《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《比例》3 比例的應(yīng)用（圖形的放大與縮?。┙贪?新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《比例》3 比例的應(yīng)用（圖形的放大與縮?。┙贪?新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《比例》3 比例的應(yīng)用（圖形的放大與縮?。┙贪?新人教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解圖形按一定的比進(jìn)行放大或縮小的原理。
2、能按一定的比，將一些簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行放大或縮小。
【教學(xué)重點(diǎn)】圖形的放大與縮小。
【教學(xué)難點(diǎn)】按一定的比把三角形放大或縮小。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【自學(xué)內(nèi)容】見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè)
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、自學(xué)反饋
1、關(guān)于圖形的放大和縮小，通過(guò)自學(xué)你獲得了哪些知識(shí)？
2、關(guān)于圖形的放大和縮小，你有什么困惑？
3、揭題：這節(jié)課我們就一起來(lái)研究圖形的放大和縮小。
二、關(guān)鍵點(diǎn)撥
1、長(zhǎng)方形和正方形的放大和縮小
按2：1畫(huà)出
2、例4中正方形和長(zhǎng)方形放大后的圖形。
（1）“按2：1放大”是什么意思？
先讓學(xué)生說(shuō)出自己的理解，然后教師說(shuō)明。
師：按2：1放大，也就是各邊放大到原來(lái)的2倍。
（2）說(shuō)一說(shuō)放大后圖形的邊長(zhǎng)。
原來(lái)的邊長(zhǎng)是3倍，放大后圖形的邊長(zhǎng)是6倍。
（3）畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生在方格紙上畫(huà)一畫(huà)，然后展示學(xué)生的作品。
（4）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
（5）放大后的圖形和原來(lái)的圖形相比，有什么相同的地方和不同的地方？
（6）如果把放大后的正方形和長(zhǎng)方形的各邊按1：3縮小，圖形又會(huì)發(fā)生什么變化？
（7）小結(jié)：放大和縮小只改變圖形的大小，不改變形狀。
2、三角形的放大和縮小。
按2：1畫(huà)出例4中三角形放
3、大后的圖形。
（1）“按2：1放大”是什么意思？
先讓學(xué)生說(shuō)出自己的理解，然后教師說(shuō)明。
師：按2：1放大，也就是各邊放大到原來(lái)的2倍。
（2）說(shuō)一說(shuō)放大后圖形的邊長(zhǎng)。
原來(lái)的邊長(zhǎng)是3倍，放大后圖形的邊長(zhǎng)是6倍。
（3）畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生在方格紙上畫(huà)一畫(huà)，然后展示學(xué)生的作品。
（4）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
（5）放大后的圖形和原來(lái)的圖形相比，有什么相同的地方和不同的地方？
（6）如果把放大后的正方形和長(zhǎng)方形的各邊按1：3縮小，圖形又會(huì)發(fā)生什么變化？
（7）小結(jié)：放大和縮小只改變圖形的大小，不改變形狀。
三、鞏固練習(xí)
1、課本第58頁(yè)做一做。
2、課本第61頁(yè)第1題和第2題。
3、把一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬1厘米的長(zhǎng)方形放大到原來(lái)的2倍，它的周長(zhǎng)和面積各發(fā)生了怎樣的變化？
四、分享收獲 暢談感想
這節(jié)課，你有什么收獲？
聽(tīng)課隨想
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《比例》3 比例的應(yīng)用（圖形的放大與縮?。┙贪?新人教版
