2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 走近細(xì)胞與組成細(xì)胞的分子 第1講 走近細(xì)胞 新人教版

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1、2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 走近細(xì)胞與組成細(xì)胞的分子 第1講 走近細(xì)胞 新人教版 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.生命活動離不開細(xì)胞 2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 (1)最基本的生命系統(tǒng)是：[①]細(xì)胞。 (2)序號⑤所代表的含義是群落。 (3)最大的生命系統(tǒng)是：[⑦]生物圈。 (4)地球上最早的生命形式是：單細(xì)胞生物。 [診斷與思考] 1.判斷下列說法的正誤 (1)單細(xì)胞生物已經(jīng)發(fā)生了細(xì)胞分化(　×　) (2)根毛細(xì)胞能完成一切生理功能(　×　) (3)病毒屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次(　×　) (4)原子、分子都是一個系統(tǒng)，但不能獨立完成生命活動

2、，不是生命系統(tǒng)(　√　) 2.怎樣用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)記病毒？ 提示　用放射性同位素標(biāo)記病毒時，應(yīng)先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。 3.我們完成喝水這一動作至少需要哪些細(xì)胞參與？ 提示　神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、上皮細(xì)胞等。 4.是否所有生物都必須具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次？ 提示　不是，如植物沒有“系統(tǒng)”這一層次，單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。 題組一　從病毒的生活看細(xì)胞的作用 1.(xx·大綱，3)關(guān)于HIV的敘述，正確的是(　　) A.HIV在活細(xì)胞外能大量增殖 B.HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器 C.HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無

3、法產(chǎn)生抗體 D.艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒 答案　D 解析　病毒營寄生生活，A錯；病毒無細(xì)胞器，B錯；HIV攻擊人體T細(xì)胞，C錯；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等中含病毒，D正確。 2.下列事實中，不支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點的是(　　) A.HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成 B.乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活 C.草履蟲是單細(xì)胞動物，它有纖毛可以運動 D.父母通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代 答案　A 解析　蛋白質(zhì)和核酸是病毒的化學(xué)組成，但并不能說明“生命活動離不開細(xì)胞”，A正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在活細(xì)胞中代謝和繁殖，如乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活，因此說明生

4、命活動離不開細(xì)胞，B錯誤；草履蟲是單細(xì)胞生物，草履蟲的逃避有害刺激能夠說明單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞，C錯誤；人的生殖通過細(xì)胞的減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，人的發(fā)育從受精卵開始，通過細(xì)胞的增殖和分化，形成各種組織、器官和系統(tǒng)，可見多細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞，D錯誤。 題組二　從部分與整體的關(guān)系判斷生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 3.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是(　　) A.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群 B.生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng) C.一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次，也可以說是個體生命層次 D.生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分 答案　D 解析　并不是所有生

5、物都具備全部不同的生命層次，如植物不具備系統(tǒng)這一生命層次，單細(xì)胞的生物不具備組織、器官、系統(tǒng)等生命層次。生態(tài)系統(tǒng)層次包含生物群落和無機環(huán)境。 4.與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是(　　) A.心臟 B.血液 C.一個菌落 D.一個酵母菌 答案　A 解析　西瓜和心臟屬于器官水平；血液屬于組織水平；菌落屬于種群水平；一個酵母菌屬于個體或細(xì)胞水平。 1.多角度整合病毒的相關(guān)知識 2.關(guān)注生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的“3”個易錯點 (1)分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 (2)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其中的無機環(huán)境。 (3)并非所有生物都具有生命

6、系統(tǒng)的各個層次，如植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。 考點二　理解細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性及細(xì)胞學(xué)說 1.完成藍(lán)藻和細(xì)菌的識圖比較 (1)補充完善兩圖中相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱。 ①核糖體；②擬核；③擬核；④細(xì)胞膜；⑤核糖體。 (2)圖A為細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖B為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。 (3)圖B細(xì)胞中無葉綠體，但它能進(jìn)行光合作用的原因是含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶。 (4)圖A和圖B細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在：都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和DNA分子或擬核。 2.列表比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 比較項目 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 本質(zhì)區(qū)別 無以核膜為界

