《五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 - 第2課 神奇的信息技術(shù)南方版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 - 第2課 神奇的信息技術(shù)南方版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課 神奇的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課相對(duì)而言，信息量較大，部分知識(shí)點(diǎn)很抽象，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)等。因此，大部分知識(shí)點(diǎn)需要依靠實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解消化。對(duì)于學(xué)生而言，他們將來(lái)要面對(duì)的是以后來(lái)自生活、工作、學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，他們需要學(xué)到的是如何在信息社會(huì)的信息海洋里獲取、處理、存儲(chǔ)和傳遞信息以及如何用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓他們了解信息技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)階段信息技術(shù)的主要特點(diǎn)，以及信息技術(shù)對(duì)人類生活的影響，當(dāng)然，也包括消極影響。教師應(yīng)該讓學(xué)生在接觸大量的實(shí)例以及深入討論的過(guò)程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的信息
2、素養(yǎng)，形成良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析 通過(guò)前次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息有了了解，隨之而來(lái)會(huì)產(chǎn)生一定的好奇心。教法建議 本課所學(xué)內(nèi)容屬于上一堂課中所述“信息”的一個(gè)子范疇信息技術(shù)，信息是我們生活中重要的一部分，信息技術(shù)是信息中重要的一個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)我們生活與社會(huì)的影響，以及我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好信息技術(shù)。 1開(kāi)門見(jiàn)山，首先給同學(xué)們介紹信息技術(shù)的重要性，列舉我們生活中信息技術(shù)所能解決的一系列問(wèn)題等，引起同學(xué)們的高度注意，使他們認(rèn)識(shí)到必須學(xué)好信息技術(shù)這門課程。 2了解本班學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與技能的現(xiàn)狀，以便于教
3、師知道實(shí)施以后的備課以及教學(xué)；同時(shí)能在第一時(shí)間了解學(xué)生掌握信息技術(shù)的現(xiàn)狀，更有利于有針對(duì)性地教學(xué)。 3就“地”取材，選取貼近生活、通俗易懂的有關(guān)信息技術(shù)的事例進(jìn)行教學(xué)，從而能夠讓同學(xué)們靈活運(yùn)用該技能。 4圍繞本課的重點(diǎn)難點(diǎn)“信息技術(shù)的影響”這一環(huán)節(jié)以討論的方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，由教師引導(dǎo)學(xué)生自己概括信息技術(shù)的積極影響與消極影響。在討論“消極影響”環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以正面引導(dǎo)為主，讓學(xué)生思考如何來(lái)預(yù)防以及避免這些消極影響。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)始終貫徹課堂上“以學(xué)生為主體，教師輔導(dǎo)性教學(xué)”的教學(xué)原則。 5對(duì)于基礎(chǔ)較好或者已經(jīng)學(xué)過(guò)這些相關(guān)知識(shí)的學(xué)生，可以采用知識(shí)競(jìng)賽的游戲形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)
4、即游戲，游戲即學(xué)習(xí)。 6“練功坊”“益智園”兩個(gè)模塊選用生活中的一些信息技術(shù)產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)并不是一味地讀書(shū)，它也是生活的一種體現(xiàn)，更讓教師覺(jué)得教學(xué)是一門藝術(shù)。 7“競(jìng)技場(chǎng)”體現(xiàn)了教學(xué)的活學(xué)活用性，這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)變能力，又能檢測(cè)出學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)狀況，為下一步教學(xué)作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1理解什么是信息技術(shù)及其作用，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決身邊的問(wèn)題。2了解信息技術(shù)的三大支柱。3了解信息技術(shù)的發(fā)展方向。4了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極作用，學(xué)會(huì)預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)帶來(lái)的消極作用。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)分析身邊常見(jiàn)的信息技術(shù)實(shí)例，讓學(xué)生明白究竟什么才是信息技術(shù)。
