內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)華研中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》學(xué)案（無答案） 新人教版

《內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)華研中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)華研中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 課型 課時(shí) 第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，昭君出塞等相關(guān)的知識(shí)。 2、能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史問題的能力。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來就是統(tǒng)一的、多民族國(guó)家。祖國(guó)的歷史是由各民族共同締造的，民族友好是我們多民族國(guó)家發(fā)展的主流。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.冒頓統(tǒng)一蒙古草原。 2.衛(wèi)青、霍去病大破匈奴。 【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系。 一、

2、自主學(xué)習(xí)：（我學(xué)習(xí)，我快樂；我思考，我收獲） （認(rèn)真細(xì)致閱讀教材，在課本上勾畫要點(diǎn)，完成導(dǎo)學(xué)案上自主學(xué)習(xí)的問題，用紅筆將疑難問題標(biāo)出，同桌或小組討論解決，注意隨時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)） (一)、冒頓統(tǒng)一蒙古草原——匈奴的興起 閱讀課本77和78頁，完成以下任務(wù)： 1、 統(tǒng)一 （1）、背景： 在蒙古草原過著游牧生活，逐水草遷徙。 （2）、時(shí)間： 之際。 （3）、人物：匈奴族的杰出首領(lǐng) 第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國(guó)家。 2、影響： （1）、 業(yè)興旺發(fā)達(dá)，牲畜滿山遍野。 （2）、

3、 業(yè)發(fā)展起來， 被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活和軍事。 （3）、一些匈奴人從漢族那里學(xué)會(huì)了 ，開始?jí)ㄌ锓N谷。說明了 。 （二）、衛(wèi)青、霍去病破匈奴——漢匈的戰(zhàn)爭(zhēng) 1、條件： 時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛，阻止了強(qiáng)大的騎兵部隊(duì)。 2、概況： ①開始反擊：奪取了 和 。 ②經(jīng)過：公元前 年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病帥精兵出擊

4、北匈奴， 在漠北與匈奴主力激戰(zhàn)，大勝而歸； 揮師北上，追擊匈奴兵。 ③結(jié)果：經(jīng)過 沉重打擊，匈奴兵再也無力與 對(duì)抗，部分匈奴人開始西征。 （三）、昭君出塞——漢匈和親 1、背景： （1）、 世紀(jì)中期，匈奴分裂。 （2）、其中一部的首領(lǐng) 向漢稱臣，同西漢訂立了和好盟約。 2、概況 （1）、 時(shí)，呼韓也單于入朝請(qǐng)求和親。 （2）、宮女 自請(qǐng)前往，嫁給胡韓邪單于。 3、意義 ： （1）、

5、使 安定了較長(zhǎng)一段時(shí)間。 （2）、為漢匈的 和 做出了重大貢獻(xiàn)。 二、合作探究：（集體的智慧是無窮的，攜手解決下面的問題吧） （一）、小組合作學(xué)習(xí)（對(duì)桌一對(duì)一討論交流自己的問題答案，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下確定小組的最佳成果，并排一名代表展示自己的成果。） （二）、質(zhì)疑問難：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中小組解決不了的問題，由小組長(zhǎng)提交老師，師生共同討論解答。 (三)、閱讀下列材料：（先自主探究、后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下討論交流） （一）、材料：漢與匈奴的關(guān)系可以追溯的秦朝，秦始皇對(duì)北方匈奴的不斷進(jìn)擾，采取積極防御的策略。他命大獎(jiǎng)蒙恬大舉

6、反擊匈奴，奪取河套地區(qū)，后又修筑了修筑了萬里長(zhǎng)城，抵御匈奴的侵略。到了漢朝，漢與匈奴的關(guān)系有戰(zhàn)有和，最終趨向于和平，民族友好是我們多民族國(guó)家發(fā)展的主流。 請(qǐng)回答： 1、漢武帝以前和漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴的政策有什么不同？ 2、發(fā)生這種變化的原因什么？ 想一想、議一議： （2）、漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在那些方面?(提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想四方面思考。) 四、自主整理，回味消化：整理導(dǎo)學(xué)案上的問題，并鞏固所學(xué)知識(shí)。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（細(xì)心造就成功） 1、蒙古高原第一次實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，建立起強(qiáng)大國(guó)家是在（

7、 ） A戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B春秋時(shí)期 C秦漢時(shí)期 D西周時(shí)期 2、統(tǒng)一蒙古草原的是 A.頭曼單于 B.冒頓單于 C.郅支單于 D.呼韓邪單于 3、漢武帝派遣打敗匈奴的將領(lǐng)是 A.衛(wèi)青、霍去病 B.衛(wèi)青、竇固 C.竇固、竇憲 D.蒙恬、蒙毅 4、西漢大規(guī)模反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，發(fā)生于（ ） A公元前229年 B公元229年 C 公元前119年 D公元119年 5、匈奴軍隊(duì)無力與西漢對(duì)抗，是發(fā)生在下列哪一事件之后（ ） A巨鹿之戰(zhàn) B漠北戰(zhàn)役 C牧野之戰(zhàn) D馬陵之戰(zhàn) 6、

8、匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（ ） A畜牧業(yè)興旺 B冶鑄業(yè)發(fā)展 C制瓷業(yè)發(fā)達(dá) D逐漸有了農(nóng)耕 7、閱讀材料回答問題： 秦末漢初，中原長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，匈奴乘機(jī)再次奪取河套地區(qū)，并且、繼續(xù)南下。西漢初年，限于國(guó)力，不得不對(duì)匈奴實(shí)行“和親”。到漢武帝時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，組織了強(qiáng)大的騎兵部隊(duì)，開始對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模的反擊。東漢時(shí)期，匈奴其中一部的首領(lǐng)呼韓耶單于向漢朝請(qǐng)求和親，宮女王昭君自愿前往，漢元帝把她嫁給了呼韓耶單于。 請(qǐng)回答： 1、漢武帝在軍事上為鞏固大一統(tǒng)采取了那些措施？ 2、昭君出塞的歷史作用？ 【課后提升】 比一比：西漢初期與匈奴的“和親”同昭君出塞有什么相同之處？有什么不同之處？（提示：漢匈和親可以從當(dāng)時(shí)的主動(dòng)和被動(dòng)、所起的作用幾方面考慮）