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1、第4課 甲午中日戰(zhàn)爭導學案
【學習目標】
知識目標：黃海大戰(zhàn)中的鄧世昌
能力目標：讓學生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓練和培養(yǎng)學生的口頭表達能力
思想目標：在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄
【知識梳理】
一、 年，日本為實現征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢想，發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，這一年是舊歷甲午年，因此，這次戰(zhàn)爭叫做“ ”，到 年 （時間），中國李鴻章和日本首相伊藤博文簽訂了中日《馬關條約》，甲午中日戰(zhàn)爭結束。
二、1894年9月，在甲午
2、中日戰(zhàn)爭 （戰(zhàn)役）中，致遠艦管帶 指揮艦艇沖鋒向前，迎戰(zhàn)日本軍艦，最后全艦官兵壯烈犧牲。
三、 4月，中國 和日本首相 簽訂了中日《馬關條約》。條約內容：1、清政府割讓遼東半島、 、澎湖列島給日本；2、賠償日本軍費白銀 兩；3、允許日本在中國 ；4、增辟 等。
影響：《馬關條約》大大加深了中國 程度。
【自主檢測】
一、選擇題
1、“我們從軍衛(wèi)國，生死早已置之度外。我們雖然犧牲了，
3、但可以壯國家的聲威。”說這番豪言壯語的，是在中日黃海戰(zhàn)役中英勇犧牲的民族英雄（ ）
A.佟麟閣 B.鄧世昌
C.戚繼光 D.趙登禹
2、“東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側。致遠鼓楫沖重圍，萬火叢中呼殺賊。”根據所學歷史知識，判斷下列選項中與此詩相關的歷史事件是（ ）
A.鴉片戰(zhàn)爭 B.第二次鴉片戰(zhàn)爭
C.八國聯軍侵華戰(zhàn)爭 D.甲午中日戰(zhàn)爭
3、與《南京條約》比較，中日《馬關條約》新增的內容是（
4、 ）
A．割地???? B．賠款???
C．開通商口岸??? D．外國人可在華開設工廠
4、“春愁難遣強看山， 往事驚心淚欲潸。 四百萬人同一哭， 去年今日割臺灣。” 與該詩有關的歷史事件是（ ）
A．鴉片戰(zhàn)爭 B．甲午戰(zhàn)爭
C．八國聯軍侵華戰(zhàn)爭 D．抗日戰(zhàn)爭與中英
5、大大加深了中國半殖民地化程度的條約是（ ）
A．《馬關條約》 B．《南京條約》
C．《北京條約》 D．《辛丑條約》
二、非選擇題
6、閱讀下列材料
材料一：“東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側，致遠鼓棹沖重圍，萬火叢中呼殺賊?！?
材料二：在甲午海戰(zhàn)中，他指揮的致遠艦中彈沉沒后，他墜身入海，隨從遞給他救生圈，他堅決不接，決心與戰(zhàn)艦共存亡。他的愛犬飛速游來營救他，結果被他淹死，與所有官兵一起葬身大海。
請回答：
（1）材料一描述了哪個歷史事件？它發(fā)生在哪一年？
（2）材料二中的“他”是誰？他所在的海軍名稱是什么？
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