（北京專用）2022年高考生物一輪復習 精練9 強化聯(lián)系、注重過程應對遺傳分子基礎問題

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1、（北京專用）2022年高考生物一輪復習 精練9 強化聯(lián)系、注重過程應對遺傳分子基礎問題 一、選擇題(每小題5分,共60分) 1.下列相關實驗中,敘述正確的是(　　) A.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA是主要的遺傳物質 B.可用含有充足營養(yǎng)物質的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 C.噬菌體侵染細菌實驗中,同位素32P標記的一組中,上清液中放射性較強 D.艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質,實驗中沒有完全排除蛋白質的作用 2.利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理,再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內。下列說法不正確的

2、是(　　) A.通過E、F對照,能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質 B.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌 C.F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結果 D.能導致小鼠死亡的是A、B、C、D四組 3.下列有關DNA分子的敘述,正確的是(　　) A.一個含n個堿基的DNA分子,轉錄出的mRNA分子的堿基數(shù)量是n/2 B.DNA分子的復制過程中需要tRNA從細胞質轉運脫氧核苷酸 C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過氫鍵連接 D.DNA分子互補配對的兩條鏈中堿基種類和序列不一定相同 4.某長度為1 000個堿基對的雙鏈環(huán)狀DNA分子,其中含腺嘌呤300個。

3、該DNA分子復制時,1鏈首先被斷開形成3'、5'端,接著5'端與2鏈發(fā)生分離,隨后DNA分子以2鏈為模板,通過滾動從1鏈的3'端開始延伸子鏈,同時還以分離出來的5'端單鏈為模板合成另一條子鏈,其過程如圖所示。下列關于該過程的敘述中正確的是(　　) A.1鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈 B.該過程是從兩個起點同時進行的 C.復制過程中2條鏈分別作模板,邊解旋邊復制 D.若該DNA連續(xù)復制三次,則第三次共需鳥嘌呤4 900個 5.在真核細胞中,合成下列物質都需要以RNA為模板的是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.性激素和淋巴因子 B.胰島素和細胞骨架 C.胰蛋白

4、酶和tRNA D.神經(jīng)遞質和磷脂分子 6.在基因控制蛋白質合成的過程中,不會發(fā)生的是(　　) A.基因的空間結構改變 B.DNA聚合酶的催化 C.消耗四種核糖核苷酸 D.tRNA識別并轉運氨基酸 7.關于遺傳信息的轉錄和翻譯的敘述,正確的是(　　) A.tRNA的反密碼子攜帶了決定氨基酸序列的遺傳信息 B.轉錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列 C.轉錄和翻譯兩個過程都以脫氧核糖核苷酸為原料 D.以“—GTAATG—”互補鏈轉錄mRNA,則此段mRNA的序列是—CUUAAC— 8.某二倍體植物細胞內的同一條染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質前3個氨基酸的D

5、NA序列如下圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是(　　) A.基因M在該二倍體植物細胞中數(shù)目最多時可有兩個 B.在減數(shù)分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離 C.基因M和基因R轉錄時都以b鏈為模板合成mRNA D.若箭頭處的堿基替換為T,則對應密碼子變?yōu)锳UC 9.丙肝病毒(HCV)是一種RNA病毒,僅僅攜帶能夠編碼一個多肽的基因,該基因編碼的多肽又能被酶解成10個功能片段,據(jù)此判斷下列描述錯誤的是(　　) A.HCV的基因是有遺傳效應的RNA片段 B.大的多肽分子被切割成10個功能片段后,肽鍵減少了9個 C.水解多肽的酶在患者細胞的溶酶體中合成 D.HCV的RN

