2020年七年級語文上冊 第三單元 第12課《濟南的冬天》學案（答案不全）（新版）新人教版

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1、12．濟南的冬天 學習目標 1.了解作者及相關文學常識，理解并積累生字、生詞。 2.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。 3.學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 學習重點 1． 有感情地朗讀課文，體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。 2． 體會老舍散文語言的優(yōu)美及情景交融的寫法。 學習難點 學習作者的語言藝術，明白作者對濟南的冬天所寄予的深情。 一、課前預習 1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音： chéng清（　?。? xiāng嵌（　　） 發(fā)髻（ ） 水藻 （ ） 貯蓄（ ） 著落（ ）

2、 薄雪（ ）　　濟南（　?。? 2．聯(lián)系上下文說說下列加點詞的含義。 （1）響亮的天氣，反有點叫人害怕 . 響亮： （2）濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 秀氣： （3）他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 慈善： （4）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。 臥： （5）那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 空靈： 3.指出下面句子所使用的修辭手法。 （1）山上的矮松越發(fā)的青黑 ，樹尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護婦。（ ） （2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（

3、 ） （3）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。（ ） （4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（ ） 4.填空。 （1）濟南的冬天作者 ，原名 ，字 ，滿族人，現(xiàn)代著名作家，語言大師。代表作有長篇小說《 》《四世同堂》、話劇《 》《龍須溝》等。 （2）本文是一篇詩意盎然的 散文。文章緊緊圍繞濟南冬天 這一總體特點，描寫了濟南的山、水、天等，呈現(xiàn)給讀者一幅 、

4、 、 、地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者 思想感情。 二、課內探究 1、標題可否換為“冬天的濟南”? 文章以“濟南的冬天”作標題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟南”結束，有什么深刻的含義？ 2、濟南冬天的總的特點是什么? 濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的? 濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點? 3、文中共描繪了四幅景物圖，陽光朗照圖、雪后初晴圖、雪后遠山圖和空靈水晶圖，表達了作者怎樣的思想感情? 你最喜歡哪一幅，為什么? 4、“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄_

5、丹　　 請你仔細觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點的景物寫出來，自擬題目，字數(shù)不限?！　? 三、課外作業(yè) 一）課內精讀 【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。 【乙】再看水，以量說，以質說，以形

6、式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉

7、一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！ 1．兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。（2分） 2．甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。（4分） 3．同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（4分） 4．理解下面兩個句子的意思：（4分） ①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。 ②濟南是“自然”的情人吧？ 5．將乙文中“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南。”有什么不好？（3分） 二）拓展閱讀 鳥 語

8、 黃明山 向晚時分，我陪愛人到公園去散步。 這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。 突然聽到鳥的叫聲，清脆而婉轉。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動。 “是什么鳥？” “黃鸝，兩個黃鸝鳴翠柳。”愛人脫口而出，喜形于色，完全不像久病后的康復者。顯然是鳥語的作用。 鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。 有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。 最有鄉(xiāng)土情結的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動感。

9、靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們在看它，又怕因為速度太快看走了神，先是遼遼遠遠地叫，然后一動不動地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀扇動。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。 唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。 鳥語給我們幻想，讓

10、我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。 對鳥語的模擬，大概是藝術家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個用手指抵達鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風景?？丈街眨耸浅溆f物的無窮之大。置身于鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。 我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰

11、，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動網之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設計宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術精美。走進鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。 眾多的鳥語，就像潤物的細雨，構成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報喜，布谷催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠遠超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會歌唱、會飛翔的星辰。 或許生態(tài)是一個矛盾體。正是一些矛盾的自然消長，才構成了萬物生靈的和諧。從這個

12、意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責任。 我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了?！? 月華如水，鳥語沐之。 1、下面這段話中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好？為什么？ 初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。 答: 2、文章語言優(yōu)美，內涵豐富，請仔細品味下面句子，作點賞析。 云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。 答: 3、“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空?！痹谶@片記憶的天空中，

13、作者主要寫了哪三件事？ 答: 4、仿寫句子。 鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。 鳥語 。 5、本文表達了作者怎樣的思想感情？ 答: 四、學習心得 家長簽字： 第12課《濟南的冬天》參考答案： 一、3、（1）比喻 （2）擬人 比喻 （3）比喻 （4）擬人 比喻 4、（1）老舍 舒慶春 舍予 駱駝祥子 茶館 （2）寫景抒情 溫晴 山青 水秀 天藍 熱愛祖國大好河山 二、1．不可以。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定

14、地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。其含義是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣結尾既和開頭“濟南真的算是個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人留下無盡的回味。 2、 通過對比，寫出了濟南冬天的總特點是：無風、響晴、溫晴。與北平相比，無風；與倫敦相比，響晴，寶地；與熱帶相比，溫晴。 濟南的地形特點，決定了濟南冬天的特點“小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒?！? 3、略。 作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。 三、 一） 1.冬天；秋天　 2.溫柔多情；甜

15、美　 3.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）　 4.總結性地寫了冬天濟南的景色，體現(xiàn)了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟南的美好。　 5.原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。 二） 1、不好。“射出”寫出了云雀的機靈、輕捷，突出了鳥兒飛出速度之快的特點。 2、初夏時節(jié)，云雀的叫聲滿天蕩漾，田野上小麥抽穗揚花，呈現(xiàn)出一片豐收在望的景象。 3、（1）聽鄉(xiāng)村云雀和麻雀的叫聲。（2）賞劉天華的《空山鳥語》。（3）游武漢東湖邊的鳥語林。 4、略。如：鳥語如詩，一只鳥就是一個詩人，一個才華橫溢的詩人。 5、表達了對大自然的熱愛與贊美，對美好生活的向往與追求。