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1、2.3 制取氧氣
學習目標：
1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理
2.認識催化劑和催化作用
3.通過制取氧氣并試驗氧氣的化學性質(zhì)的實驗，初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的的方法，體驗實驗過程，嘗試實驗成功的快樂，并學習分析實驗中出現(xiàn)的問題。
學習過程：
【復習提問】實驗室有兩瓶無色氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，如何通過實驗區(qū)分它們？
【教授新知】氧氣的制取
【新課引入】在電視廣告上我們常看到圍棋大師聶衛(wèi)平代言的“氧立得”的廣告，這是一種制氧氣的器械，在實驗室里我們又該如何來制備氧氣呢？
一、分解過氧化氫溶液制取氧氣
【課堂演示】實驗2-5
【思考與交流】
1.
2、描述你所觀察到的實驗現(xiàn)象
2.剛開始時木條不復燃，而加入二氧化錳以后木條復燃，可能的原因是什么？
3.二氧化錳在實驗過程中所起的作用可能是什么？
4如何設(shè)計實驗證明你的看法？
【課堂演示】實驗2-6
【思考與交流】
1.仔細觀察實驗2-6，你發(fā)現(xiàn)了哪些反常的現(xiàn)象？
2.由實驗2-6的現(xiàn)象，對二氧化錳在實驗中的作用作出準確的判斷。
【課堂小結(jié)】催化劑和催化作用的定義
催化劑：
催
3、化作用：
【交流與討論】
1.對于催化劑概念的理解，應該注意哪些關(guān)鍵字眼？
2.實驗2-5以及實驗2-6中，是不是只能用二氧化錳作為催化劑？
【課堂練習】下列有關(guān)催化劑的理解，正確是的（ ）
A.催化劑就是用來加快化學反應速率的
B. 二氧化錳是催化劑
C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣
D.催化劑在化學反應前后的性質(zhì)不變
【課堂思考】實驗2-5和實驗2-6證明雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下能夠產(chǎn)生氧氣，在實際
4、操作中應該如何收集氧氣呢？
向上排空氣法
排水法
實驗裝置圖
適用范圍
注意事項
【例題講解】
1.用排空氣法收集氧氣,氧氣從 端進入
2.瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從 端進入,水從 端排出。
【討論與交流】
1.你能根據(jù)我們剛剛所學的內(nèi)容搭出實驗室制取氧氣的裝置嗎？
2.實驗的操作步驟是怎樣的？應該注意哪些事項？
3.如何檢查裝置的氣密性？
【課堂反思】
【隨堂練習】
1.下列物質(zhì)中含有氧氣的是
A.MnO2 B.H2O2 C.空氣 D.KMnO4
2.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ）
A.催化劑就是用來加快化學反應速率的
B. 二氧化錳是催化劑
C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣
D.催化劑在化學反應前后的性質(zhì)不變
3.已知氨氣是一種極易溶于水的氣體，密度比空氣小，實驗室制備氨氣應采用的收集方法是
A．排水法 B.向上排空氣法 C.向下排空氣法 D.以上方法都不可以
天津市武清區(qū)楊村第五中學九年級化學上冊 2.3 制取氧氣學案1（無答案）（新版）新人教版
