山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第30課詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新版新人教版

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1、詩(shī)四首 課 題 詩(shī)四首 課型 新授 執(zhí)筆人 教研組長(zhǎng)審核簽字 級(jí)部審核 時(shí)間 第 周第 導(dǎo)學(xué)稿 教師寄語(yǔ) 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀并熟練背誦、默寫(xiě)這四首詩(shī)。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。3、樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣 教學(xué)重點(diǎn) 1、背誦默寫(xiě)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。2、注意對(duì)詩(shī)歌中名句的理解。 教學(xué)難點(diǎn) 樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 教學(xué)方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過(guò) 程 第二課時(shí) 【知識(shí)鏈接】 渡荊門(mén)送別 李白

2、 1、作者簡(jiǎn)介： 李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時(shí)屬安西都護(hù)府管轄），幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。父經(jīng)商、家豪富。他從幼受到充分的文化教育。喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。天寶元年（742），因道士吳筠的推薦，被召至長(zhǎng)安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。性高傲，不為權(quán)貴所容，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時(shí)艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)，兵敗之后，李白受牽

3、累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，不久即病卒。 　　李白的詩(shī)以抒情為主。屈原而后，他第一個(gè)真正能夠廣泛地從當(dāng)時(shí)的民間文藝和秦、漢、魏以來(lái)的樂(lè)府民歌吸取其豐富營(yíng)養(yǎng)，集中提高而形成他的獨(dú)特風(fēng)貌。他具有超異尋常的藝術(shù)天才和磅礴雄偉的藝術(shù)力量。一切可驚可喜、令人興奮、發(fā)人深思的現(xiàn)象，無(wú)不盡歸筆底。杜甫有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”（《寄李十二白二十韻》）之評(píng)，是屈原之后我國(guó)最為杰出的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。與杜甫齊名，世稱“李杜”，韓愈云：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！保ā墩{(diào)張籍》）。著有《李太白集》。 2、背景資料： 這首詩(shī)是李白出蜀時(shí)所作。荊門(mén)，即荊

4、門(mén)山，位于今湖北宜都縣西北，長(zhǎng)江南岸，與北岸虎牙山職責(zé)江對(duì)峙，地勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱。二十五歲的李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門(mén)山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶的楚?guó)故地游覽。這時(shí)的青年詩(shī)人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來(lái)，眼前景色逐漸變化，船過(guò)荊門(mén)一帶，視域頓然開(kāi)闊，別是一番景色。 3、題目解說(shuō)： 此詩(shī)是詩(shī)人開(kāi)元十三年出蜀至荊門(mén)時(shí)所作。詩(shī)題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，是設(shè)想故鄉(xiāng)的山水送別自己 游山西村 陸游 1、作者簡(jiǎn)介 陸游(1125—1210)，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋山陰（今浙江紹興）人。幼年時(shí)正值金兵

5、向南入侵，隨家逃難，受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。中年時(shí)期，曾到四川、陜西一帶，參加軍隊(duì)生活，前后九年，進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)國(guó)激情，對(duì)他的創(chuàng)作有很大影響。由于他堅(jiān)決主張抗戰(zhàn)，政治上經(jīng)常受到投降集團(tuán)的壓制。晚年失去官職，回到了故鄉(xiāng)，報(bào)國(guó)信念始終沒(méi)有衰退。12歲即能詩(shī)文，一生著述豐富，陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最。自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首，其中許多詩(shī)篇抒寫(xiě)了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

6、有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》《南唐書(shū)》《老學(xué)庵筆記》等數(shù)十種存世。 2、背景資料 此詩(shī)寫(xiě)于孝宗乾道三年（1167），在此之前，陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力推助張浚北伐，被投降派劾以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，罷歸故里。詩(shī)人心中當(dāng)然憤憤不平。對(duì)照詐偽的官場(chǎng)，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。此外，詩(shī)人雖貌似閑適，卻未能忘情國(guó)事。秉國(guó)者目光短淺，無(wú)深謀長(zhǎng)策，然則詩(shī)人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來(lái)。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“水復(fù)”一聯(lián)。 3、題目解說(shuō) “游”，出游；“山西村”，是指當(dāng)時(shí)三山附近的一個(gè)小山村。詩(shī)人用質(zhì)樸清新的

