2020年秋季版七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 14《犟龜》練習(xí)（無答案） 語文版

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1、14．犟　龜 考點(diǎn)1　象征手法 文中出現(xiàn)的蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉等形象分別影射了生活中的哪類人？分別說說它們的象征意義。 蜘蛛腿長(zhǎng)而且靈巧，但認(rèn)為路途太遠(yuǎn)不愿去，可將其比作有優(yōu)越的條件而不去奮斗的人；迷迷糊糊的蝸牛象征弱小、安于現(xiàn)狀、又有同情心的人；壁虎象征的是身居要職，卻又整天無所事事的人；烏鴉象征的是現(xiàn)實(shí)生活中虛偽、蔑視弱者的人。 考點(diǎn)2　重點(diǎn)探究 課文的標(biāo)題是《犟龜》，你如何理解小烏龜?shù)摹瓣瘛?？?duì)于這種“犟”你又怎樣評(píng)價(jià)？ 文中的“犟”指小烏龜認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到任何困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神。 小烏龜?shù)倪@種“犟”的性格表現(xiàn)在認(rèn)定目標(biāo)方面。小烏龜并非

2、不聽別人的正確勸阻，相反，只要是有助于實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)，別人的勸阻他都是樂意聽從的。當(dāng)聽到蝸牛說“你走的方向完全反了”后，小烏龜非常感謝它指路，然后慢慢地掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)前進(jìn)。 考點(diǎn)3　品味語言 1．“我的決定是不可改變的?！闭n文中反復(fù)出現(xiàn)這個(gè)句子有什么作用？ 作者用反復(fù)的修辭手法，是為了突出小烏龜?shù)臎Q心之堅(jiān)定，既定目標(biāo)不可更改，并不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)。給讀者留下深刻的印象。 2．“后來，它來到了一片鮮花盛開的草地，草地上聚集了許多動(dòng)物，它們都興高采烈，充滿了期待的喜悅?！边@是什么描寫？有何作用？ 環(huán)境描寫，作用是襯托人物的喜悅心情，為小烏龜?shù)竭_(dá)理想的境界創(chuàng)設(shè)一種美好的氛圍。 3．“它坐在客

3、人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。它說：‘我一直說，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的！’”用“雖然……但是……”強(qiáng)調(diào)了什么？ “雖然……但是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，重心在“但是”的后面，強(qiáng)調(diào)小烏龜內(nèi)心的幸福感。 基礎(chǔ)積累 1．給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 jiànɡ(　　)龜 荒mò(　　) 遺hàn(　　) 哀悼(　　) 障礙(　　) 2．選詞填空。 (1)獅王二十八世要舉行婚禮了，它________(約請(qǐng)　要求　邀請(qǐng))所有的動(dòng)物前去參加。 (2)小烏龜________(友善　友好　和善)地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的?！? (3)就這樣，小烏龜又走了許多天

4、，越過種種________(屏障　阻礙　障礙)，日夜不停地趕路。 3．說說下列句中加點(diǎn)詞的含義。 (1)烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。 ________________________________________________________________________ (2)它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。 ________________________________________________________________________ 4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(　　) A．“非常感謝你給我指路?！毙?/p>

5、龜說完慢慢地掉轉(zhuǎn)方向。 B．“你現(xiàn)在不就站在洞口前面嗎？”小猴子叫道：“那邊就是入口！” C．蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？ D．小烏龜友好地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的?！? 5．下列說法有誤的一項(xiàng)是(　　) A．《犟龜》選自《米切爾·恩德作品集》，米切爾·恩德是德國兒童文學(xué)作家。 B．“草地上聚集了許多動(dòng)物，它們都興高采烈，充滿了期待的喜悅”一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。 C．《犟龜》一文的體裁是神話傳說。 D．《犟龜》一文給我們的啟示是：無論做什么事，我們只有目標(biāo)專一，意志堅(jiān)強(qiáng)，才可能成功。 6．句子賞析。 (1)把下面句

6、子改為陳述句，并思考改后在表達(dá)效果上有什么不同。 為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？ 改為陳述句：________________________________________________________________________ 表達(dá)效果：________________________________________________________________________ (2)第三自然段寫小烏龜“想了一天一夜”。這句話能否刪去？為什么？ _________________________________________________________

7、_______________ ________________________________________________________________________ 課內(nèi)閱讀 閱讀課文，回答問題。 7．選段集中描寫了小烏龜怎樣的性格特點(diǎn)？最能體現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的是語言描寫中的哪句話？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8、 8．本文的題目是《犟龜》，描寫蜘蛛、蝸牛、壁虎有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．小烏龜很“犟”，但卻聽從了蝸牛的話掉轉(zhuǎn)了爬行的方向。這符合它的性格嗎？為什么？ ________________________________________________________________________ ___

9、_____________________________________________________________________ 10．當(dāng)小烏龜聽說獅王二十八世“不幸去世”后還一直前行，這是為什么？從前文中第幾自然段可以找到依據(jù)？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________

10、___________________________________________ 11．品頭論足：有的同學(xué)認(rèn)為小烏龜沒能參加獅王二十八世的婚禮，不能算是成功。你是怎樣看待這個(gè)問題的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

11、_________________ 語言運(yùn)用 12．(2020·天津中考)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。 B．曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。 C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。 D．在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。 13．陽光中學(xué)七年級(jí)(5)班舉行“讀經(jīng)典童話，說閱讀感悟”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信你一定能順利完成下面任務(wù)。 (1)讀下面兩幅圖，你想到了安徒生的哪兩篇童話？ 　　 ____________

