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1、
《蘇軾詞兩首》
【學習目標】
1、了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。
2、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境；學習品析，感受詞人壯志難酬的胸懷。
3、學習懷古詩把寫景、詠史、抒情結合在一起，情景交融的寫法。
【知識準備】
一、作者簡介：
1.、生平：
蘇軾（1037～1101年），字子瞻，號“東坡居士”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文學家、書畫家。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學名世，世稱“三蘇”。且蘇軾與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。并與黃庭堅、米芾、蔡襄被稱為最能代表宋代書法成就的書法家，合
2、稱為\宋四家。蘇氏四門生為：秦觀、黃庭堅、晁補之、張耒。政治上蘇軾是失意的，但就個人創(chuàng)作成就而言，許多人認為蘇軾堪稱“中國古代第一全才”。詞發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉百余年的詞壇頹風，開拓了詞的意境。
嘉佑元年（1056年），二十歲的蘇軾考中進士。神宗即位后，任用王安石主持變法。蘇軾上書反對，自求外放，調任杭州通判，后又被調往密州、徐州、湖州等地。后發(fā)生“烏臺詩案”，差點被殺。被貶為黃州團練副使。
哲宗即位后，又不能容于舊黨，因而再度自求外調。他以龍圖閣學士的身分，再次到闊別了十六年的杭州當太守。蘇軾在杭州修了一項重大的水利工程，也就是著名的
3、“蘇堤”。
元佑八年（1093年）新黨再度執(zhí)政，八年后回京，北歸途中，卒于常州，謚號文忠。
2、思想：
蘇軾思想較復雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學和釋道思想也很濃厚。蘇軾為人耿直，才意邁峻。
二、其他材料：
1．東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。（王灼《碧雞漫志》
2．烏臺詩案。他被貶到湖州時寫了謝上的表文“臣愚不識時，難以追陪新進，老不生事，或可牧養(yǎng)小民”。表中的話被人摘取，以為他有誹謗朝廷之意。于是下到御史臺獄，那里有柏樹，所以也叫柏臺，上有烏鴉，故稱烏臺。他寫的詩中有“根到九泉無曲處，此心唯有蟄龍知”，差一點被處死。
4、在這九死一生之后，東坡寫了《念奴嬌 赤壁懷古》，在黃州寫了《定風波》（莫聽穿林打葉聲）。經過憂患苦難，蘇東坡還能寫出這樣飛揚，這樣瀟灑，這樣開闊，這樣博大，這樣超曠風格的作品來，這是蘇東坡的修養(yǎng)。
第一學時 《念奴嬌》
【自主學習】
1、 朗讀課文，疏通字音。
2、 揣摩豪放派作品的雄壯氣勢，把握朗誦要領。
3、 嘗試背誦這首詞。
【合作探究】
（一）上闋：
1、描繪了赤壁怎樣的畫面呢？呈現了什么特點？
繪景：亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪
“亂”——寫出岸邊巖石山崖之險怪
“穿”——寫出陡峭山崖直插云霄的高峻
“驚”——本意為馬受驚狂奔，寫出了
5、江水的洶涌
“拍”——突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度
“卷”——波濤力量之浩大
2、赤壁是不是古戰(zhàn)場“赤壁之戰(zhàn)”的赤壁？
明確：不是，注釋解釋。同時還有“人道是”三個字就特意說明“是人們說”，不是“我以為”。
3、“江山如畫，一時多少豪杰”這一句有什么作用？
明確：這一句承上啟下?！敖饺绠嫛笔菑难矍熬吧贸鼋Y論，也是對前三句的概括，人物又是一時俊杰。這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之情？于是便引出下面一大段抒情。
4、試背上闋。
（二）下闋：
1、從哪幾個角度寫周瑜？
明確：羽扇綸巾（外貌） ——儒雅、風流倜儻的儒將
談笑間，檣櫓灰飛煙滅
6、 ——指揮若定 泰然自若
2、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨獨懷念周瑜？
明確：通過下面的比較，我們不難發(fā)現蘇軾懷古的目的是為了抒發(fā)感情。
周瑜 蘇軾
建功年齡 二十多歲 四十多歲
職務 東吳都督 團練副使（虛職）
際遇 功成名就 功業(yè)未成
外貌 英俊儒雅
7、 早生華發(fā)
婚姻 幸福美滿 屢遭不幸
蘇軾對周瑜的“贊揚”的同時慨嘆自己。
3、“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)?！边@一句如何理解？
明確：“故國神游”倒裝句，應為“神游故國”；“多情應笑我”同樣也是倒裝句，應為“應笑我多情”?！扒椤?，指他建功立業(yè)的愿望?！靶Α保猿?，自己年紀大了，還這么多情，還有這樣建功立業(yè)的愿望和報國的情感。“早生華發(fā)”感慨光陰虛度。
4、討論：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？
明確：本詞表現了蘇軾復雜矛盾的思想。蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響，他一方面仰慕屈原、諸葛亮
8、、陸贄等經世濟時的人物，希望尊主憂國，渴望建功立業(yè)；一方面又酷愛陶潛，追慕老莊，在險惡的政治逆境中能夠保持超然物外的曠達態(tài)度。又跟和尚親密往來，精通禪學。儒、道、佛三家思想，本來是矛盾的，但蘇軾習慣于把政治思想和人生思想區(qū)別對待，采用“外儒內道”的形式，把它們統(tǒng)一起來，從而構成了蘇軾世界觀中既有積極進取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產生“人生如夢”的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實現而萌發(fā)的，我們應當更多地體會他對事業(yè)對人生的激情和思索，而不是傷感。“人生如夢
