六年級下冊英語教案-Unit 1 How tall are you第六課時人教（PEP)(2014秋）

《六年級下冊英語教案-Unit 1 How tall are you第六課時人教（PEP)(2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級下冊英語教案-Unit 1 How tall are you第六課時人教（PEP)(2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、Unit 1 How tall are you 第六課時 　 教學目標 1.能歸納總結比較級的構成規(guī)則并大聲讀出單詞。 2.能找出Story time中的比較級單詞。 3.完成Let's check 的聽力練習并能寫出含有比較級的句子。 4.讀懂Story time并進行簡單的角色表演。 教學重點 1.掌握形容詞比較級的構成規(guī)則。 2.完成Let's check 的聽力練習。 3.會運用形容詞的比較級寫句子。 教學難點 總結形容詞比較級變化規(guī)則,了解比較級發(fā)音規(guī)則。 教學準備 教師準備: 1.與本單元相關的單詞卡片。 2.與本課時相關的課件。 學生準備

2、: 本單元所有單詞卡片。 教學方法 1.聽說領先法 教師播放Let's check 部分的聽力,同學先聽,然后利用暫停鍵跟讀,最后,讓同學邊聽邊寫出對應的句子。不斷提高學生的聽力水平和書寫句子的能力。 2.角色表演教學法 學生分段表演Story time 中的小對話,體會英語的樂趣。 3.合作學習法 教師把班級按自然桌分成四人一組,合作完成Let's wrap it up并歸納形容詞比較級的構成方法,同時,要求學生大聲讀出對應的比較級單詞,掌握發(fā)音規(guī)則。 教學過程 Step 1: Warm-up 1.原形比較級對對碰 把學生分為兩組,一組說形容詞原級,另一組說比較級形

3、式?；蛘呖梢赃M行競賽,如教師說原形,其他同學快速說出比較級形式,或者反過來練習,然后再由學生來代替教師做這個活動。 2.擊鼓傳單詞 教師準備一面小鼓,一邊敲一邊讓學生們拿著單詞一個個傳遞下去,邊傳邊說這個單詞,鼓聲停,傳到圖片的同學必須用該單詞造句。 Step 2: Presentation Let's check 1.教師引導學生觀察本部分圖片,猜測每幅圖片要表達的意思。 2.教師播放錄音,學生聽錄音并勾出所聽到的圖片,然后檢查糾錯。 3.教師再次播放錄音,學生聽錄音并回答問題。 Let's wrap it up 1.教師出示三個不同類的形容詞及比較級:tall—talle

4、r, thin—thinner, heavy—heavier,學生討論三個單詞的變化規(guī)則:一般情況,在詞尾加-er;重讀閉音節(jié)單詞,雙寫最后一個輔音字母再加-er;以輔音字母加y結尾的單詞,變y為i,再加-er。 2.教師引導學生完成學生用書第10頁本部分練習題,并核對答案。 Step 3: Practice 1.Group work 學生以小組為單位總結“how”開頭的特殊疑問詞,如:how many, how much, how heavy, how tall等,然后學生分別造句。 2.情景劇表演 學生根據已造句子,設計一定的場景,編出對話并表演。教師選出一兩組學生在班內表演。

5、 3.課后練08頁第四題。 Step 4: Extension Story time 1.教師問: Do you like playing football? 學生回答后,教師出示球門、守門員圖片,學生根據圖片理解新詞匯:goal, goalkeeper,然后引出故事。 2.教師展示故事圖片,學生看圖片讀句子,教師講解生詞:reach, teamwork, excellent, happen的意思,并講解故事大意。 3.教師播放視頻文件,學生聽錄音,理解故事。 4.Retell the story. 教師出示故事圖片,與學生一起復述故事。 5.Act it out. 學生分組表

6、演故事。 6.學生說說有哪些收獲。給學生講解teamwork的含義,增加學生的知識量,并進行情感教育。 Step 5: Sum-up 師生一起回顧本單元所學單詞、句型、語法等。 Step 6: Homework 課后練09頁第七題。 板書設計 Unit 1　How tall are you? 形容詞比較級的變化規(guī)則:　　　　　　　　　　　　　　　　 1.一般情況: _________________ reach, teamwork, 2.重讀閉音節(jié)單詞: _________________　　 excellent, happe

7、n 3.以輔音加y結尾的單詞: _________________ 與本課相關的語法點及可選用的習題 1.catch 抓住;reach 達到,延伸到 2.寫出下列單詞的比較級。 (1)big ________ (2)thin ________ (3)heavy ________ (4)low ________ (5)long ________ (6)short ________ (7)fine ________ (8)many ________ (9)strong ________ (10)good ________ 3.選用里的相關習題。 教學反思 預習能夠培養(yǎng)孩子的自主學習能力,為孩子今后學習英語奠定一定的基礎。因此,教師要提倡孩子養(yǎng)成預習的好習慣。本課時采用合作教學法,讓學生們總結形容詞比較級的構詞規(guī)則,充分體現了學生的主體作用,讓學生成為課堂的主人,讓學生自己動腦去總結知識點,效果要比老師直接給好多了。因此,教師應該讓學生的思維動起來,讓他們去思考、去探究。