河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)七年級生物上冊《第一單元 第二章 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)七年級生物上冊《第一單元 第二章 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)七年級生物上冊《第一單元 第二章 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 【學(xué)習(xí)目標】 1、說出生態(tài)系統(tǒng)的定義 2、概括出生態(tài)系統(tǒng)的組成 3、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng) 4、舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累 5、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的 一、自主學(xué)習(xí) 閱讀教材19-24頁，獨立嘗試填一填，并識記1分鐘 1 、生物與_________是一個統(tǒng)一的、不可分割的整體。 2 、生態(tài)系統(tǒng)：是指在一定的空間范圍內(nèi)_______與_________所形成的統(tǒng)一整體。 二、合作探究 （一）生態(tài)系統(tǒng)的組成 觀察分析第20頁課本插圖，并討論其中的思考題： 1、 （1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的

2、？ （2）樹樁最終會消失嗎？ （3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？ 2、下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補充完整。 植 物—（ ）者 ； （ ）—消 費 者； 細菌、真菌—（ ）者 ________—陽光、空氣、水等 3、 生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？ （二）食物鏈和食物網(wǎng) 看課本21、22頁討論完成下列各題： 1.消費者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是是（ ）和（ ）的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。 2.通過22頁“觀察與思考”

3、討論： （1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？ （2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？ （三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 1、草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問：因為食物充足，兔的數(shù)量急劇增加。會無限制地增加嗎？草場過度放牧，草場還會保持原狀嗎？ 2、什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？引導(dǎo)學(xué)生愛護生物，保護生物的多樣性。 3、分析課本23頁的資料，討論思考： （1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？ (2)為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)

4、積累越多? 三、達標檢測 1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是——————————————————（ ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚 C.池塘中的所有生物 D. 一個池塘 2、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是———————— ( ) A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．分解者 D．陽光、水、空氣等 3、在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（ ） A . 增加 B. 減少 C.先少后多 D. 先多后少 4、捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿、兔等植食動物的平均奔跑速度將會———————————————————————————————（ ） A．減小 B．增大 C．不變 D．先減后增 5、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的———————————————————( ) A．生產(chǎn)者 B．分解者 C．消費者 D．食物鏈 評價 很棒！ 加油！ 努力！ 小組評價 教師評價