6、A分子復制的互補鏈不能直接作為其遺傳物質 10.下圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程,有關敘述錯誤的是(　　) A.在人體不同種類的細胞中,轉錄出的mRNA種類和數(shù)量不同 B.RNA能以“RNA→互補的單鏈RNA→RNA”方式完成復制 C.逆轉錄過程發(fā)生在某些病毒體內,需要逆轉錄酶的參與 D.轉錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細胞中,也能發(fā)生在原核細胞中 11.如圖為人體內基因對性狀的控制過程,分析可知(　　) A.基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內的同一個細胞中 B.圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協(xié)助 C.④⑤過程的結果存在差異的根本原因是血紅蛋白

7、結構的不同 D.過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 12.針對耐藥菌日益增多的情況,利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關注,下列有關噬菌體的敘述,正確的是(　　) A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質 B.以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸 C.外殼抑制了宿主菌的蛋白質合成,使該細菌死亡 D.能在宿主菌內以二分裂方式增殖,使該細菌裂解 二、非選擇題(共40分) 13.(20分)圖甲表示真核生物細胞中染色體(DNA)在細胞核中進行的一些生理活動,圖乙表示在細胞質中進行的重要生理活動。請據(jù)圖回答下列問題: (1)圖甲中②是完成

8、　　　　　　　　　　　　　　的過程;過程③發(fā)生的時期是　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)圖乙表示遺傳信息的　　　　過程;由圖可知纈氨酸的密碼子是　　　　;連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸的化學鍵的結構式是　　　　。? (3)現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入①~⑤五種有機物,模擬圖乙所示的過程。 ① ② ③ ④ ⑤ 假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件。其中實驗所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的　　　　　　。上述五種化合物中能作為圖乙過程原料的是　　　　(填序號)。? 14.(20分)為研究大腸桿菌乳糖代謝過程中l(wèi)ac基因表達的調控機

9、制,科研人員做了相關實驗。 (1)在加入乳糖和去掉乳糖條件下,檢測培養(yǎng)的大腸桿菌細胞中l(wèi)ac mRNA和β-半乳糖苷酶的含量,得到下圖所示結果。 ①乳糖屬于糖類中的　　　糖,細胞內的β-半乳糖苷酶可將乳糖分解為半乳糖和葡萄糖。? ②據(jù)圖可知,加入乳糖時,lac基因啟動　　　　。去掉乳糖后,lac mRNA含量立即下降,推測其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　,同時β-半乳糖苷酶含量在一定時間內維持穩(wěn)定,其原因是β-半乳糖苷酶　　　　　　　　　　　　　。? (2)為了證實乳糖的作用是誘導新的β-半乳糖苷酶合成而不是將細胞內已存在的酶前體轉化為有活性的酶,科研人員將大腸桿菌放入

10、含35S標記的氨基酸但無乳糖的培養(yǎng)基中繁殖多代,之后將這些細菌轉移到　　　　　　　　　　　培養(yǎng)基中培養(yǎng),加入乳糖后,分離、檢測新合成的β-半乳糖苷酶,若這些酶 　　　　放射性,則證明是誘導合成的。? (3)科研人員發(fā)現(xiàn)一種lac基因突變型大腸桿菌能產(chǎn)生β-半乳糖苷酶,但不能在以乳糖為碳源的培養(yǎng)基中生長。他們在野生型和突變型細菌培養(yǎng)基中添加放射性標記的乳糖,發(fā)現(xiàn)野生型菌在乳糖誘導后會攝取乳糖,而突變型菌幾乎不能。據(jù)此推測乳糖還能夠誘導野生型菌產(chǎn)生某種蛋白X,蛋白X的功能是　　　　　　　　　　。? (4)由上述實驗推測,當乳糖存在時,　　　　 酶與lac基因的啟動子結合,誘導lac基因表達,