9、”反過來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會這首詞，也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊，風格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。
第二學時 《定風波》
【自主學習】
1、朗讀課文，疏通字音。
2、這首詞中，詞人是一個怎樣的形象？請結合詞句簡要回答。
明確：詞人是一個吟嘯徐行、拄著竹杖、穿著草鞋、頂風冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達樂觀的形象。
3、有人評價此詞是“于簡樸中見深意”，請聯系全詞，談談你對這句話的理解。
明確：詞中記敘了途中遇雨的生活小事，描寫了“春風”“山頭斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在這些簡樸的描述中卻表現了無論人生遭遇多少苦難，
10、只要坦然面對，一切苦難都將成為過去的人生哲理。
【合作探究】
1．首句“莫聽穿林打葉聲”寫雨，抓住雨怎樣的特點來寫的？
明確：雨驟風狂。
2． “徐行”且“吟嘯”，描寫了詞人怎樣的心態(tài)？
明確：閑適、坦然的心態(tài)。
3．“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”，是如何以小見大的？
明確：詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。“一蓑煙雨任平生”，此句更進一步，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。
4、下片“料峭春風吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎”三
11、句，給我們以怎樣的人生啟示？
A陽光總在風雨后。
B也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉機已經在前面等著我們了。
C失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎。
D禍兮福所倚，福兮禍所伏。
E陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。
5、“回首向來蕭瑟處，歸去。也無風雨也無晴”，你如何理解句中的“風雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？
A“風雨”比喻詞人生中的逆境，如各種政治打擊和人生險途?！扒纭北扔鞔猴L得意的順境。
B人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種
12、境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。風雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。
練習
1、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天 代人賦①
辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細鳥鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
（1）這首詞的上闋描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成？請簡要敘述。
答：詞的上闋描繪了一幅初春時鄉(xiāng)村春意盎然（生機勃勃）的畫面。寫了桑芽、幼蠶、細
13、草、黃犢、斜日、寒林、暮鴉等景物。
（2）詞的最后兩句采用什么手法？表達什么樣的思想感情？請簡要分析。
答：運用了對比（對照）的手法，將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花對比，借景抒情，表達了作者解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情。
2、閱讀下面一首詞，完成（1）～（3）題。
霜天曉角
陳繼儒①
背水臨山，門在松蔭里②。茅屋數間而已，土泥墻，窗糊紙。曲床木幾，四面攤書史。若問主人誰姓，灌園者，陳仲子③。不衫不履，短發(fā)垂雙耳。攜得釣竿筐筥，九寸鱸，一尺鯉。菱香酒美，醉倒芙蓉底。旁有兒童大笑，喚先生，看月起。
【注】?。á訇惱^儒，明代文
14、學家和書畫家。字仲醇，號眉公，華亭(今上海松江)人。②作者在《晚香堂小品·花史題詞》中寫道：“吾家田舍在十字水外、數重花外，設土剉(瓦鍋)、竹床及三教書，除見道人外，皆無益也?！雹坳愔僮樱瑧?zhàn)國著名思想家。名定，亦稱陳仲，山東鄒平人。陳仲子辭官隱居于長白山，終日為人灌園。）
（1）上片詳細寫居住環(huán)境的用意是什么？
答：強調居住環(huán)境清幽而又樸陋的特點，抒發(fā)主人的自然之趣和孤潔之志，表達返樸歸真的隱士情懷。
（2）“不衫不履，短發(fā)垂雙耳”表現了作者無拘無束，自由自在的個性。
（3）簡析作品的語言風格。
答：語言風格要點：率真樸素、平易質樸(質樸無華、多用口語)；語言與人物形象(作品內容)相吻合。
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湖北省宜昌市高中語文 第5課 蘇軾詞兩首學案 新人教版必修4
