(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《白云飄》教案 鄂教版

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1、(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《白云飄》教案 鄂教版 一、溫故導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。請(qǐng)大家齊讀課題。（生齊讀課題） 2、師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)闖關(guān)游戲，通關(guān)后就能和兔兄弟繼續(xù)去看云?。?生讀生字）。 3.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了白云是會(huì)變的，天上的白云有的像—— 有的像—— 有的像——指生說(shuō)。（板貼圖片：馬，牛，獅子） 4、（課件出示）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)馬的樣子？（板貼詞組）齊讀樣子、動(dòng)作的詞（評(píng)：看來(lái)上節(jié)的知識(shí)掌握的不錯(cuò)） 出示課件：闖關(guān)成功！ 過(guò)渡：現(xiàn)在我們接著學(xué)習(xí)課文的3—5自然段。 二、課文新授 （一）合作學(xué)習(xí) 1、教給方法，生生互動(dòng)

2、。 師：用學(xué)習(xí)第2自然段的方法同桌共同來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。CAI出示第3自然段學(xué)習(xí)要求。（師讀）同桌共同學(xué)習(xí)（評(píng)：剛才在讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀出了高興的語(yǔ)氣，我想他一定注意到了“！”） 師：第一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)完成了，我們來(lái)看看第二目標(biāo)是什么？（指生讀）師：像剛才那位同學(xué)，同桌互相讀一讀 前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們完成的非常認(rèn)真，我相信這個(gè)問(wèn)題也不會(huì)難倒你們的，我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下？ 課件出示第三個(gè)目標(biāo)。（齊讀）生勾畫(huà)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 2、自學(xué)展示，訓(xùn)練內(nèi)化。 1）指生反饋。（出示課件勾畫(huà)的句子）生訂正 師：看到同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興。下面老師想看看你們學(xué)得怎么樣了，來(lái)考考大家。

3、 2）（課件出示對(duì)比圖）師：天上的這朵白云像真牛在吃草嗎？生答 師：兔哥哥和你們的感受一樣？來(lái)讀一讀（讀詞卡） 師：哪里像呢？（生說(shuō)后，師將卡片分別貼到黑板上）并相機(jī)指導(dǎo)朗讀“哎，真像！” 師：哎，真像!來(lái)（師指黑板），女生讀寫(xiě)牛樣子的詞（女生讀），男生來(lái)讀寫(xiě)牛動(dòng)作的詞（男生讀） 師，老師也想和大家一起來(lái)讀了。我們來(lái)讀兔哥哥的話(huà)吧。我讀提示語(yǔ)——（師生合作讀） 師：請(qǐng)你們趕快看看是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了這朵白云的？生答 師：兔弟弟是怎么說(shuō)的？（課件出示兔弟弟的話(huà)并指導(dǎo)朗讀） 3）朗讀展示，多方互動(dòng)。 同桌互相讀或齊讀，小組讀。 比一比，推選讀得好的展示，直接分角色朗讀，評(píng)讀 師生互評(píng)

4、：高興地叫，“叫”聲調(diào)高?！?”抓“真像”，練習(xí)動(dòng)作：抬頭瞧啊瞧 扮演讀得好的2次，師生合作讀（師讀提示語(yǔ)） 4）師評(píng)：這一段大家讀得真好！不僅在語(yǔ)調(diào)上讀出了感嘆號(hào)還在神態(tài)（你們的表情）上讀出來(lái)了。 3、小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)：（邊說(shuō)邊板書(shū)：讀、劃、說(shuō)、讀。）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅能互相讀課文，還能按要求畫(huà)出句子，并能把學(xué)過(guò)的詞運(yùn)用到說(shuō)話(huà)中，通過(guò)“！”讀出了自己的感受，你們真棒！ 過(guò)渡：現(xiàn)在我們按照讀、劃、說(shuō)、讀的方法來(lái)自己學(xué)習(xí)第4自然段，相信你們只要用心一定能學(xué)好的。 （二）自主學(xué)習(xí) 1、CAI出示第4自然段學(xué)習(xí)要求。（齊讀）自學(xué) 2、師：展示一下你們的學(xué)