7、語(yǔ)言描繪了明媚的山鄉(xiāng)風(fēng)光和淳樸的風(fēng)土人情，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)農(nóng)村的真摯感情。 【自主學(xué)習(xí)】 1、解釋下列加點(diǎn)的詞： （1）江入大荒（ ）流 （2）仍憐（ ）故鄉(xiāng)水 （3）莫笑農(nóng)家臘酒渾（ ） （4）拄杖無(wú)時(shí)夜叩（ ）門(mén) 2、按要求用原文填空： （1）陸游的《游山西村》中描寫(xiě)農(nóng)村變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光而又有一定哲理的句子是 ， 。 （2）李白的《渡荊門(mén)送別》以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是

8、 ， 。 【合作探究】 7、討論各首詩(shī)的思想感情。 8、找出各首詩(shī)中最精彩的句子，并好好體味其好處。 【精讀精練】 閱讀《游山西村》，回答問(wèn)題。 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 9、請(qǐng)依次寫(xiě)出這首詩(shī)中押韻的字： 。 10、下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A：莫笑農(nóng)家臘酒渾（渾濁）

9、 B： 柳暗花明又一村（深綠） C：從今若許閑乘月（允許） D：拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)（沒(méi)有時(shí)間） 11、這首詩(shī)作者巧妙地運(yùn)用了什么寫(xiě)法寫(xiě)出了這次愉快的游歷情景？ 12、表達(dá)農(nóng)家主人招待客人的一片心意的詩(shī)句是 ， 。 13、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。 這是一首記游抒情的詩(shī)。首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象，“莫笑”兩字道出了詩(shī)人對(duì) 的贊賞；其中“ ， ”寫(xiě)景寓含深刻哲理，千百年來(lái)廣泛被人引用，它蘊(yùn)含的

10、道理是 。同時(shí)“ ”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)古老鄉(xiāng)俗的贊美，更表現(xiàn)了他對(duì)吾鄉(xiāng)吾民之愛(ài)。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“ ”字卻處處緊扣“ ”字，按 推移展開(kāi)，層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。 14、詩(shī)人是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人罷歸故里，卻不能忘情國(guó)事，你能寫(xiě)出他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇嗎？ ， 。 ， 。 【主題閱讀】 閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。 （一）《觀書(shū)有感》（其一） 　 南宋 朱熹 　　 半

11、畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。 　　 問(wèn)渠那得清如許? 為有源頭活水來(lái)。 15、全詩(shī)以 作比，形象地表達(dá)了作者 的感受。 16、結(jié)合自己的讀書(shū)體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！眱删湓?shī)的理解。 （二）　泊秦淮 　　 唐 杜牧 　　 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。 17、作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說(shuō)其中的理由。 【能力提升】 18、仿寫(xiě)句子。

12、 翻開(kāi)古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水； ； ……讀著，品著，你已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。 19、請(qǐng)將下列所舉詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的歷史人物寫(xiě)在下面。 韋編三絕 刺股苦讀 映雪攻讀 囊螢照讀 20、根據(jù)下列成語(yǔ)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)，填寫(xiě)出相關(guān)的人物。 （1）擇善而從 （ ） （2）觥籌交錯(cuò)

13、 （ ） （3）花飛莫遣隨流水，必有漁郎來(lái)問(wèn)津。 （ ） （4）王侯無(wú)種英雄志，燕雀喧喧安得知 （ ） （5）世上瘡痍詩(shī)中圣哲 民間疾苦筆底波瀾 （ ） （6）兩表酬三顧 一對(duì)足千秋 （ ） 21、詩(shī)詞填寫(xiě)。 （1）大鵬一日同風(fēng)起， 。 （2）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去， 。 （3） ，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 （4）念去去、千里煙波， 。 教 學(xué) 反 思