12、____________________________________________________________ (2)讀童話常給人以心靈的洗禮。下面內(nèi)容都是同學(xué)們讀童話后的感悟和看法。那么你的感悟和看法呢？ 童話雖然不是寫實(shí)的，但是它代表了大多數(shù)人的愿望，寫出了人們的心聲。 童話里總會(huì)有很多的哲理，比如，經(jīng)過千辛萬苦，斬掉惡龍，解救國王等。 童話故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，很美好；童話其實(shí)就是一個(gè)個(gè)教育故事、勵(lì)志故事、愛心故事；童話是孩子文明的火種，健全人格的火種。 ____________________________________________________________

13、____________ ________________________________________________________________________ 14．讀下面《烏龜和老鷹》的寓言，請(qǐng)你根據(jù)自己的感悟，用簡(jiǎn)潔的語言寫出寓意。 烏龜請(qǐng)求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后放開。烏龜?shù)粼谑^上，摔得粉碎。 寓意：________________________________________________________________________ _________________________

14、_______________________________________________ 拓展閱讀 鴿子的陰謀 星新一 某動(dòng)物園里養(yǎng)著一頭大象。它的近旁，不知從什么時(shí)候起，有一群鴿子安了家。這是有原因的。游客們?nèi)咏o大象的食物，只要能分一點(diǎn)余惠，鴿子們就可以不勞而獲地吃個(gè)飽。 鴿子們的生活的確輕松愉快，在無謂的閑談中送走一天又一天。但是由于閑得無聊，一般的話題也都談膩了，于是激烈的言辭漸漸出現(xiàn)。 “大象這家伙，我真打心眼兒里討厭它?！? “說得對(duì)。那個(gè)大塊頭，驕傲得不得了，眼里好像根本沒有咱們?！? 鴿子們發(fā)泄著怨氣。這怨氣本來是出自靠大象度日的屈辱感，但是誰也不想承認(rèn)，誰也不

15、說。它們除了說大象幾句壞話外，別無良策。 “我們一擁而上，用嘴叨它怎么樣？只要我們團(tuán)結(jié)一致來個(gè)突然襲擊，一定會(huì)勝利?！? 一只心浮氣躁的鴿子興奮地叫起來，別的鴿子卻反對(duì)這么做。 “那么硬干不好，要想一個(gè)更狠毒更巧妙的辦法治它一下?！? 于是鴿子們商量起辦法來。世上再?zèng)]有比策劃陰謀更令人興奮的事了。接連幾天，鴿了們都專心致志地定計(jì)策。不久，妙計(jì)終于想出來了。鴿子代表湊到大象跟前，裝出一本正經(jīng)的樣子說： “偉大的象先生，只有你才是動(dòng)物之王吧！” “是嗎？謝謝！” “盡管如此，可是你只滿足于人類的喂養(yǎng)，不覺得可恥嗎？” “這些事我連想也沒想過。經(jīng)你這么一說，我覺得也有道理?！? “現(xiàn)

16、在你應(yīng)該覺醒，起來斗爭(zhēng)。你比人個(gè)頭大，力氣強(qiáng)，腦袋大，還有長(zhǎng)鼻子，怎么也不會(huì)輸。應(yīng)該叫人類知道你的厲害?！? 鴿子想煽動(dòng)馴順的大象起來鬧事，然后看著大象怎樣被人類制服，借以取樂。這樣一來，蒙受更大屈辱的就是大象而不是自己了。 但是，這里有一點(diǎn)估計(jì)錯(cuò)了：大象比預(yù)想的更聽話。它認(rèn)真地考慮了鴿子的意見，頭腦清晰了，渾身充滿了力量。于是它撞毀了柵欄，跑到街上去橫沖直撞，把眼睛看到的、鼻子碰到的東西全給破壞了，一直到挨了幾發(fā)子彈，一命嗚呼才罷休。 這樣一來，鴿子們長(zhǎng)期的屈辱生活算是結(jié)束了，這是值得慶賀的?？墒区澴觽?cè)谏娓?jìng)爭(zhēng)十分激烈的其他地方卻難以生活，不到幾天，就因?yàn)轲囸I而悲慘地死掉了。 15．

17、鴿子的陰謀在文中指的是什么？實(shí)施這一陰謀的結(jié)局是怎樣的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．文中的鴿子們具有哪些特點(diǎn)？它們象征了哪一類人？(答題思路參考【考點(diǎn)解讀18】) __

18、______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．你從這則寓言中領(lǐng)悟到了什么道理？ ___________________________________________________________

19、_____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，對(duì)文中的鴿子們和大象各說一句話，告誡它們。 告誡鴿子們的話：________________________________________________________________________ ___________________

20、_____________________________________________________ 告誡大象的話：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 寫作訓(xùn)練 19．【寫法借鑒】這篇童話能夠抓住動(dòng)物自身的特征進(jìn)行生動(dòng)有趣地描寫。比如寫小烏龜?shù)耐取岸虆s結(jié)實(shí)”，蜘蛛的腿“靈巧”，比小烏龜?shù)耐取斑€多一倍”，蝸?！懊悦院保诨ⅰ罢?/p>

21、在打瞌睡”，烏鴉“穿著喪服”等，細(xì)節(jié)描寫十分形象。 【片段仿寫】假如小烏龜參加完婚禮后，在回來的路上又碰到了那些勸阻過它的小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們想一想，它們又會(huì)說些什么，做些什么呢？小烏龜又會(huì)如何回答呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等，寫出各自的特征。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________