四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)汽車教案 蘇教版

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1、四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)汽車教案 蘇教版 教材分析： 汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo) ： 顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。 隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課 1. 同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？ （立交橋上沒(méi)有汽車） 2. 老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，

2、畫(huà)什么樣的汽車好呢？我們一起來(lái)看看？ （展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類） 3. 這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？ （揭示課題：畫(huà)汽車） 二、分析研究，探究學(xué)習(xí) 1. 反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車嗎？ 2. 考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？ （車輪、車燈、車廂、駕駛室等） 3. 演示畫(huà)法：車輪 車身 裝飾 4. 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車？ l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？ 三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新 1. 我們山城的地形特別，什么樣的汽車更

3、能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2. 你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車？ 3. 老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。 四、學(xué)生作業(yè) ，教師輔導(dǎo) 1. 及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題； 2. 及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3. 及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)； 五、展示、欣賞與評(píng)價(jià) 1. 邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車的功能； 2. 學(xué)生將畫(huà)的汽車作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。 六、課堂小結(jié)，課后延伸 1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通

4、圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。 2. 不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。 （如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等） 3. 同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)畫(huà)坐著的人教案 滬教版 類別：繪畫(huà) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)人體坐姿的比例知識(shí)，用簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)坐著的人。 過(guò)程與方法： 運(yùn)用比較的方法，觀察人物坐姿比例和動(dòng)態(tài)特征。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 在欣賞和寫生中，發(fā)現(xiàn)不

5、同人物坐姿的動(dòng)態(tài)美。 教學(xué)重點(diǎn)： 人物坐姿的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，比例關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 坐著的人體比例。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：坐著的人物照片、彩色紙、記號(hào)筆、鋼筆等。 教具：相關(guān)畫(huà)家速寫作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、教師范畫(huà)等。 作業(yè)內(nèi)容： 寫生坐著的人。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀察與分析 1.出示前一課作業(yè)，回顧寫生方法。 2.教師示范，提高要點(diǎn)： ① 根據(jù)坐姿比例，確定人物大動(dòng)勢(shì)線，抓住整體動(dòng)態(tài)特征。 ② 用變化的線條和整體觀察的方法，仔細(xì)刻畫(huà)。 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：了解寫生步驟與要點(diǎn) 二、思考與示范 1.請(qǐng)學(xué)生模擬各種坐著的人物動(dòng)作。 2.揭示課題。 3.觀察坐著的人，小

6、組討論坐姿動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，以及與直立的人的區(qū)別。 4.交流小結(jié)坐姿特征：上身與腿的轉(zhuǎn)折及動(dòng)態(tài)。 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：了解坐著人的比例及動(dòng)態(tài)特征 三、寫生與指導(dǎo) 1.學(xué)生觀察分析。 2.教師示范：用與上節(jié)課同樣的定位方法畫(huà)出坐姿整體比例。 3.學(xué)生寫生： ① 比例 ② 動(dòng)態(tài)特征 ③ 線條簡(jiǎn)練 4.教師巡視指導(dǎo) 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)坐著的人物動(dòng)態(tài) 四、展示與交流 1.展示學(xué)生作品。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： ① 坐姿的比例基本正確 ② 抓住動(dòng)態(tài)變化特征 2.學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)哪些作品比例正確？ 哪些作品抓住了人物特征。 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：能圍繞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞與評(píng)價(jià)作品 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 畫(huà)畫(huà)坐著的人 作畫(huà)步驟：畫(huà)出全身比例——勾畫(huà)基本形——添畫(huà)細(xì)部