中考物理 專題復習檢測題十一

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1、中考物理 專題復習檢測題十一 題號 一（36分) 二(36) 三(28) 總分(100分) 得分 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B．提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗和進行實驗、交流與評估 C．提出問題、假設(shè)、實際實驗和進行實驗 D．實際實驗和進行實驗、得出結(jié)論、分析和論證 7. 在“觀察水的沸騰”實驗中，四個實驗小組測得水的沸點如下表所示： 組別 1 2 3 4 水的沸點/℃ 98.2 98.9 98.5 98.6 對于上述實驗數(shù)據(jù)，下列說法正確的是

2、 A．四個小組實驗都失敗了，因為水的沸點是100℃ B．只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)最接近100℃ C．只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)偏離100℃最大 D．只要實驗操作正確，數(shù)據(jù)真實，上述數(shù)據(jù)均有效 A P S a b V L R 8. 某同學利用如圖所示電路，測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說法錯誤的是 A．閉合開關(guān)前，滑片P應滑到b端 B．閉合開關(guān)后，小燈泡不發(fā)光，一定是小燈泡燈絲斷了 C．當電壓表示數(shù)為2.5V時，測出通過小燈泡的電流，可算出小 燈泡的額定功率 D．實驗還可得知，小燈泡的實際功率越大，小燈泡

3、越亮 9. 鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)．小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設(shè)計實驗檢驗猜想．以下設(shè)計方案最佳的是 A．用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況 B．用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸同一硬木頭，比較用力情況 C．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一硬木頭，比較用力情況 D．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一軟木頭，比較用力情況 10. 小敏利用海綿、桌子和砝碼進行了如圖探究實驗。下列對整個探究活動的分析不正確的是 A．探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān) B．探究的方法：控制變量法

4、 C．探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果 D．探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān) 11. 小明在學習液體壓強時，用壓強計做了如圖所示的實驗，獲得的數(shù)據(jù)如下表。據(jù)表中信息判斷小明研究的問題 A．液體向各個方向壓強的大小關(guān)系 B．液體壓強與液體深度的關(guān)系 C. 液體壓強與液體密度的關(guān)系 D．液體壓強與氣壓的關(guān)系 12.在科學探究中，常把直接測量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測量的量來研究，這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法．例如，在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時，沙子和水

5、吸收熱量的多少不便直接測量，可以通過測量加熱時間的長短來比較吸熱的多少．下述實驗中采用了轉(zhuǎn)換法的是 A．在探究影響動能大小的因素時，動能大小的比較方法 B．在探究阻力對物體運動的影響時，推理出物體不受阻力時的運動狀態(tài) C．在探究串聯(lián)電路電流特點時，換用不同燈泡及改變電源電壓，多次實驗 D．在探究壓力對滑動摩擦力的影響時，保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力 二．填空題（每題2分，共36分） 13．某同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖像，如圖所示。 （1）該凸透鏡的焦距是____________cm； （2）把物體從距凸透鏡30cm處移到1

6、5cm處的過程中，像距逐 漸變________；（選填“大”或“小”） （3）當把物體放到距凸透鏡8cm處時，光屏上_______得到一個清晰的像。（選填“能”或“不能”） 14．在探究水的沸騰、海波和石蠟的熔化規(guī)律時，小琴記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。請回答下列問題。 （1）在上述三個探究實驗中，都需要的測量儀器是秒表和 ； （2）根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可以判斷：海波的溫度達到53℃時，其狀態(tài)是______；（選填“固 態(tài)”或“液態(tài)”） （3）根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可知：該實驗中水的沸點是______℃。 加熱時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7

7、8 9 10 11 12 石蠟的溫度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59 海波的溫度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56 水的溫度/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99 99 99 15.如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置．讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動，碰到同一位置的相同木塊上．目的是探究小車動能的大小與 的關(guān)系；若小車推動木塊移動的距離越大，

8、說明小車對木塊 越多，從而判斷小車的動能越 （大／?。蝗羲矫娼^對光滑，本實驗將 （能／不能）達到探究目的， 16.為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設(shè)計了以下實驗步驟： A.在兩個相同的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油； B.用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫； C.在燒杯中，分別放入電功率相同的電熱器，加熱時間相同； D.用溫度計分別測出水和煤油的末溫。 你認為：（1）步驟A存在的錯誤是： ，應改為 ； （2）步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油 ； a b N S （3）步驟B和D是為了

9、得出水和煤油的 。 17.如圖所示，將一根導體棒ab的兩端用細導線與靈敏電流計組成一個閉合回路。讓導體ab棒水平向左運動時，電流計的指針向右偏轉(zhuǎn)；導體棒ab水平向右運動時電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明感應電流的方向 與有關(guān)。讓導體棒ab沿豎直方向上下運動時，電路中 感應電流產(chǎn)生。 三．實驗探究題(18題10分，19題18分，共28分) 18．周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來。小敏對這個現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想： ? 猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)? ? 猜想二：蘋果下落的高度與下落的時間

10、存在著怎樣的關(guān)系? ? 于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進行實驗。 ? (1)小敏在探究“猜想一”時，應控制蘋果的????????? 不變，讓蘋果 的?????????? 改變，比較蘋果下落時間的長短。 ? (2)小敏在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度h1。、h2、h3，……下落時所對應時間為t1，t2，t3，……，并繪出h-t圖象如圖所示。他結(jié)合數(shù)學上學過的“二次函數(shù)”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落時間的平方成正比”。若要驗證這一猜想，應如何處理分析實驗數(shù)據(jù)?方法：???? ???????????????????????????????????????

11、???????????????? O R/Ω I/A 甲 U/V O I/A 乙 19. 某實驗小組用如圖中的實驗器材探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”。實驗探究分兩步進行：一是保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；二是保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系。 （1）在圖中，用筆畫線代替導線完成電路連接。 （2）連接電路時，開關(guān)S應處于 狀態(tài)，滑動變阻器的滑片P應位于最 端（填“左”或“右”）。 （3）圖中甲、乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是 （填“甲”或“乙”）圖。該實驗探究運用了

12、 法。 （4）綜合圖中甲、乙圖象可得到的結(jié)論是 。 專題檢測題（十一）答案 1．A 2．C 3．B 4．C 5．C 6．C 7．D 8．B 9．B 10．C 11．B 12．A 13．（1）10 （2）大 （3）不能 14．（1）溫度計（2）液態(tài)（3）99 15．速度 做功 大 不能 16．（1）裝入等體積的水和煤油 裝入等質(zhì)量的水和煤油 （2）吸收相同的熱量 （3）溫度升高的度數(shù)或溫度變化 17. 切割磁感線運動方向 無 18. 下落高度? 質(zhì)量 19. （1）實物圖連接（接C或D都正確） （2）斷開 右 （3）乙 控制變量 （4）導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比（只要說法符合題意同樣得分）