2020秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《蠟燭》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版

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1、三 蠟燭 【教學(xué)目標(biāo)】 1、把握老婦人這個(gè)人物形象，分析其行動(dòng)描寫，深層次體會(huì)人物的思想感情。 2、揣摩語(yǔ)言，著重品味關(guān)鍵性語(yǔ)句的豐富意蘊(yùn)及表達(dá)作用，提高理解能力。 3、了解反法西斯同盟各國(guó)用血肉凝結(jié)的深厚情誼，激發(fā)學(xué)生追求和平，消除戰(zhàn)爭(zhēng)的正義情感和責(zé)任感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握老婦人這個(gè)人物形象，體會(huì)人物的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 探究這篇通訊感人的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的?！? 【知識(shí)鏈接】 1、 題目解讀 在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，一位南斯拉夫母親把一生中惟一珍愛(ài)的東西——結(jié)婚蠟燭，獻(xiàn)給了一個(gè)蘇聯(lián)青年。這一幕將永遠(yuǎn)留存在熱愛(ài)和平的人們的記憶里。 2、 作者簡(jiǎn)介： 西蒙諾

2、夫（1915-1980），蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。?1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭(zhēng)題材的創(chuàng)作。西蒙諾夫的作品大多描寫二戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)，在戰(zhàn)時(shí)有很大影響。他曾多次在蘇聯(lián)的各項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中獲獎(jiǎng)，可以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師！ 3、背景介紹： 1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長(zhǎng)驅(qū)直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。 德國(guó)以為勝利在即，但俄羅斯人堅(jiān)決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無(wú)準(zhǔn)備的德國(guó)士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗，90000多名德國(guó)士兵

3、成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭(zhēng)仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開(kāi)端。 同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過(guò)地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”終于開(kāi)辟。 1945年5月，德國(guó)投降。 蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中損失非常慘重。國(guó)民受到德軍殘酷對(duì)待，約有幾百萬(wàn)平民傷亡?！? 【自主學(xué)習(xí)】 1、給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫漢字。 瓦lì( ) 精疲力jié（ ） fú　曉（?。? 揣在懷里（ ）　顫巍?。ā。?　鞠躬（　） 2、下面兩個(gè)句子中，填入空白處的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是( )。 ①一枝蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在

4、墳堆上　　　著柔和的光芒。 ②蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快要給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小火花依然在　　　　。 A、閃耀 閃爍 B．閃耀 閃耀 C、閃爍 閃爍 D．閃爍 閃耀 3、這篇通訊寫了一位飽受　　　　　　之苦的老婦人，　　　　　　　的動(dòng)人事跡，贊美了　　　　　　　，謳歌了　　　　　　　　　的深厚感情。 4、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里。 （1）方場(chǎng)上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車，有德國(guó)人的，也有我們的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?。ǎ玻├蠇D人想了半天，……從她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，

5、慢慢地爬出了地窖。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【合作探究】 5、文中對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？找一找，分析一下為何要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的描寫？?（盡量讓學(xué)生自己找一找，劃一劃，然后歸類）。 明確：1.炮火（11）???????老婦人的黑色圍巾（5）??????老婦人的動(dòng)作“跪”、“爬”?（各3）??????燒焦的樹(shù)木、閃爍的蠟燭（6）等內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)交代和描寫。 6、課文的最后一段表達(dá)了怎樣的感情? 7、文中有沒(méi)有對(duì)老婦人進(jìn)

6、行語(yǔ)言描寫？（文中的老婦人始終未說(shuō)一句話）那作者是通過(guò)什么來(lái)進(jìn)行人物刻畫的呢？（作者通過(guò)行動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界）請(qǐng)同學(xué)生們從文中找出有關(guān)老婦人的片斷，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些片段你覺(jué)得文中的老婦人是一個(gè)怎樣的老人？ 8、文章非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 【精讀精練】 閱讀 “做好了墳堆后，老婦人就……繞過(guò)那一段沒(méi)有倒下的鐵欄桿，回到地窖里去了。” 回答問(wèn)題。 9、為什么要對(duì)蠟燭的來(lái)歷作補(bǔ)充說(shuō)明? 10、這里的“黑色圍巾”有何特殊意味? 11、這幾段文字描寫了老婦人的哪些細(xì)節(jié)? 12、試揣摩文中描寫老婦人的心

