湖北省武漢為明學(xué)校高中語文 小說閱讀限時練2（無答案）新人教版《外國小說欣賞》

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1、小說閱讀訓(xùn)練限時練2 （ 20 分鐘） 班級: 姓名: 小組: 分?jǐn)?shù): 卷面: 一天的等待 海明威 (1) 他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動就會引起疼痛。 (2) “怎么啦，寶貝？” (3) “我頭痛?！? (4) “你先上床。我穿好衣服就來看你?！? (5) 可是當(dāng)我來到樓下時，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。 (6) “你上樓去睡吧，”我說，“你病了?！? (7

2、) 醫(yī)生來后，量了孩子的體溫。 (8) “多少度？”我問醫(yī)生。 (9) “一百零二度，” (10) 下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危險。 (11) 我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種 膠囊的服用時間作了記錄。 (12) “想讓我讀點(diǎn)書給你聽嗎？” (13) “好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。 (14) 我朗讀霍華德·派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒在聽我讀書。 (15) “你感覺怎么樣，

3、寶貝？”我問他。 (16) “到目前為止，還是老樣子?！彼f。 (17) 我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。 (18) “你為什么不試著睡覺呢？到吃藥時，我會叫醒你的?！? (19) “我寧愿醒著?！? (20) 過了一會兒，他對我說：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話?！? (21) “不嫌麻煩?！? (22) “不，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里。” (23) 我想，或許他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會兒。 (24) 回到屋里，他們說孩

4、子不讓任何人進(jìn)入他的房間。 (25) “你們不能進(jìn)來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病?！? (26) 我來到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。 (27) 我量了他的體溫。 (28) “多少？” (29) “大約一百?！蔽艺f。實際上是一百零二度四分。 (30) “原先是一百零二度?！彼f。 (31) “誰說的？” (32) “醫(yī)生?！? (33) “你的體溫沒問題，”我說“用不著擔(dān)心?！? (34) “我不擔(dān)心，”他說，“但是我不能不想?！? (35) “不要想，”我說，“放心好了?！? (36) “我很放心?！彼?/p>

5、說著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。 (37) “將這個用水服下。” (38) “你看這有用嗎？” (39) “當(dāng)然有用?！? (40) 我坐下來，打開了《海盜故事》，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來。 (41) “你看我大概什么時候會死？”他問道。 (42) “什么？” (43) “我大概還有多少時間就要死了？” (44) “你不會死。你怎么啦？” (45) “啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！? (46) “人不會因為得了一百零二度的高燒而死去的。你是在說傻話?！? (47) “我知道會的。在法國上學(xué)時，同學(xué)告訴我說，發(fā)燒

6、到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！? (48) 原來自上午九點(diǎn)起，整整一天他都在等死。 (49) “你這可憐的寶貝，”我說，“你不會死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！? (50) “你肯定？” (51) “絕對沒錯，”我說，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣?！? (52) “噢?！彼f。 (53) 他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無關(guān)緊要的小事，他會動輒哭起來。（有刪節(jié)） 10.下列對這部小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)?/p>

7、一項是(5分) （ ） A.九歲男孩因為不懂得華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說借此說明科學(xué)知識的重要性。 B．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會死去以后卻“為了一點(diǎn)無關(guān)緊要的小事”“動輒哭起來”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。 C．男孩的反常動作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動不動，對周圍的一切無動于衷，不肯吃藥、讓人接近等等。 D．盡管9歲的小男孩面對死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等待、無能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無奈。 2.小說的標(biāo)題“一天的等待”有何作用？請簡要分析。（5分） 3