7、限的細(xì)胞核 有以核膜為界限的細(xì)胞核 細(xì)胞壁 主要成分為肽聚糖 植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 細(xì)胞質(zhì) 有核糖體，無其他細(xì)胞器 有核糖體和其他細(xì)胞器 細(xì)胞核 擬核，無核膜和核仁 有核膜和核仁 轉(zhuǎn)錄和翻譯 轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時進(jìn)行 轉(zhuǎn)錄在核內(nèi)，翻譯在細(xì)胞質(zhì)(核糖體)內(nèi) 是否遵循遺傳定律 不遵循孟德爾遺傳定律 核基因遵循， 質(zhì)基因不遵循 變異類型 基因突變 基因突變、基因重組和染色體變異 3.細(xì)胞學(xué)說 (1)細(xì)胞學(xué)說的建立過程(連線) (2)基本內(nèi)容 ①細(xì)胞是一個有機體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 ②細(xì)胞是一個相對

8、獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 ③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 (3)意義 ①揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。 ②揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系。 [診斷與思考] 1.判斷下列說法的正誤 (1)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定都含有葉綠體(　×　) (2)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定都含有線粒體(　×　) (3)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定都是原核細(xì)胞(　×　) (4)細(xì)胞不一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的(　√　) (5)細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成(　×　) (6)細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的多樣性(　×　) 2.觀察下列四種生物圖示，

9、說出所屬生物類型的判斷依據(jù)。 提示　甲、乙為原核生物，因為無以核膜為界限的細(xì)胞核；丙為病毒，因為無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；丁為真核生物，因為有核膜包被的細(xì)胞核。 3.請從分子水平上分析細(xì)胞多樣性的直接原因和根本原因。 提示　(1)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同。 (2)根本原因：不同個體的細(xì)胞中含有的DNA不同；同一個體不同類型細(xì)胞的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。 4.請從細(xì)胞的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)、能源物質(zhì)、增殖方式等5個方面歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性。 提示　(1)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素基本一致，化合物種類也非常相似(水、無機鹽、氨基酸、核苷酸等)。 (2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

10、、核糖體。 (3)遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。 (4)能源物質(zhì)：都以ATP作為直接能源物質(zhì)。 (5)增殖方式：主要以細(xì)胞分裂的方式增殖。 題組一　通過實例確定原核生物與真核生物 1.(xx·上海，2)在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是(　　) A.細(xì)胞核 B.核糖體 C.葉綠體 D.溶酶體 答案　B 解析　水綿屬于綠藻，為真核生物，細(xì)胞中具有細(xì)胞核，并含有線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器；顫藻屬于藍(lán)藻，為原核生物，原核細(xì)胞不具有以核膜為界限的細(xì)胞核，除核糖體外，不含有其他細(xì)胞器。故B項符合題意。 2.下列敘述不

11、正確的是(　　) A.酵母菌有核膜，而根瘤菌沒有 B.酵母菌有核糖體，而硝化細(xì)菌沒有 C.黑藻細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有 D.黑藻細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有 答案　B 解析　原核細(xì)胞無核膜、核仁，但有唯一的細(xì)胞器——核糖體。選項中，藍(lán)藻、硝化細(xì)菌和根瘤菌是原核生物，酵母菌和黑藻是真核生物。 題組二　利用圖表信息分析原、真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 3.(xx·廣東，24)下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是(多選)(　　) 選項 細(xì)胞 細(xì)胞壁 光合作用 染色質(zhì) 細(xì)胞全能性 A 藍(lán)藻細(xì)胞 有 有 有 無 B 洋蔥根尖細(xì)胞 有 無 有 有 C 兔成熟

12、紅細(xì)胞 無 無 有 有 D 蛙受精卵 無 無 有 有 答案　BD 解析　藍(lán)藻屬于原核生物，其外層有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)型生物，原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核，也沒有染色質(zhì)，A項錯誤；洋蔥屬于真核生物，由真核細(xì)胞組成，洋蔥根尖細(xì)胞細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，細(xì)胞核中有染色質(zhì)，在離體情況下，洋蔥根尖細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體的潛能，B項正確；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁，且不能進(jìn)行光合作用，兔成熟的紅細(xì)胞無眾多細(xì)胞器和細(xì)胞核，無染色質(zhì)，不能表現(xiàn)細(xì)胞全能性，C項錯誤；蛙是動物，其受精卵無細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，