5、習(xí)成果 1）出示獅子圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)獅子的動(dòng)作？生說(shuō)，師出示詞卡，生齊讀 2）感情朗讀：做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作的運(yùn)用。（自由讀——齊讀）（師評(píng)：我看到了這是一只兇猛的大獅子；它朝我們撲了過(guò)來(lái)） 3）師：兇猛的大獅子來(lái)了，兔兄弟倆可真害怕呀！（課件出示）誰(shuí)來(lái)讀一讀大屏幕上的這句話(huà)。我們一起來(lái)找一找他倆害怕的詞句。指生交流 讀出害怕。抓“快跑，快跑！”“一把”“躲”語(yǔ)速快、急 指名讀（或者互相讀） 4）男女生合作讀第4自然段。 （三）思維拓展 1、CAI出示圖4及文字師說(shuō)過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)了一會(huì)兒，兩只小白兔悄悄鉆出泥洞，朝天上一看：生接讀。 2、師：太陽(yáng)公公笑咪咪的。想一想，太陽(yáng)公公會(huì)對(duì)兔兄弟說(shuō)

6、點(diǎn)什么呢？ 　　指名說(shuō)。1）膽子小2）哥哥會(huì)照顧弟弟3）天上的白云是變化的 師過(guò)渡：你們說(shuō)得可真好呀！太陽(yáng)公公說(shuō)：藍(lán)天上的朵朵白云千變?nèi)f化，是一種很正常的自然現(xiàn)象。讓我們飛上藍(lán)天，去看云吧！ 三、課外延伸，學(xué)以致用 1、欣賞，放松 2、（課件出示，大屏幕上依次出現(xiàn)各種藍(lán)天背景下的白云，最后定格在大象上，出現(xiàn)句式：天上的白云_____。）用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)（量詞，樣子，動(dòng)作等） 　　 指名說(shuō)，（師評(píng)：學(xué)會(huì)了使用量詞；學(xué)著說(shuō)出了他的樣子；觀察的真仔細(xì)……） 四、回歸全文，小結(jié)學(xué)法 今天，我們學(xué)習(xí)了第22課白云飄，知道了在風(fēng)的吹動(dòng)下白云會(huì)變成馬、牛、獅子，我們還看到

7、了海、大象……我很高興聽(tīng)到大家讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，更高興的是你們連一個(gè)小小的！都沒(méi)放過(guò)，讓我都不自主的跟著你們一起高興，一起驚喜，一起害怕了！ 五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　1、師：糟糕，有幾個(gè)字寶寶可等得著急了，我們趕快去瞧瞧吧！ 　?。c(diǎn)擊課件，出示生字“角、爪、拉”） 　?。ㄉR讀生字） 2、師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字，你能用什么好方法記住它們呢？ 指名說(shuō)——師小結(jié)記字方法——齊讀生字 3、師：你們真聰明。下面老師寫(xiě)“角“字。 師：請(qǐng)你們像我這樣一筆一畫(huà)地把字寫(xiě)好。黃色練字本打開(kāi)22頁(yè)。 （師邊范寫(xiě)邊解說(shuō)） 4、學(xué)生描紅寫(xiě)字；師巡視 5、展示，點(diǎn)評(píng) 六、總結(jié)

8、全文 師：孩子們，課文學(xué)完了，希望你們能用好奇的雙眼，去發(fā)現(xiàn)大自然中更多奇妙的景色。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 22、白云飄 小馬狀白云圖???????小牛狀白云圖 獅子狀白云圖 讀劃 高高的馬頭?? ?彎彎的角? ?說(shuō) 樣子 大大的尾巴 細(xì)細(xì)的尾巴 讀 長(zhǎng)長(zhǎng)的腿 粗粗的腿?? 動(dòng)作 奔跑 低著頭吃草 張開(kāi)大嘴 伸出爪子 朝下邊撲過(guò)來(lái)