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1、(春)三年級數(shù)學下冊《隊列表演（一）》教案1 北師大版
教學
目標
1、結合“隊列表演（一）”的問題情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，理解算理。
2、經(jīng)歷算法與交流算法多樣化的過程，體驗算法的多樣性。
3、正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔運算途徑。
重點
兩位數(shù)乘探索兩位數(shù)（不進位）的乘法。
難點
兩位數(shù)乘探索兩位數(shù)（不進位）的乘法。
教學
準備
教師
課件
學生
教材
環(huán)節(jié)
時間
教學內(nèi)容
師生活動
復案
5
15
15
5
一、情境引
2、入—
二、探究新知
個人學習
一、 情景引入
? ?學校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）能提出什么數(shù)學問題？
二、 教學新課
1、 獨立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出這個算式。
2、引導學生利用點圖算出14×12的結果。
?（1）、學生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。
（2）、展示學生的想法：?
方法一：??? 把12拆成6乘2的形式進行口算，轉化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。?????
方法二：?? 把12拆成10和2，再進行口算。?
方法三：把14、1
3、2都拆成整十數(shù)和一位數(shù)，進行口算。
3、出示P32表格，引導學生理解。
（1）這個表格你能看懂嗎？說一說。
（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？
（3）能看出表格中的數(shù)與點子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導。
4、完成算一算：
（1）用自己喜歡的方法進行計算。
（2）指名匯報學生的想法。
三、鞏固應用
1、完成練一練第2題。
2、?完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計算，在小組內(nèi)交流、反饋計算的結果。
3、??完成練一練第1、4題：鼓勵學生獨立地解決問題，提倡算法多樣化。
四、課后作業(yè)
預設
拆分法
把12拆成6乘2轉化乘法計算
12拆成10和2，轉化加法再進行口算
把14、12都拆成整十數(shù)和一位數(shù)，轉化成加法再進行口算。
板書
設計
隊列表演（一）不進位乘法橫式筆算
一共有12行，每行有14人，有多少人參加列隊表演？
方法一：??? 把12拆成6乘2?????
方法二：?? 把12拆成10和2，
方法三：把14、12都拆成整十數(shù)和一位數(shù)，
拆分法
表格法
課后
反思
(春)三年級數(shù)學下冊《隊列表演（一）》教案1 北師大版