13、受精卵能發(fā)育成完整個體，具有很高的全能性，D項正確。 4.如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)可出現(xiàn)在陰影部分的是(　　) A.RNA B.染色體 C.核膜 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 答案　A 解析　乳酸菌和藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，衣藻和蘑菇屬于真核細(xì)胞，陰影部分代表共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，細(xì)胞生物中都有RNA這種核酸，A正確；乳酸菌和藍(lán)藻屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有染色體，B錯誤；原核細(xì)胞中沒有核膜，C錯誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是真核細(xì)胞中普遍存在的細(xì)胞器，而原核細(xì)胞中沒有，因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不可能出現(xiàn)在圖中陰影部分，D錯誤。

14、 1.原核生物和真核生物的判斷 (1)“菌”類的判斷：凡“菌”字前面有“桿”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是細(xì)菌，屬于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等則為真核生物。 (2)“藻”類的判斷：藻類的種類很多，常見的藻類有藍(lán)藻(如念珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)，綠藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海帶、裙帶菜等)，紅藻(如衣藻、水綿、小球藻、團(tuán)藻等)。其中藍(lán)藻為原核生物，其他藻類為真核生物。 2.“三看”法判斷原核生物與真核生物 (1)看有無以核膜為界限的細(xì)胞核：有則是真核生物，無則是原核生物。 (2)看細(xì)胞器種類：只有核糖體的為原核生物，細(xì)胞器種類多的則是真核生物。 (3)看細(xì)胞壁與細(xì)

15、胞的形狀：具有細(xì)胞壁，細(xì)胞呈現(xiàn)本物種(或生物類群)特有的形狀，如細(xì)菌呈現(xiàn)球狀、桿狀或螺旋狀，為原核生物；具有細(xì)胞壁，細(xì)胞呈現(xiàn)較規(guī)則的形狀，如植物的細(xì)胞為正方形或長方形，為真核生物。 考點三　學(xué)會用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 1.實驗原理 (1)放大倍數(shù)的計算，顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。 (2)放大倍數(shù)的實質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大的長度或?qū)挾?，不是指面積或體積。 (3)高倍顯微鏡的作用：可以將細(xì)胞放大，更清晰地觀察到細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，有利于區(qū)別不同的細(xì)胞。 2.操作步驟 [深度思考] (1)如何區(qū)分目鏡與物鏡，其長短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關(guān)系？

16、提示　目鏡無螺紋，物鏡有螺紋。物鏡越長，放大倍數(shù)越大；目鏡越長，放大倍數(shù)越小。 (2)為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央，再換高倍物鏡觀察？ 提示　低倍鏡下視野范圍大，而高倍鏡下視野范圍小，如果直接用高倍物鏡觀察，往往由于觀察的物像不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野中央，再換高倍物鏡觀察。 (3)如何把物像移到視野中央？ 提示　物像在視野中偏向哪個方向，裝片就向哪個方向移動，簡稱“偏哪移哪”。 (4)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？ 提

17、示　前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。 (5)若所觀察視野中有“污物”，應(yīng)如何判斷“污物”位置？ 提示 題組一　準(zhǔn)確把握顯微鏡的使用 1.下圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是(　　) A.將裝片向右上方移動，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央 B.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡 C.目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③ D.物鏡換成高倍物鏡后，如

18、果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 答案　B 解析　根據(jù)題干知，欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，首先要將裝片向右上方移動，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央；然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成高倍鏡頭③，但物像放大后視野變暗，故應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大，反光鏡調(diào)成凹面鏡，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。 2.下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是(　　) A.因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察 B.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡 C.換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 D.要觀察圖1所示微生

19、物，應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動 答案　B 解析　使用高倍鏡時應(yīng)先在低倍鏡下找到視野，不能直接使用高倍物鏡觀察，A項錯誤；為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，B項正確；換上高倍物鏡后，禁止用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰，C項錯誤；要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動，D項錯誤。 題組二　區(qū)分顯微鏡放大倍數(shù)的兩種計算 3.用顯微測微尺測量某個洋蔥表皮細(xì)胞的長度時，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是(　　) ①目鏡10×　②目鏡16×?、畚镧R10×?、芪镧R40× A.①③ B.①④

20、 C.②③ D.②④ 答案　D 解析　分析①②③④可知，放大倍數(shù)最大的組合是②④，因此視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的組合是②④。 4.若在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時，看到視野直徑上一行細(xì)胞共m個，則當(dāng)放大倍數(shù)為400倍時，看到的視野直徑上一行細(xì)胞為多少個？若這m個細(xì)胞充滿視野，當(dāng)放大倍數(shù)為400倍時，數(shù)目又是多少？ 答案　個；個。 解析　(1)若視野中的細(xì)胞為單行，計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計算。放大倍數(shù)變成400倍時，看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷()＝(個)。 (2)若細(xì)胞充滿整個視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成