11、從而誘導 　　　　　　　　　　的合成。這種機制使微生物在有底物存在時才合成相關酶,從而減少了細胞內 　　　　　　的浪費。? 答案全解全析 一、選擇題 1.D　噬菌體侵染細菌時,只有DNA進入細菌,蛋白質外殼留在細菌外面,因此該實驗只能證明DNA是遺傳物質,不能證明DNA是主要的遺傳物質,A錯誤;噬菌體是病毒,沒有細胞結構,不能在培養(yǎng)基上獨立生存,不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,B錯誤;32P標記的是噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細菌時,DNA進入細菌,離心后存在于沉淀物中,所以放射性主要分布在試管的沉淀物中,C錯誤;艾弗里提取的DNA不純,含有少量的蛋白質,實驗中沒有完全排除蛋白質的作

12、用,D正確。 2.D　通過E、F對照,能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質。F組加入了S型菌的DNA,可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌,而出現(xiàn)的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結果。能導致小鼠死亡的是B、C、F組,D錯誤。 3.D　由于轉錄以DNA的編碼區(qū)為模板,所以轉錄形成的mRNA分子的堿基數(shù)少于n/2,A錯誤;tRNA是翻譯時運載氨基酸的工具,DNA分子的復制過程不需要tRNA,B錯誤;雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過磷酸二酯鍵連接,C錯誤;DNA分子互補配對的兩條鏈中堿基種類和序列不一定相同,D正確。 4.C　環(huán)狀雙鏈DNA分子的兩條鏈的堿基是互補配對的,所以1鏈和2鏈

13、均含1 000個堿基;該DNA分子只有一個復制起點;斷開后的兩條鏈分別作模板,邊解旋邊復制;該DNA分子含腺嘌呤300個,胸腺嘧啶也有300個,鳥嘌呤和胞嘧啶各700個,第三次復制新合成4個DNA,則第三次復制時共需鳥嘌呤700×4=2 800(個)。 5.B　以RNA為模板,翻譯的產(chǎn)物為蛋白質。性激素屬于脂質,tRNA是DNA轉錄形成的,神經(jīng)遞質和磷脂分子都不是蛋白質,其合成都不需要以RNA模板,胰島素和細胞骨架的合成需要以RNA為模板。 6.B　基因控制蛋白質的合成過程包括轉錄和翻譯,轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,會發(fā)生基因的空間結構改變,所需原料為四種核糖核苷酸,A、

14、C項不符合題意;DNA分子的復制需要DNA聚合酶的催化,因此在基因控制蛋白質合成的過程中不需要DNA聚合酶,B項符合題意;翻譯是以mRNA為模板,以tRNA為轉運工具,將游離在細胞質中的各種氨基酸,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程,此過程需要能識別并轉運氨基酸的tRNA,D項不符合題意。 7.B　mRNA攜帶了決定氨基酸序列的遺傳密碼,A錯誤;轉錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列,B正確;轉錄和翻譯兩個過程分別以核糖核苷酸和氨基酸為原料,C錯誤;以“—GTAATG—”互補鏈轉錄mRNA,則此段mRNA的序列是—GUAAUG—,D錯誤。 8.D　M在該二倍體植物細胞中數(shù)目最多時可

15、有4個,A錯誤;在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離,B錯誤;起始密碼子均為AUG,基因M轉錄時以b鏈為模板合成mRNA,基因R轉錄時以a鏈為模板合成mRNA,C錯誤;箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應密碼子變?yōu)锳UC,D正確。 9.C　HCV的遺傳物質是RNA,所以HCV的基因是有遺傳效應的RNA片段,A正確;大的多肽分子被切割成10個片段,說明切割了9次,即水解了9個肽鍵,需要9分子水,B正確;水解多肽的酶的化學本質是蛋白質,蛋白質在核糖體中合成,C錯誤;HCV的RNA分子復制的互補鏈的堿基排列順序與遺傳物質不同,不能直接作為其遺傳物質,D正確。 10.C　細胞分化的實質是基因的

