《八年級語文上冊 第1課《七律 長征》 導學案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第1課《七律 長征》 導學案 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《七律 長征》 導學案
班級 姓名
學習目標：
知識與能力1、掌握“逶迤”、“磅礴”、“騰細浪”、“走泥丸”、“岷山”等詞語的音形義；
2、讓學生掌握七言律詩的體裁特點，掌握詩詞的朗讀節(jié)奏，背誦全詩；
3、學習詩的語言藝術(shù)性和夸張手法的運用；
4、了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征精神。
過程與方法：1、品評作品中的詩句，激發(fā)閱讀的興趣；
2、讓學生通過詩句展開豐富的想象。
情感態(tài)度與價值觀：了解紅軍長征的光輝業(yè)績，領會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民軍隊、熱愛偉大領袖的思
2、想感情。
學習重難點：1、重點 體會關(guān)鍵詞語的含義及其包含的深情，感悟詩句所表達的思想感情。
2、難點 理解高度概括性的藝術(shù)和夸張手法的運用，學習紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
學法指導：反復誦讀，通過自主學習，合作學習，老師點撥，解決疑難問題。
課時安排：一課時
學習過程：
一：課前預習·導學
1、 作者簡介（回顧復習）
《七律 長征》的作者是 ，字 ，筆名子任。1893年12月生， 人 。
他是新中國第 代領導人，偉大的無產(chǎn)階級 、
3、 和 。本詩選自 。
2、 熟悉體裁（七律知識知多少）
律詩是與 相對而言的一種古典詩歌體裁，由 句組成，兩句一聯(lián)，依次是 聯(lián)、
聯(lián)、 聯(lián)、 聯(lián)。它有格律要求。一般 、 、 、 句押韻
句和 兩句對偶。
3、寫作背景（學生從所學歷史教科書中或查找資料談談長征的原因及寫作本詩的背景）（見投影）
4、反復誦讀，解決字詞音義
字音 逶迤 磅礴
4、 云崖 烏蒙
更喜 岷山 開顏
多音辨析 磅：? （一磅）??? páng（磅礴）??????????????盡： （盡管）?? (盡開顏)
橫：? （橫豎）?? （蠻橫）
字義 磅礴：
逶迤：
萬水千山：
開顏： 云崖：
走泥丸：
二：課堂進行時·研討
1、 朗讀，整體感知
①
5、教師范讀或看視頻朗讀，再采取自由讀、集體讀、競賽讀等多形式朗讀。
② 提示朗讀節(jié)奏（見投影）
2、 賞析詩句
（1）首聯(lián)大意是什么？在全詩起到什么作用？體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？
（2）頷聯(lián)大意是什么？運用的修辭手法是什么？把五嶺的“逶迤”、烏蒙的“磅礴”和“騰細浪”“走泥丸”合在一起說，是否矛盾？為什么？
（3）頸聯(lián)里的“暖”“寒”二字形成了鮮明的對比，分別抒發(fā)了怎樣的感情？
（4）尾聯(lián)的“喜”從何而來？為什么要用“更”來突出“喜”？“喜”“開顏”兩詞表達了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界？
3、集體有感情的朗讀全詩。
三：深入
6、探究
1、1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史事實，那作者又為什么要在詩中說成是“三軍過后”？（討論）
2、師生互動分析結(jié)構(gòu)
四：當堂訓練·鞏固
1、點明全篇中心思想的句子是： 。強化主題，升華全詩主旨的句子是： 。
2、這首詩高度概括而又藝術(shù)地反映了長征這一偉大的革命史實。它為我們展示了五幅“征難圖” ，請仿照下面對第一幅畫面的概括方法，簡潔的概括出另外四幅畫面
7、。
騰躍五嶺
3、 請你選擇你最喜歡的一幅畫面，展開想象的翅膀，把它描繪出來，談談自己的感受。
五：總結(jié)
這首詩生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。
今天，我們已經(jīng)遠離長征那個烽火連天的時代，但是長征精神卻是需要我們永遠發(fā)揚的。
課后作業(yè)：背誦全詩
同步練習
1、律詩中總有兩聯(lián)詩句運用了對偶，使得句式整齊對稱，讀來朗朗上口，富有音樂美。這兩聯(lián)詩句是（ ???? ）
A.、首聯(lián)和頷聯(lián)??? B、頷聯(lián)
8、和頸聯(lián)?? ? C、首聯(lián)和尾聯(lián)???? D、頸聯(lián)和尾聯(lián)
2、下列各選項中成語使用有誤的一項是（ ）
A、聽到我班被評為文明班級的消息后，全班同學笑逐顏開。
B、罪犯十分狡猾，有豐富的反偵察能力，我們決不可等閑視之。
C、在新的形勢下，我更應當不斷學習，見異思遷，積極進取。
D、紅軍戰(zhàn)士以無堅不摧的勇氣，戰(zhàn)勝重重艱難險阻，羸得了長征的勝利。
3、下列各項中有語病的一項是（ ）
A、科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)動的。
B、有扎實的知識基礎，是進一步搞好學習的前提。
C、誰也不能否認這是改革開放取得的成果。
D、同學們都用敬佩的目
9、光注視著這位抗洪英雄。
4、對聯(lián)形式短小，文辭精煉，既是一種生動的藝術(shù)表現(xiàn)形式，又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。請你以對聯(lián)的形式結(jié)合《七律 長征》寫出如下對聯(lián)的下聯(lián)。
上聯(lián)： 騰越五嶺跨烏蒙，千山踏破
?下聯(lián)：
5、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”一句中“云崖”，原作是“懸崖”，后改為“云崖”。你覺得這個修改好嗎？為什么？
6、閱讀下面的文段，并按要求回答問題。
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
（1）找出詩中押韻的幾個字：
10、 ，押的韻是 。
（2）“萬水千山只等閑”意思是
（3）本詩哪些句子是直接抒情？哪些句子是情景交融？
（4）這首詩圍繞“不怕”“只等閑” “喜”“開顏”等詞語，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險.英勇頑強的精神，表達了作者 的精神。
7、閱讀下面的文段，完成下面問題。
憶秦娥 婁山關(guān)(1935年2月)
毛澤東
西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。
注：婁山關(guān)是遵義
11、的屏障，紅軍浴血奮戰(zhàn)一天攻克此關(guān)，幾天后遵義會議召開。
（1）“憶秦娥”是 ，“婁山關(guān)”是 。
（2）上闋寫景，從觸覺寫西風的 ；從視覺描寫了 和 ；從聽覺描寫了 、 和 ；渲染了戰(zhàn)斗前 的氣氛。
（3）下闋抒情，情景交融。第l句抒發(fā)了詩人 的情懷，第2句寫登上婁山關(guān)所見之景，景中含著詩人 的思想感情。
（4）這首詞的感情基調(diào)是( )
A.活潑輕快 B.悲壯沉郁 C.慷慨激昂
（5）用一句話說說你讀后的感想。
學后記：
八年級語文上冊 第1課《七律 長征》 導學案 蘇教版