21、反比的規(guī)律進(jìn)行計算。放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時，看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷()2＝(個)。 1.關(guān)注顯微鏡使用的“4”個易錯點 (1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。 (2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。 (3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 (4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。 2.顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的兩種計算方法 若視野中的細(xì)胞為單行，計算時只考慮長度和寬度；若視野中充滿細(xì)胞，計算時則要考慮面積的變化。 (1)

22、若視野中為一行細(xì)胞，高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)。 (2)若視野中充滿細(xì)胞，則高倍鏡下細(xì)胞數(shù)量與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)量之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)的平方。 知識網(wǎng)絡(luò)　答題語句 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 要語強記 1.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞中才能生活。 2.單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞完成各種生命活動。 3.多細(xì)胞生物依賴于各種分化的細(xì)胞共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。 4.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體。 探究高考　明確考向 1.(xx·北京，2)從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為(　　)

23、 A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) C.元素、無機物、有機物、細(xì)胞 D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) 答案　B 解析　從生命活動的角度理解，人體最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，然后依次為組織、器官、系統(tǒng)。元素、化合物、分子、細(xì)胞器等不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)是個體水平以上的結(jié)構(gòu)層次，故B項正確。 2.(xx·海南，2)細(xì)胞是生命活動的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是(　　) A.細(xì)菌有核糖體，無葉綠體 B.藍(lán)藻無細(xì)胞核，也無核糖體 C.水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體 D.酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體 答案　B 解析　細(xì)菌為原核生物，有核糖

24、體，無葉綠體，A項正確；藍(lán)藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但有核糖體，B項錯誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細(xì)胞核，也有葉綠體，C項正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細(xì)胞核，但無葉綠體，D項正確。 3.(xx·北京，1)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是(　　) A.都有擬核 B.均能進(jìn)行需(有)氧呼吸 C.都有線粒體 D.均能進(jìn)行光合作用 答案　B 解析　藍(lán)細(xì)菌為原核生物，有擬核，無線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸和光合作用；酵母菌為真核生物，有細(xì)胞核、無擬核，有線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸，但不能進(jìn)行光合作用，故B正確，A、C、D錯誤。 4.(xx·課標(biāo)全國，1)下列有關(guān)細(xì)胞

25、的敘述，正確的是(　　) A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀 C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間相同 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性 答案　D 解析　病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物；藍(lán)藻是原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，人體內(nèi)并不是所有細(xì)胞都有細(xì)胞周期，而且有細(xì)胞周期的細(xì)胞一個細(xì)胞周期持續(xù)時間也不一定相同；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是生物膜，在結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動性。 5.(xx·江蘇，9)一個班級分組進(jìn)行減數(shù)分裂實驗，下列操作及表述正確的是(　　) A.換用高倍鏡時，應(yīng)從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦 B.

26、因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮 C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 D.一個視野中，用10×物鏡看到8個細(xì)胞，用40×物鏡則可看到32個細(xì)胞 答案　A 解析　由于高倍鏡鏡頭與玻片的間距很小，故換用高倍鏡時，應(yīng)從側(cè)面觀察以避免鏡頭受損，A正確；視野是否需要調(diào)亮的依據(jù)是觀察結(jié)構(gòu)的清晰與否，而不是細(xì)胞的多少和大小，B錯誤；觀察不同層次的結(jié)構(gòu)時，需要調(diào)節(jié)的物距變化范圍很小，因此應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯誤；顯微鏡觀察時，放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)越少，D錯誤。 練出高分 1.“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇鎖定為一種新型的布尼亞病毒，衛(wèi)生部組織專家制訂了“人

27、感染新型布尼亞病毒病診療方案”，下列有關(guān)布尼亞病毒的說法正確的是(　　) A.沒有成形的細(xì)胞核，但有核糖體 B.遺傳物質(zhì)為DNA和RNA C.為非細(xì)胞生物 D.無細(xì)胞壁，有細(xì)胞膜 答案　C 解析　病毒主要是由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也就沒有核糖體，A、D選項錯誤，C正確；病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，B選項錯誤。 2.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的。下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是(　　) A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生

28、命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系 D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 答案　B 解析　細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；最小的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，生物大分子沒有生命現(xiàn)象，因此不屬于生命系統(tǒng)，B正確；病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必須寄生在活細(xì)胞中才能代謝與繁殖，C錯誤；各層次的生命系統(tǒng)層層相依，但是它們的組成、結(jié)構(gòu)和功能各有不同，D錯誤。 3.細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列敘述正確的是(　　) A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說 B.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 C.

