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1、第一節(jié) 生物的特征
課 題
課 型
使 用 者
上課時間
第一節(jié) 生物的特征
新授課
年 月 日
學習
目標
知識與能力： (一)、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別 (二)、舉例說明生物具有的共同特征
過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力,分析能力和交流能力
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然,關愛生物的情感意識。
重點
生物的共同特征
難點
?學會觀察
【導】：課前準備（預習）
教學過程：
? 我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說出什么是生物？
? 大家可從身邊熟悉的事物開始，舉出一些事物，并說
2、出哪些是生物，哪些是非生物？
【學】：自主學習（自學）
(1) 引導學生閱讀書P2-----5
（2）完成：學習風向標
【議】：合作探究
學生討論：
1、生物有哪些共同特征？
2、怎樣判斷一個物體是否具有生命？
如何判斷一個物體是生物還是非生物
生物都有共同特征如:(1)生物的生活需要營養(yǎng);(2)生物能進行呼吸;(3)生物能排出體內(nèi)廢物;(4)生物能對外界刺激作出反應;(5)生物能生長和繁殖;(6)除病毒外都是由細胞構(gòu)成。要判斷一個物體是否為生物,第一要看該物體是否有生命,第二要看它是否具備生物的共同特征。但如果一個物體只具備生物的一
3、個特征則不能確定該物體為生物。如鐘乳石能由小長大,具備能生長的特征,但它不是生物。
【典例】 下列選項中,不屬于生物的是( )
A.病毒 B.飛機 C.草履蟲 D.魚
解析:根據(jù)生物的基本特征可知,飛機無生長、繁殖等生命特征。病毒雖無細胞結(jié)構(gòu)但能繁殖。
【練】：反饋檢測）
P6 、練習
1、答：機器人、鐘乳石不是生物，因為不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征。
2、答：
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。
（2）淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻內(nèi)的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。
結(jié)合屏幕上的圖片，按生物和非生物進行分類。
【練】：課后作業(yè)
導與練：基礎達標練
板書：
第一節(jié) 生物的特征
1．生物的生活需要營養(yǎng)
2．生物能進行呼吸
3.生物能排出身體產(chǎn)生的廢物。
4.生物能對外界刺激做出反應。
5.生物能生長和繁殖。
6.除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
課后反思：
年 月 日
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