16、選擇性表達,人體不同種類的細胞中,轉錄出的mRNA種類和數(shù)量不同,A正確。RNA的復制過程是RNA→互補的單鏈RNA→RNA,B正確。逆轉錄過程只有當RNA病毒進入宿主細胞后才能發(fā)生,C錯誤。真核細胞和原核細胞中都可以發(fā)生轉錄和翻譯過程,D正確。 11.B　基因1和基因2在同一個細胞中存在,但不在同一細胞中表達;①過程為轉錄,需RNA聚合酶的催化作用,②過程為翻譯,需tRNA的協(xié)助;④⑤過程的結果存在差異的直接原因是血紅蛋白結構的不同;基因控制生物的性狀有兩種方式,一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀,二是基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀,過程①②③只體現(xiàn)

17、了第一種方式。 12.A　噬菌體侵染細菌后,利用宿主菌的原料合成子代噬菌體,如利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質,A正確;噬菌體以其自身的DNA為模板合成子代噬菌體的核酸,B錯誤;外殼留在宿主菌的外面,不能抑制宿主菌的蛋白質合成,噬菌體大量繁殖使細菌裂解死亡,C錯誤;宿主菌以二分裂方式進行增殖,而噬菌體不能分裂,D錯誤。 二、非選擇題 13.答案　(1)DNA分子復制和有關蛋白質合成　有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期 (2)翻譯　GUC　—NH—CO— (3)細胞質基質?、佗堍? 解析　(1)圖甲表示DNA分子復制、染色質與染色體的變化及轉錄過程,②是完成DNA分子復制和有

18、關蛋白質合成的過程;過程③是著絲點分裂,姐妹染色單體分開,發(fā)生的時期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。(2)圖乙是以mRNA模板合成蛋白質的過程,表示遺傳信息的翻譯過程。密碼子是mRNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基,纈氨酸的密碼子是GUC。連接氨基酸的化學鍵是肽鍵(—NH—CO—)。(3)翻譯過程在細胞質基質中完成。題中所給的五種化合物中屬于組成蛋白質的氨基酸的是①④⑤,它們能作為翻譯過程的原料。 14.答案　(1)①二　②轉錄　lac基因轉錄停止,lac mRNA很快被分解　合成后不會很快被分解 (2)不含放射性物質的　沒有 (3)運輸乳糖進入細胞 (4)RNA聚合　β-半乳糖苷酶

19、和蛋白X　物質和能量 解析　(1)①細胞內的β-半乳糖苷酶可將乳糖分解為半乳糖和葡萄糖,說明乳糖由兩分子單糖組成,因此乳糖為二糖。②據(jù)圖可知,加入乳糖時,lac mRNA增多,說明lac基因啟動轉錄形成了mRNA。去掉乳糖后,lac基因轉錄停止,lac mRNA在減少,說明lac mRNA被分解了。酶在反應前后化學性質保持不變,β-半乳糖苷酶含量在一定時間內維持穩(wěn)定,原因是β-半乳糖苷酶合成后不會很快被分解。(2)親代大腸桿菌用含35S標記的氨基酸標記后,轉移到不含放射性物質的培養(yǎng)基中培養(yǎng),加入乳糖后,如果是細胞內已存在的酶前體轉化為有活性的酶,則合成的β-半乳糖苷酶有放射性,如果是乳糖誘導合成的,因為培養(yǎng)液中沒有放射性,則合成的β-半乳糖苷酶也沒有放射性。(3)lac基因突變型大腸桿菌能產(chǎn)生β-半乳糖苷酶,但不能在以乳糖為碳源的培養(yǎng)基中生長,野生型菌在乳糖誘導后會攝取乳糖,而突變型菌幾乎不能,說明突變型菌不能運輸乳糖進入細胞,從而不能產(chǎn)生β-半乳糖苷酶。(4)培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β-半乳糖苷酶基因不表達,葡萄糖耗盡時基因被誘導表達并產(chǎn)生蛋白,這種調節(jié)從進化角度而言既使大腸桿菌能很好地適應易變的環(huán)境,又可以減少物質和能量的浪費。