2020年七年級語文上冊 第二單元 第7課《再塑生命的人》學案（無答案）（新版）新人教版

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1、《再塑生命的人》 【學習目標】 1．整體感知文章內容，結合內容理解標題的含義。 2.理清作者的思路。 【重點難點】 結合文章內容理解標題的含義. 知識鏈接： 海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次猩紅熱而引致失明及失聰。后來籍著她的導師安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學會“說話”，并開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學。被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。 自學指導一 默讀課文，不出聲，不動唇，不

2、指讀，不回讀，一氣呵成貫通全文。（7分鐘）記錄自己的閱讀速度（比一比進步沒有）。 完成知識積累 1．正確讀出下列詞語（強調重點字音字形） 搓捻??? 疲憊不堪　 恍然大悟 　 花團錦簇? 　繁衍 遷徙 　 棲息 　　 不可名狀 自學指導二： 再讀課文，完成下面的問題（8分鐘） 1．概括主要內容 2.莎莉文老師是什么樣的人？ 3.本文表達了作者什么樣的情感？ 合作探究 作者為什么稱莎莉文老師是“再塑生命的人”？ 當堂訓練 本節(jié)課你有哪些收獲？用簡練的語言加以總結 仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致 愛是冬日里的一束陽光，愛是?????????

3、?? ；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是?????? . 能 力 提 高 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛在我l的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了 我們沿著小路散步到

4、井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些我靜靜地站著，注意她手指的動作突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由 井房的經歷使我求知的欲望油然而生啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子

5、跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來，但怎么也拼不好想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次 1.．試用簡潔的語言給所選的文字加一個小標題(不超過10個字) 2．通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處? 3．選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義? 《再塑生命的人》第二課時 【學習目標】 1．理解鋪墊的概念及鋪墊部分的內容。 2.關注細節(jié)描寫，并深入理解“我”的心情和感受。 3.結合語境理解重點句子的含義。 【重點難點】 關注細節(jié)描寫，并深入理解“我”的心情和感受 自學指導一 仔細閱讀1——5段，看看作者在安妮·莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內容？ 這樣寫有什么好處？ 自學指導二： 再讀課文，找出文中描寫“我”學有收獲后動作行為或心理活動的語句，畫出這些語句，體味“我”學習的艱辛和收獲的快樂。 合作探究 “水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？ 海倫凱勒是一個殘疾人，但她卻說：“世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”她為什么這么說？