2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《在烈日和暴雨下》教案 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):109587049 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?1.50KB
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1、在烈日和暴雨下 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市勞動(dòng)人民的苦難生活,激發(fā)以新社會(huì)的熱愛。 2、了解自然環(huán)境描寫的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng),以及自然環(huán)境描寫對(duì)深化主題的作用。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,你們喜歡過(guò)夏天嗎?你們?cè)谙奶於几尚┦裁茨兀磕銈冎涝谂f社會(huì)里窮苦勞動(dòng)人民是怎樣生活的嗎? 二、老舍和作品簡(jiǎn)介 老舍,原名舒慶春,字舍予,北京人,現(xiàn)代著名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”光榮稱號(hào)。 節(jié)選情節(jié):祥子已經(jīng)成了家,有了家庭負(fù)擔(dān),而且妻子懷了孕,他不得不更加賣力地拉

2、車掙錢,維持兩口人的生活,并且準(zhǔn)備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化,痛苦生活的無(wú)望、無(wú)聊,就是從此開始的。 三、讀課文,思考: 1、祥子在烈日和暴雨下干什么?文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷? 明確:一(1—6):烈日下拉車。??二(7—16):暴雨下拉車。 2、文章以偏正短語(yǔ)為題有何作用? 明確:突出惡劣的自然環(huán)境,襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘,表現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)黑暗、殘酷的憎恨和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。 四、分析講解課文 1、讀1—2節(jié):作者是怎樣描寫烈日的?從哪些角度運(yùn)用了哪些方法? 明確:①先總寫:“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”——赤日炎炎、熱到極限、無(wú)

3、法忍受;②再細(xì)寫:A、街上的柳樹B、馬路上C、便道 D、狗E、騾子F、小販們G、柏油路H、拉車的——側(cè)面烘托。????——運(yùn)用白描、擬人、排比、比喻、夸張寫烈日下拉車艱苦危險(xiǎn)。 2、讀3—5節(jié):作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的?文中抓住哪一細(xì)節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬? 明確:A、痛苦與矛盾,飽含著多少辛酸與無(wú)奈,承受著多少痛苦;文中以夸張的語(yǔ)言,貼切傳神的寫出人們?cè)谘谉崽鞖獾母惺堋、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽(yáng)光暴烈;烈日的威力無(wú)處不在,祥子心理畏縮與煩躁。C、從視覺、聽覺、嗅覺三方面重點(diǎn)寫陽(yáng)光的聲、色、味,突出祥子在死亡線上為生活而賣命。 3、小結(jié):寫

4、烈日,突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格,揭示了他的痛苦生活遭遇,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)了主題思想。 第二課時(shí) 一、朗讀第二部分,分析講解: 1、“午后一時(shí)——一天里最熱的時(shí)候”祥子“又拉上了買賣”,這時(shí)他的心情如何? 明確:天氣的酷熱已使他強(qiáng)壯的身體招架不住,但迫于生活,又希望能夠多拉一趟車。這時(shí)心情是拉也苦,不拉也苦,極其矛盾,痛苦,進(jìn)退兩難,萬(wàn)般無(wú)奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒?!? 2、作者描繪暴雨來(lái)臨時(shí)的情景從哪兒落筆?具體說(shuō)明其描繪順序(找出寫柳樹、柳枝的語(yǔ)句) 明確:俗語(yǔ)說(shuō):“風(fēng)是雨頭?!睂懹暾菑膶戯L(fēng)入手

5、的。“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓?!盇、像病了似的……無(wú)精打采?!鞖庥指捎譄帷、柳條兒動(dòng)了——有了涼風(fēng) C、飄灑的搖擺,長(zhǎng)出一截兒來(lái)——風(fēng)漸大 D、隨著風(fēng)狂舞——大風(fēng) E、驚疑不定地等著點(diǎn)什么——暴雨來(lái)臨前嚇人的情景 F、橫著飛——狂風(fēng)。 3、作者是怎樣描繪暴雨下來(lái)時(shí)的過(guò)程? 明確:?風(fēng)帶著“雨星”亂撞-→極硬的“雨點(diǎn)”砸起許多土-→“雨點(diǎn)”停了-→“雨道”往下落-→“直的雨道,扯天扯地地垂落”,“只是那么一片,一陣”,“房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”-→“空中的水往下倒,地上的水到處流”,“一個(gè)水世界”。 4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過(guò)程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化? 明確:烏云、閃

6、電??耧L(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚(yáng)的塵土、狂舞的柳條,混合出華北一帶夏季暴雨的特點(diǎn) 5、讀11—16段:作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景?坐車的怎樣?拉車的怎樣? 明確:拉車的欲躲避風(fēng)雨不得,坐車的連一個(gè)銅板也沒多給,拉車的已顧不過(guò)命來(lái)。坐車的冷醒無(wú)情,拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹葉一樣無(wú)法自控”。 二、總結(jié):文中抓住日之“烈”,雨之“暴”的特點(diǎn),進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪,以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì)制度,是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。 烈日暴雨下祥子 在烈日下拉車???????????????????    在暴雨下拉車

7、 天:發(fā)了狂       ?               ?  ?微風(fēng)(柳條微動(dòng)) 總寫 地:下了火              ???暴雨前(重點(diǎn)寫風(fēng)) 大風(fēng)(柳條搖擺) 人:憋 氣                         ?狂風(fēng)(柳枝狂舞) 天“熱”                  ???天“涼” 靜物                            ?雨星(亂撞) 分寫 動(dòng)物                 ???暴雨中(重點(diǎn)寫雨) 雨點(diǎn)(硬砸) 人                             ?雨道(垂落) 水世界(倒、流)           

8、                      想拉車、膽怯                    濕透 矛盾心理 ?不敢動(dòng)、心里膩煩           被雨澆——慘??雨(砸、橫掃)              想出去、懶得動(dòng)、坐不住???????????????? ????????????涼水(澆)  祥子“煎熬”         視:閃眼???????????祥子“掙命”        ??往前拽 害怕 聽:難聽            拉 車——掙命 ?趟水跑 嗅:腥臭                    ?顧不過(guò)命來(lái) 痛苦感受    頭:昏??????????????????????????哆 嗦——成團(tuán)(像風(fēng)雨中的樹葉) 難過(guò) 身:餿 腳:粘   惡心?。ㄎ?、肚子) 對(duì)天氣變化的情景的描寫是隨人物行蹤展開;景物描寫為烘托人物,表現(xiàn)中心服務(wù)。

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