雀無(wú)聲。、將“遼遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”、“柔和”、“鏗鏘”四個(gè)詞填入文段中的括號(hào)內(nèi)。、在上文的橫線處原有“觀眾像觸了電似的”和“觀眾像著了魔一樣”這兩個(gè)比喻，結(jié)合文意，將這兩個(gè)比喻句正確地填回原文。、仿照語(yǔ)段中加點(diǎn)句的句式，以“阿炳開始演奏了，二泉映月哀怨悲憤的曲調(diào)”為開頭，寫一組排比句?！就卣寡由臁浚ń處熆梢愿鶕?jù)具體學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)，建議關(guān)注不同層次的學(xué)生。）建議一：古今詩(shī)文中有許多精彩的描寫歌舞的句子，如本文所引白居易“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花頭藪龍蛇動(dòng)”；其他如晏幾道“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”。都是傳頌千古的名句。讓學(xué)生找一找，積累起來(lái)。建議二：拿起你手中的筆，學(xué)習(xí)冰心奶奶，用精致的形容詞、生動(dòng)形象的修辭手法，去描繪生活美，來(lái)表現(xiàn)自己所看見的和所想到的，哪怕是一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子、一段文字都行?！舅夭逆溄印?