5、信息社會(huì)里，信息技術(shù)包含了哪些主要技術(shù)？它將來(lái)的發(fā)展方向又會(huì)是怎樣？通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響以及我們?nèi)绾晤A(yù)防它對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的消極影響。最后提問(wèn)引起學(xué)生思考作為信息時(shí)代的新一代，我們應(yīng)該如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)？ （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制和預(yù)防不良信息的能力。2培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德與信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1信息技術(shù)的三大支柱。2如何預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的消極影響。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入、復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的獲取、處理、傳遞等。同學(xué)們，你們知道嗎？在這其中使用到的技術(shù)就是信息技術(shù)。 認(rèn)真聽(tīng)課、思考。復(fù)習(xí)
6、，引入新課。什么是信息技術(shù)（課件演示）舉例：通過(guò)上網(wǎng)可以了解天下大事，還可以語(yǔ)音聊天、視頻聊天等等。 通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。聽(tīng)、思考。 通過(guò)舉例將抽象的概念形象化。 總結(jié)：信息技術(shù)就是用來(lái)獲取、存儲(chǔ)、處理和傳遞信息的技術(shù)。 同學(xué)們，你能舉出身邊利用信息技術(shù)的例子來(lái)嗎？引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答。引導(dǎo)學(xué)生的回答往計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)靠攏，盡量讓學(xué)生多接觸新東西。如ATM（自動(dòng)取款機(jī)），汽車上的GPRS導(dǎo)航、手機(jī)上網(wǎng)、視頻電話等等。 思考、討論、回答。 讓學(xué)生將信息技術(shù)與身邊的事情建立聯(lián)系。 信息技術(shù)三大支柱 總結(jié)：大家剛剛提到的視頻電話、GP
7、RS導(dǎo)航等其實(shí)就用到了現(xiàn)代通信技術(shù)，而ATM（自動(dòng)取款機(jī)）、手機(jī)上網(wǎng)等則用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)。我們今天說(shuō)的信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)的。 除此之外，信息技術(shù)還包含了一大支柱技術(shù)，大家猜猜是什么技術(shù)？ 【提示學(xué)生翻閱課本】對(duì)。它就是傳感技術(shù)。傳感技術(shù)大家聽(tīng)起來(lái)很神秘，其實(shí)它的應(yīng)用非常普遍，普遍到大家每天都與它打交道。最常見(jiàn)的就是在超市里購(gòu)物時(shí)，收銀的阿姨拿掃碼器，對(duì)準(zhǔn)商品的條形碼一掃，商品的信息就立刻全部出現(xiàn)在收銀電腦中了。這里面用到的便是傳感技術(shù)。家里面的電飯煲煮飯，飯熟了，自動(dòng)跳閘；燒水壺水燒開(kāi)了自動(dòng)斷電；聲控開(kāi)關(guān)等都有傳感技術(shù)的影子。 前面我們還講了通信技術(shù)，它的應(yīng)用也非常廣泛
8、，譬如我們每天打電話、看電視、上網(wǎng)、聽(tīng)廣播等等，這些都是通信技術(shù)給我們帶來(lái)的便利。 而計(jì)算機(jī)技術(shù)是大家再也熟悉不過(guò)的啦，銀行、超市、學(xué)校、工廠到處都有它的身影?？偨Y(jié)：信息技術(shù)包含了三大支柱傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。 聽(tīng)課、思考、討論、回答 。 引入新概念，并舉以大量的實(shí)例幫助理解，幫助學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)。 活動(dòng)：1分組，全班按區(qū)域分為34個(gè)小組。2積分規(guī)則，舉出一個(gè)正確的例子加一分，舉出一個(gè)錯(cuò)誤的例子減一分，時(shí)間為4分鐘。3提問(wèn)：你能列舉出生活中應(yīng)用這三大技術(shù)的例子嗎？ 4教師要靈活組織活動(dòng)，判斷正誤、給予引導(dǎo)，同時(shí)積累積分。5給予激勵(lì)。 協(xié)作、思考、討論、回答。 信息技術(shù)的發(fā)展方向 科學(xué)
9、技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著信息技術(shù)迅速發(fā)展，那么它朝著哪些方向發(fā)展呢？ 老師在這里例舉三個(gè)方向：1大容量化。信息存儲(chǔ)設(shè)備如優(yōu)盤、硬盤等設(shè)備，它們能存儲(chǔ)的信息越來(lái)越多，也許將來(lái)一粒米大小的存儲(chǔ)設(shè)備就可以存儲(chǔ)一億部電影。2高速化。信息收集、處理、傳遞的速度越來(lái)越快。我國(guó)的“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)每秒可以計(jì)算1206萬(wàn)億次，它一秒鐘計(jì)算的數(shù)據(jù)是我們?nèi)珖?guó)人一起計(jì)算一輩子也完不成的。高速化還帶來(lái)了信息高速公路的建設(shè)。它們以光纜為“道路”，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖片、文字、聲音和視頻等信息為“貨物”，在覆蓋全國(guó)的信息網(wǎng)上高速運(yùn)輸信息。3智能化。越來(lái)越多的智能設(shè)備將被應(yīng)用到我們社會(huì)的各行各業(yè)來(lái)替代我們?nèi)祟惖膹?fù)
