《湖北省監(jiān)利縣紅廟中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè)《第二十一課 人們生活方式的變化》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省監(jiān)利縣紅廟中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè)《第二十一課 人們生活方式的變化》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 岳麓版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)歷史下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第二十一課 人們生活方式的變化
【課標(biāo)要求】以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說(shuō)明改革開放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響?！ ≈谰蜆I(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說(shuō)明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解改革開放前后，人們衣食住行的不同及就業(yè)制度、社會(huì)保障方面的變化2、分析改革開放以來(lái)，人們生活發(fā)生變化的原因3、通過(guò)對(duì)“就業(yè)和社會(huì)保障”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”，并不是社會(huì)就業(yè)制度的倒退，而是社會(huì)進(jìn)步的要求，是人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】改革開放以來(lái)，人們?cè)谝率匙⌒蟹矫娴淖兓?/p>
2、
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)改革開放后，就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握
【學(xué)習(xí)方法】分析資料、講述事例、合作探究、體會(huì)變化
【自主學(xué)習(xí)】
1．改革開放前，人們服飾 ，營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足，居住條件差，出行不方便。改革開放后，服裝 ，食物豐富，居住條件改善，生活發(fā)生了很大的變化。
2．改革開放后的這一系列變化反映了我國(guó) 的提高和人民生活水平的提高。
【合作探究】
1、過(guò)去人們吃的野菜、窩頭，今天吃起來(lái)好象味道還不錯(cuò)，為什么還要說(shuō)過(guò)去的生活不好呢？
3、
2．收集過(guò)去的布票、糧票或其他購(gòu)物票證，思考為什么以前非要用這些才能買東西？
4、
3、改革以前人們衣著有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？
4、改革開放后，人們生活方式
5、為什么發(fā)生這么大的變化？
【課堂小結(jié)】
人們的生活方式改革開放-->變化： 衣
食
住
行
6、
改革：就業(yè)制度 社會(huì)保障制度
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1、我國(guó)人民生活整體進(jìn)入小康社會(huì)是在（ ）
A、20世紀(jì)80年代B、20世紀(jì)90年代C、20世紀(jì)末D、2020年前后
2、解決城市交通堵塞問(wèn)題的根本出路在于（ ）
A、實(shí)行“公交優(yōu)先” B、加強(qiáng)交通管理
C、減少汽車數(shù)量 D、發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施
3、下列不屬于我國(guó)社會(huì)保障體系的是（ ）
A、國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障 B、城鎮(zhèn)居民最低生活保障
C、國(guó)有企業(yè)的“鐵飯碗” D、醫(yī)療保險(xiǎn)制度
4、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度建立后，職工的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用的支付者是（ ）
A、社會(huì)統(tǒng)籌 B、職工單位 C、個(gè)人 D、以上三方各承擔(dān)一部分
【學(xué)習(xí)反思】
湖北省監(jiān)利縣紅廟中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè)《第二十一課 人們生活方式的變化》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 岳麓版
