七年級歷史下冊 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版

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1、課題：第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)內(nèi)容：了解四大發(fā)明，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握宋元時(shí)期我國科技的突出成就，懂得我國四大發(fā)明以及它的作用、傳播、歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重 點(diǎn)：指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；四大發(fā)明的傳播。難 點(diǎn)：正確認(rèn)識宋元科技的突出成就?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、指南針的發(fā)明與使用1、發(fā)明： 時(shí)人們利用磁石制成的“ ”是最早的定向工具， 時(shí)發(fā)明了人工磁化法，制成了 ，用于海上交通。2、意義：促進(jìn)了 事業(yè)的發(fā)展。二、火藥的發(fā)明與使用1、發(fā)明：火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的， 代已有火藥配方的記載（唐朝孫思邈的千金方中記

2、載了用 、 、和 配制火藥的方法）。2、應(yīng)用： 時(shí)期，火藥在 上廣泛使用，出現(xiàn)了 、 、 和火銃等火藥武器。同時(shí)人們也用火藥制成 和 。三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)1、發(fā)明：北宋時(shí)期，平民 發(fā)明活字印刷術(shù)。2、發(fā)展：元代又發(fā)明了 活字、 活字3、意義：促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。四、四大發(fā)明的傳播（1）、四大發(fā)明： 、 、 、 。（2）、傳播：四大發(fā)明經(jīng) 傳入西方。（3）、作用：對 及世界文明的發(fā)展起了重要作用；也是中國古代文明在技術(shù)上的重要標(biāo)志?！竞献魈骄俊?、想象一下，假如沒有四大發(fā)明，我們現(xiàn)在的生活會有哪些不便？2、探討一下，為何中國發(fā)明了指南針，卻不是中國人發(fā)現(xiàn)了新大陸（美洲）？【達(dá)標(biāo)檢測】1、（2020徐州）北宋沈括在夢溪筆談中寫道：“若止印三二張，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。”材料中的“極為神速”主要得益于（ ） A北宋城市商業(yè)的繁榮 B造紙術(shù)的重大改進(jìn) C“瓦子”“瓦舍”的出現(xiàn) D活字印刷術(shù)的發(fā)明2、(2020襄樊)我國四的大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是（ ） A造紙術(shù)和火藥 B指南針和造紙術(shù) C指南針和火藥 D活字印刷術(shù)和指南針3、(2020廣東)有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于中國?！惫糯袊鵀槲鞣絿议_辟新航路提供重要條件的發(fā)明是（ ） A指南針 B火藥 C造紙術(shù) D活字印刷術(shù)【課后反思】