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1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握本課出現(xiàn)的生字詞，如“洛”等。
2.掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位。
3.理解把握本課的思想主題。
4.感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位；理解把握本課的思想主題。
教學(xué)難點(diǎn)：感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱(chēng)為詩(shī)史，他也被稱(chēng)作詩(shī)圣。查看杜甫簡(jiǎn)介
這首詩(shī)寫(xiě)的是公元763
2、年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這個(gè)消息后寫(xiě)了這首詩(shī)。
?。ò鍟?shū)課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文、提出讀不懂的語(yǔ)句。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hai）
三、理解詩(shī)句
1．“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”
“劍外”，劍門(mén)關(guān)以外，指四川。
“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。
“初聞”，剛剛聽(tīng)到。
“涕淚”，指因特別高興而
3、流淚。
這句詩(shī)講了收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”
“卻看”，再看。
“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書(shū)籍文字大都寫(xiě)在紙卷上，所以收拾書(shū)籍，就要卷起。
這句詩(shī)意思是再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地把詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。
“放歌”，放聲歌唱；
“縱酒”縱情飲酒；
“青春”，指春光，春天的景物。
這句話講了白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的
4、家鄉(xiāng)。
4．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！?
“即”，就。
這句詩(shī)講了放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。
四、內(nèi)容分析
1．這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：主要寫(xiě)作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情
3、作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷”，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。
這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。
4、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。
五、課堂復(fù)習(xí)
1、有感情的朗讀課文。
2、同桌互相背誦課文
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版