7、理活動(dòng)。 【主題閱讀】 （一） 生存的地方 有兩個(gè)人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無(wú)人的荒島，島上蟲(chóng)蛇遍地，處處潛伏著危機(jī)，條件十分惡劣。 其中一個(gè)人說(shuō)：“我就在這里了。這地方現(xiàn)在雖然差一點(diǎn)，但將來(lái)會(huì)是個(gè)好地方?！倍硪粋€(gè)人不滿意，于是他繼續(xù)漂泊。他終于找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀(jì)海盜的后裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來(lái)，過(guò)得很愜意。 過(guò)了很多很多年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，財(cái)大氣粗的他經(jīng)過(guò)那座他曾經(jīng)放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩

8、子…… 老友過(guò)早衰老，但精神仍然很好。尤其說(shuō)起變荒島為樂(lè)園的經(jīng)歷時(shí)，更是神采奕奕。最后老友指著整個(gè)島說(shuō)：“這一切都是我雙手干出來(lái)的，這是我的小島?！蹦莻€(gè)曾錯(cuò)過(guò)這個(gè)地方的人，什么話也說(shuō)不出。 是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創(chuàng)造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來(lái)。 13、第二段的“他們”指哪些人？“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思？ 14、第三段“島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方”句承上啟下，照應(yīng)了上文什么語(yǔ)句？引出下文什么內(nèi)容？ 15、老友說(shuō)“這是我的小島”。這句話的言外之意是什么？ 16、來(lái)訪

9、者過(guò)得很愜意，為什么聽(tīng)了老友的經(jīng)歷什么話也說(shuō)不出？下文為什么又說(shuō)他始終自豪不起來(lái)？ 17、結(jié)合文中兩個(gè)人的生活道路簡(jiǎn)要談?wù)勀愦蛩闳绾螌ふ易约喝松牧⒆泓c(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)全新的人生。 （二） 生死攸關(guān)的燭光 ⑴ 第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。 ⑵ 伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報(bào)安全，她想了許多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)

10、了德軍的搜查。 ⑶ 一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著輕松把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。 ⑷ 輕松沒(méi)有持續(xù)多久，中尉又把燭芯重新點(diǎn)燃：“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！彼f(shuō)。 ⑸ 時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走

11、去，屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火。此時(shí)此刻，那燭光仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。 ⑹ 突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。 ⑺ 正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。 18、根據(jù)

12、上下文選詞填空： 由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍______（A. 嚴(yán)謹(jǐn)? B. 嚴(yán)峻? C. 嚴(yán)密D. 嚴(yán)厲）的搜查。 19、 第⑸段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。” “厄運(yùn)”在文中具體是指： （1）______ 。（2）______ 。 20、 （1）“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問(wèn)句改為陳述句是： （2）聯(lián)系上下文可以看出，文中用反問(wèn)句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉______的態(tài)度。 21、 （1）“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

13、”分別運(yùn)用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了夫人此時(shí)既______又______的復(fù)雜心理。 （2）其中的比喻句寫出了德軍的（ ） A、態(tài)度之蠻橫兇惡 B、態(tài)度十分友善 C、表情十分可笑滑稽 D、眼神十分專注執(zhí)著 22、概括母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)。如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺(tái)。 ① 伯諾德夫人 ， 。??? ② 小女兒杰奎琳 ， 。 23、母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們 的優(yōu)秀品質(zhì)。 【能力提升】 24、 揣摩例句的修辭特點(diǎn)，仿寫一個(gè)句子。 例句：這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。 25、我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有什么寓意？ 【教（學(xué)）后記】