福建省泉州市泉港博文中學(xué)七年級歷史上冊《第5課 燦爛的青銅文化》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《第5課 燦爛的青銅文化》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、了解夏、商、周時期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展的情況；知道著名的青銅 器代表司母戊鼎和四羊方尊。 2、通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。 3、認(rèn)識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。 【學(xué)習(xí)重點】：青銅器的高超工藝 【學(xué)習(xí)難點】：對青銅文明的認(rèn)識和理解 【知識回顧】 北京人、山頂洞人時期用的生產(chǎn)工具是什么？ 河姆渡人、半坡人時期用的生產(chǎn)工具又是什么？ 夏商西周時期用的生產(chǎn)工具又是什么呢？ ★自主學(xué)習(xí)

2、（請同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案在課文相應(yīng)位置標(biāo)出知識點） 一、青銅器的高超工藝 （手工業(yè)） 1、發(fā)展演變： （1）________________,我國已出現(xiàn)青銅器。到了夏朝，青銅器種類逐漸增多， （2）_______________是我國青銅文化的燦爛時期。 青銅器的特點：___________,____________,____________.分布廣。代表有：_____________,_______________. (3)_________青銅器種類更加豐富，大量用于__________. 獨特的青銅文化，就是舉世聞名的_________________。 2、陶瓷業(yè)

3、 我國是世界上　　　發(fā)明瓷器的國家；商朝時就有燒制　　　　　　的瓷窯 3、玉器制造業(yè) 玉器制造業(yè)也很 ，玉器雕刻工藝達(dá)到 。 二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 1、農(nóng)業(yè) 品種 “ ”（稻、黍、粟、麥、豆）于 時期齊備 技術(shù) 選種、施肥、治蟲害 工具 西周時期已經(jīng)用一定數(shù)量的 農(nóng)具 2、畜牧業(yè)的發(fā)展 品種 今天的家禽家畜品種，在__________都已經(jīng)出現(xiàn)。 規(guī)模 建有牲畜圈欄，商王室和貴族還有專門的牧場。 、 、

4、 和 ，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。 三、奴隸的悲慘生活 1、命運悲慘，沒有人身自由，可以被隨意 和 。 2、人牲：商朝奴隸主每次祭祀祖先，都要屠殺大量奴隸做供品。 3、人殉：奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做殉葬品。 ★合作探究 2、請你寫出你印象最深的、商周時代的兩件青銅器 ★反饋練習(xí) 1．我國古代青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，工藝精湛，目前世界上出土的最大的青銅器產(chǎn)生于我國哪個朝代（ ） A．夏朝 B．商朝 C． 西周

5、 D．春秋 2.秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是（ ） A B C D 3、西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是（ ） A.西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征 B.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重 C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D.西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡 4、 2020年3月，中國歷史博物館將館藏青銅國寶“司母戊鼎”正式更名為“后母戊鼎”。該鼎反映了我國哪一朝代的青銅器鑄造水平？（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西漢 【課堂小結(jié)】 青銅文明水平高，鼎尊三星三代表。 農(nóng)牧工商有發(fā)展，奴隸命運很悲慘。 附注： 青銅時代：就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器以及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段，它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間。 在青銅時代，人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱作“青銅文明”。本課中所提到的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)、商業(yè)都屬于青銅文明的范疇。