九年級政治全冊 第二單元 共同生活 第六課 心中的天平 第3框 努力維護公平教案 人民版

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1、九年級政治全冊 第二單元 共同生活 第六課 心中的天平 第3框 努力維護公平教案 人民版 課題 第六課 心中的天平 第三框 努力維護公平 課時安排 1 授課教師 教學 目 標 知識 從個人和制度的角度理解維護公平的做法，在自己的生活中盡力維護自身公平和社會公平。 能力 提高學生的自學能力，提高學生自制能力。 情感 培養(yǎng)學生正確對待學習的態(tài)度，明確學習的目的。 教學重點 個人維護公平的方法 教學難點 制度維護公平 教學方法 先學后教——當堂訓練 教 具 多媒體 教學過程與設計 自我創(chuàng)新 一 、自主學習：（學生自己先學

2、部分） 學生依據(jù)問題，自行學習，找出答案，并在課本相應位置做好標注。 問題1：閱讀課本，結合自身經(jīng)歷，說明：個人應如何維護公平？ 問題2：通過課本材料及表格內容，理解：制度如何保障公平？ 二、合作探究：小組討論交流展示，質疑并解惑 學生互相幫助，共同解決學習間產(chǎn)生的問題。 要求： 1、能找出所給問題的答案，并在課本相應位置進行標注。 2、如果出現(xiàn)問題，同學之間相互幫助，共同探求答案。 3、不能完成的部分做好標記，聽老師釋疑。 三、知識拓展：（老師歸納總結拓展部分，學生回答，老師點撥重點、難點和易錯點） 問題1：閱讀課本，

3、結合自身經(jīng)歷，說明：個人應如何維護公平？ 總結1：（1）維護公平，首先要反對對自己的不公平對待。 （2）要公平地對待別人。 維持公平是我們每個人的責任與義務，能否維護公平顯示的則是我們的人格力量與道德水平。我們可以從身邊的點滴小事做起，對不公平的事情說不，公平地對待別人。 問題2：通過課本材料及表格內容，理解：制度如何保障公平？ 總結2：（1）人力不足的地方，就顯示出制度的力量。 （2）制度本身是人們獲得結果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。 四、實戰(zhàn)演練（學以致用部分） 1、從學習內容中挑選題目作為作業(yè)。（或：學生根據(jù)所學內容自行出題） 2、完成同步練習冊的相應內容。 板 書 設 計 1、個人維護公平。 2、制度維護公平。 教學 反 思

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