29、德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 D.德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞” 答案　D 解析　英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，A錯誤；細(xì)胞學(xué)說只揭示了生物的統(tǒng)一性，未揭示生物的多樣性，B錯誤；德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者，C錯誤；德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，D正確。 4.幽門螺桿菌與藍(lán)藻的共同特點是(　　) A.都能進(jìn)行光合作用 B.無核膜，但有核仁 C.遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū) D.都能進(jìn)行有絲分裂 答案　C 解析　藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，而幽門螺桿菌不能進(jìn)行光合作用，A錯誤；幽門螺桿菌與藍(lán)

30、藻都屬于原核生物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均不含核膜和核仁，B錯誤；原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)，C正確；有絲分裂是真核細(xì)胞特有的細(xì)胞分裂方式，原核細(xì)胞一般進(jìn)行二分裂，D錯誤。 5.下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中，正確的是(　　) A.含有葉綠素的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞 B.沒有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞 C.含有有氧呼吸酶的細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞 D.組成生物體的活細(xì)胞都具有選擇透過性膜 答案　D 解析　原核細(xì)胞有的含有葉綠素(如藍(lán)藻)，A項錯誤；真核細(xì)胞有的不含有核膜和染色體(如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞)，B項錯誤；能進(jìn)行有氧呼吸的原核生物均含有有氧呼吸酶，C項錯誤；細(xì)胞均具有細(xì)胞膜，D

31、項正確。 6.下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是(　　) A.細(xì)胞壁的主要成分都是纖維素和果膠 B.無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳 C.氨基酸脫水縮合都在核糖體上進(jìn)行 D.DNA都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體 答案　C 解析　植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而乳酸菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，酵母菌細(xì)胞壁的主要成分是葡聚糖和甘露聚糖，A項錯誤；乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，B項錯誤；兩者均能在核糖體上合成蛋白質(zhì)，C項正確；乳酸菌的DNA裸露，不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，D項錯誤。 7.下圖是生物界常見的四種細(xì)胞，下列說法正確的是(　　) A.a、b兩種細(xì)胞可能來

32、自同一生物，但所表達(dá)的基因完全不相同 B.a、b、c細(xì)胞均來自異養(yǎng)生物，而d細(xì)胞來自自養(yǎng)生物 C.能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)胞 D.b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸 答案　D 解析　a、b、c、d分別是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞、神經(jīng)元細(xì)胞、細(xì)菌、植物細(xì)胞，a、b兩種細(xì)胞可能來自同一生物，且所表達(dá)的基因有相同的，如ATP合成酶基因等；c細(xì)胞可能來自自養(yǎng)生物，如硝化細(xì)菌；a、b、c、d都能夠發(fā)生滲透作用。 8.下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述，正確的是(　　) A.都能合成有氧呼吸酶 B.轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所都相同 C.都能合成核酸和激素 D.蛋白質(zhì)合成場所都相同 答案　D 解析　有些生物不能

33、進(jìn)行有氧呼吸，如乳酸菌，故不能合成有氧呼吸酶；原核生物沒有成形的細(xì)胞核，在擬核和質(zhì)粒中轉(zhuǎn)錄，真核生物主要在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄，線粒體和葉綠體也可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，都能合成核酸，但并不是所有細(xì)胞都能合成激素；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成場所都是核糖體。 9.用光學(xué)顯微鏡的一個目鏡，分別與4個不同的物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示。圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說法正確的是(　　) A.a組合視野最暗 B.d組合可能觀察不到細(xì)胞 C.b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少 D.由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時，應(yīng)先將裝片向左上方移動 答案　B 解析　物鏡

