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1、雖有嘉肴
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué) ,不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？
一、基礎(chǔ)知識
.雖有至道 古義儒家之道， 今義是道理
教學(xué)相長 古義 今義
4. （1）加點詞意思不同的一項（ ）
A. 飯疏食飲水 弗食
B.擇其善者而從之 不知其善也
C.弗學(xué) 學(xué)而不思則罔
D.然后知不足 知之者不如好之者
（2） 加點詞語意義相同的一項（ ）
A. 教然后知困 溫故而知新
B.
2、學(xué)學(xué)半 學(xué)而時習(xí)之
C. 雖有至道 過中不至
D.其不善者而改之 其此之謂乎？
5. 譯句：
二、整體感知
1. 課文先以“ ” 與“ ”做類比，指出學(xué)習(xí)的重要性。
2. 正因為 是體驗道的最好途徑，所以才有了教和學(xué)的作用“ ” “ ” 以及學(xué)和教的效果“ ” “ ” 由此得出課文的中心觀點 即教人和學(xué)習(xí)是互相促進的。
3. （用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”，進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“
3、 ”這個結(jié)論。
4. 出自本文的一個成語是 ，其意思是
三、問答題
1. 說說這篇課文給我們講了怎樣的道理？
2. 讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際,談一點你的學(xué)習(xí)體會。
3. 從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長”可以給我們怎樣的啟示？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勀愕目捶ā?
4請寫出一句同本文意思相近的詩句。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
5. 積累：寫兩個出自《禮記》的成語：《禮記》又稱《小戴記》或《小戴禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，四十九篇。
6.
1）禮尚往來
拼音：lǐ shàn
4、g wǎng lái
釋義：指禮節(jié)上應(yīng)該有來有往?，F(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。
出處：《禮記·曲禮上》：“禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！?
2）孤陋寡聞
拼音：gū lòu guǎ wén
釋義：陋：淺陋；寡：少。形容學(xué)識淺陋，見聞不廣。
出處：《禮記·學(xué)記》：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?
3）瑕不掩瑜
拼音：xiá bù yǎn yú
釋義：瑕：玉上面的斑點，比喻缺點；掩：遮蓋；瑜：美玉的光澤，比喻優(yōu)點。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，缺點是次要的，優(yōu)點是主要的。
出處：《禮記·聘義》：“瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。”
4）一張一弛
拼音：yī zhān
5、g yī chí
釋義：意思是寬嚴相結(jié)合，是文王武王治理國家的方法。現(xiàn)用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。
出處：《禮記·雜記下》：“張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也。一張一弛，文武之道也。”
5）事預(yù)則立
拼音：shì yù zé lì
釋義：指無論做什么事，事前有準備就會成功，沒有準備就要失敗。
出處：《禮記·中庸》：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?
6）差之毫厘，謬以千里
拼音：chā zhī háo lí，miù yǐ qiān lǐ
釋義：開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。
出處：《禮記·經(jīng)解》：“《易》曰：‘君子慎始，差若毫厘，繆以千里。’”
7）玉不琢，不成器
拼音：yù bù zhuó，bù chéng qì
釋義：琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就。
出處：《禮記·學(xué)記》：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道?！?
8）博聞強識
拼音：bó wén qiáng zhì
釋義：聞：見聞。形容知識豐富，記憶力強。
出處：《荀子·解蔽》：“博聞強志，不合王制，君子賤之?！薄抖Y記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子?！薄妒酚洝でZ生列傳》：“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令?！?
2020七年級語文上冊 20 雖有嘉肴練習(xí)3 （新版）新人教版