10、雜勞動(dòng)，如大家最喜歡的機(jī)器人，ATM（自動(dòng)取款機(jī)）等。 聽(tīng)課、思考。 以生活相關(guān)實(shí)例幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展方向，讓學(xué)生接觸到更多的信息技術(shù)前沿。 提問(wèn)：想一想，你覺(jué)得信息技術(shù)還會(huì)朝著哪些方向發(fā)展呢？【 引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】思考、討論、回答。 激勵(lì)學(xué)生思考，分享個(gè)人知識(shí) 。 信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極影響 信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、軍事、交通、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和媒體等領(lǐng)域，它不僅促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也改變了我們的學(xué)習(xí)方式，提高了工作效率， 改善了生活質(zhì)量。（演示課件） 聽(tīng)課、思考。 激勵(lì)學(xué)生思考，分享個(gè)人知識(shí)。你能舉出身邊應(yīng)用信息技術(shù)的例子來(lái)嗎？ 【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】用手機(jī)可以隨時(shí)隨
11、地與親人朋友通話，發(fā)祝福短信；通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真等信息傳送到世界各地；先進(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量思考、討論、回答。 預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的消極影響 信息技術(shù)是一把雙刃劍，在它的應(yīng)用過(guò)程中，我們也應(yīng)該積極預(yù)防它可能產(chǎn)生的一些消極影響，如沉迷網(wǎng)游、色情信息、虛假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。 現(xiàn)在很多年輕人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且已經(jīng)不可自拔。同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣有什么壞處呢？要怎樣防止沉迷網(wǎng)游呢？【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】 思考、討論、回答。 安全、道德教育，讓學(xué)生自己分析后果，自己想預(yù)防對(duì)策，給學(xué)生以深刻的體驗(yàn) 。 迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn) 信息時(shí)代對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活提出了更高的
12、要求，我們要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息道德，才能成為信息社會(huì)的弄潮兒。我們要： 1學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)自學(xué)，還要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，才不會(huì)為社會(huì)所淘汰。 2還要學(xué)會(huì)分辨有用和有害的信息。 【舉例】老師的手機(jī)里經(jīng)常有類似的信息：建設(shè)銀行、戶名、賬號(hào)，請(qǐng)速匯款。 你覺(jué)得這種信息可以相信嗎？碰到這種信息我們?cè)撛趺崔k呢？ 【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】3要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)使用信息技術(shù)的能力。 聽(tīng)課、思考、討論、回答。 安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。鞏固與練習(xí) 師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。 組織學(xué)生完成競(jìng)技場(chǎng)內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。閱讀、操作、練習(xí)。 鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。 分享與總結(jié)教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 邊回顧邊回答。讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。師：你最感興趣的是什么？為什么？ 回答 布置課后任務(wù)：想一想，你會(huì)如何使用信息技術(shù)幫助自己處理身邊的問(wèn)題?怎樣將信息技術(shù)用來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)？ 幫助學(xué)生理解信息的作用與重要性。教學(xué)反思
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 - 第2課 神奇的信息技術(shù)南方版