34、鏡頭離載玻片越遠(yuǎn)，說明物鏡越短，放大倍數(shù)越小，視野越亮，所以a條件下視野最亮；物鏡放大倍數(shù)越大，觀察到的裝片中材料的范圍越小，圖2是圖1中a條件下觀察到的視野，物像偏向視野的右下方，在d條件下觀察的范圍變小，很可能觀察不到細(xì)胞；b條件下比c條件下的物鏡放大倍數(shù)小，看到的細(xì)胞數(shù)更多；顯微鏡下移動裝片的原則是“偏哪移哪”，圖2中的物像偏向右下方，為了將物像移向視野的中央，應(yīng)向右下方移動。 10.下列關(guān)于顯微鏡使用的說法，正確的有(　　) ①高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細(xì)胞大，數(shù)量多?、诟弑段镧R比低倍物鏡長，所以換高倍物鏡時要升高鏡筒?、埏@微鏡放大40倍是指視野中長和寬分別放大40倍

35、?、茱@微鏡看到的視野和實際相反?、輷Q上高倍物鏡后不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋?、奘褂酶弑剁R前需先在低倍鏡下對焦并找到物像 A.③④⑤⑥ B.②④⑤⑥ C.①④⑤⑥ D.①②④⑤ 答案　A 解析　高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細(xì)胞大，數(shù)量少，故①錯誤；高倍物鏡比低倍物鏡長，但是換高倍物鏡時不需要升高鏡筒，故②錯誤；顯微鏡放大40倍是指視野中長和寬分別放大40倍，故③正確；顯微鏡看到的視野和實際相反，故④正確；換上高倍物鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋微調(diào)，不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，故⑤正確；使用高倍物鏡前需先在低倍鏡下對焦并找到物像，故⑥正確。 11.據(jù)圖回答下列問題： (1)判斷甲、乙兩

36、圖中屬于原核細(xì)胞的是________，判斷的主要依據(jù)為__________________。 (2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為________________________________________。由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有__________性。 (3)如圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為__________(填放大倍數(shù))。細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應(yīng)為__________。

37、答案　(1)甲　甲無以核膜為界限的細(xì)胞核　(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子　統(tǒng)一　(3)40×　逆時針 解析　(1)由圖可知，甲無以核膜為界限的細(xì)胞核，故為原核細(xì)胞，乙為真核細(xì)胞。真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的相似之處是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子，體現(xiàn)它們之間的統(tǒng)一性。(3)更換物鏡后，觀察的橫向細(xì)胞數(shù)目變?yōu)樵瓉淼?，即放大倍?shù)為原來的4倍，故應(yīng)將物鏡從10×更換到40×；放大的倍數(shù)指的是放大觀察對象的長度或?qū)挾?。顯微鏡觀察到的是上下、左右顛倒的物像，相當(dāng)于將原有的物像旋轉(zhuǎn)180°，因此若觀察到的細(xì)胞質(zhì)沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應(yīng)為逆時針。 12.下面是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模

38、式圖，請據(jù)圖回答下列問題： (1)該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是__________，其所需要的能量直接來自__________(物質(zhì))。 (2)從同化作用看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是____________________________________，從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，它們均屬于__________。 (3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻與酵母菌的主要區(qū)別是__________________________________，藍(lán)藻呼吸作用的場所是__________________。 (4)圖中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是_______________

39、______________________________________________________________。 答案　(1)核糖體(或者③)　ATP(或者三磷酸腺苷) (2)藍(lán)藻利用光能，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能　生產(chǎn)者 (3)藍(lán)藻沒有以核膜為界限的細(xì)胞核(沒有成形的細(xì)胞核或核膜和核仁)　細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì)) (4)進(jìn)行光合作用 解析　藍(lán)藻是原核細(xì)胞，細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器是核糖體。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，蛋白質(zhì)合成過程中所需要的能量是ATP直接提供的。藍(lán)藻和硝化細(xì)菌的同化作用類型都是自養(yǎng)型，都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，但是藍(lán)藻同化作用所需要的能量是光能，硝化細(xì)菌同化作用所需要的能量是NH3氧化所釋放的化學(xué)能。酵母菌是真核生物，藍(lán)藻與酵母菌的主要區(qū)別是藍(lán)藻沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。藍(lán)藻細(xì)胞沒有線粒體，但在藍(lán)藻的細(xì)胞質(zhì)中和細(xì)胞膜上含有催化有氧呼吸的酶。藍(lán)藻的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸。藍(lán)藻沒有葉綠體，但在膜性結(jié)構(gòu)④中含有色素和催化光合作用的酶，膜性結(jié)構(gòu)④的主要功能是進(jìn)行光合作用。