安徽省馬鞍山市第十一中學七年級歷史下冊 第15課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機學案（無答案） 新人教版

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1、課題：第15課 明朝君權的加強 班級： 姓名： 使用時間： 一、學習目標： 掌握：明太祖廢除行中書省、設立三司，廢除丞相和中書省，以六部處理朝政， 設置錦衣衛(wèi)，以八股取士以及明成祖遷都北京、實行削藩、增設東廠等加強君主專制的基本史實，包括政治、文化方面的措施及特點。 認識：明朝君權的加強，在一定時間和一定程度上，加強了多民族國家的統(tǒng)一， 但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。 二、自學： 請你仔細通讀課文，完成下列內(nèi)容 1、 元朝是怎么滅亡的？

2、 2、 年， 以應天為都城，改稱 ，稱皇帝，建立 。朱元璋就是 。 3、 明太祖為加強君主權力，在地方，廢除 ，設立直屬中央的 ；在中央，廢除 ，撤銷 ，由 分理朝政，直接對 負責。全國的 大權，都集中到了 手里。 4、 錦衣衛(wèi)是 機構，由 直接指揮，不受 的約束。 5、 明政府規(guī)定科舉考試只許在 范圍內(nèi)命題，考生不準發(fā)揮自己的見解。答卷的文體分成 個部分，稱為

3、“ ”。八股取士培養(yǎng)出的大都是皇帝的 。 6、 明太祖死后，建文帝看到各地藩王的勢力日益膨脹，對自己的統(tǒng)治構成嚴重威脅，下令實行 。燕王 ，打出“ ”旗號，起兵反對建文帝，史稱“ ”。 7、 靖難之役以 的勝利告終。 稱帝，他就是 。明成祖改北平為 ，于 年遷都，以加強中央對北方的控制。他還進一步強化君權，繼續(xù)執(zhí)行 政策；又增設特務機構 。 特務機構的設置，是明朝 高度強

4、化的一種表現(xiàn)。 三、討論： “罷丞相不設，析（拆分）中書省之政歸六部，以尚書（六部長官）任天下事……而殿閣大學士只備顧問。帝方自操威柄，學士鮮（很少）有所參決?！? 請回答： （1）材料反映了哪一朝代官制的變化？ （2）“帝”指的是誰？ （3）他在地方上進行了怎樣的機構改革？ （4）你認為統(tǒng)治者采取上述措施的目的是什么？ 四、檢測反饋： 1、率領農(nóng)民起義軍攻入北京，滅亡明朝的是（ ） A陳勝、吳廣 B朱元璋 C 李自成 D 朱棣 2、明朝時掌管地方的機構是（ ） A 三省六部 B 中書省 C 行中書省 D三司 3、明

5、政府規(guī)定科舉考試的命題范圍是（ ） A 諸子百家 B 三通四史 C 唐詩宋詞 D 四書五經(jīng) 4、丞相制度的設立和廢除分別是在（ ） A 秦始皇時、明太祖時 B 秦始皇時、明成祖時 C 漢高祖時、明太祖時 D漢高祖時、明成祖時 5、明朝君主專制統(tǒng)治空前加強主要表現(xiàn)在（ ） A 廢行省，改設三司 B 實行“削藩”政策 C設立廠衛(wèi)特務機構 D 設立軍機處 6、“靖難之役”的性質(zhì)是（ ） A 侵略與反侵略的戰(zhàn)爭 B 統(tǒng)治階級內(nèi)部的奪權斗爭 C 農(nóng)民反封建斗爭 D兩個

6、民族之間的奪權斗爭 7、如果你是明朝的一名地方官員，有事要上京參見明太祖，應去（ ） A 北京 B 南京 C 西安 D 洛陽 8、下列有關明朝官制的說法中，正確的是（ ） A明太祖廢中書省機構，在中央設內(nèi)閣 B 輔佐明太祖的中央政務機構是內(nèi)閣 C 明朝的提刑按察使司掌管民政和司法 D 明朝的六部最高長官尚書直接對皇帝負責 五、視野拓展 ? ?明太祖朱元璋，大明王朝的開國皇帝。漢族，民族英雄。原名重八，后取名興宗。字國瑞。濠州（今安徽鳳陽縣東）鐘離太平鄉(xiāng)人，少時窮苦，一度入皇覺寺當和尚。25歲時參加郭子興領導的紅巾軍反抗蒙元暴政，

7、郭死后統(tǒng)率郭部。接著以戰(zhàn)功連續(xù)升遷，龍鳳七年(1361年)受封吳國公，十年自稱吳王。元至正二十八年(1368年)，在基本擊破各路農(nóng)民起義軍和掃平元的殘余勢力后，于南京稱帝，國號大明，年號洪武，建立了全國統(tǒng)一的封建政權。 在位期間，為了緩和尖銳、復雜的階級矛盾、民族矛盾和統(tǒng)治階級內(nèi)部各集團之間的矛盾，實行了抗擊外侵、革新政治、發(fā)展生產(chǎn)、安定民生等一系列有利于社會前進的政策，在政治、經(jīng)濟、軍事、思想等方面大力加強君主專制的中央集權統(tǒng)治。與此相適應，在法律思想上鑒于元末法紀縱弛導致的各種弊端，認為“朕收平中國，非猛不可”。 從傳世的一幅畫像看，朱元璋慈眉善目，但有君臨天下的氣概，一看就是“天生龍種”。但這幅畫像的真實性大可懷疑。傳說當初朱元璋召來天下一流的畫師為其繪相。畫師們惟恐畫得不像，都使出看家本領，畫得惟妙惟肖。但朱元璋卻仍以畫得不像為由，一連殺了三個畫師。第四個畫師又被召到御前，前面三個同行的命運嚇得他魂兒都掉了，他不知如何保住項上頭顱，兀自愁眉不展。幸虧他的朋友獻計，讓他“繪御容時，稍事修飾，掩斂殺氣而增慈善”。他如法炮制，御像繪出后，朱元璋大為滿意，認為這畫像“形神兼?zhèn)?，足稱朕意”。 ? ?