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1、九年級化學(xué)上冊《第一章 大家都來學(xué)化學(xué)》1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 粵教版
課 題
教 學(xué)
目 標(biāo)
知識與技能
1、 了解物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的含義
2、初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟
過程與方法
1、 體驗到科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法
2、認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì)
情感、態(tài)度和價值觀
感受合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用
教 學(xué)
重 點(diǎn)
物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
教 學(xué)
難 點(diǎn)
金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究
教 學(xué)
方 法
講解、討論、演示、練習(xí)
教 具
銅片 試管、橡皮塞、酒精燈、坩堝鉗、火柴
教 學(xué)
過 程
教 學(xué) 內(nèi) 容
師 生 活
2、 動 設(shè) 計
復(fù) 案 與 調(diào) 整
復(fù)習(xí)提 問
什么是物理變化、化學(xué)變化？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？
學(xué)生回答，教師評價
新課導(dǎo) 入
鎂、汽油等在氧氣中都能燃燒，這種性質(zhì)必須在化學(xué)變化過程中才能表現(xiàn)出來。
直接講述導(dǎo)入
新課教 學(xué)
1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究
一、物質(zhì)的性質(zhì)
1、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)
如：可燃性、氧化性、還原性、酸性、堿性……
2、物理性質(zhì)：不通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。
如：顏色、狀態(tài)、氣味或味道、熔點(diǎn)沸點(diǎn)、密度、硬度、揮發(fā)性、
延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性……
[討論交流]課本14頁
3、
教師講解，學(xué)生傾聽
強(qiáng)調(diào)：化學(xué)性質(zhì)要通過化學(xué)實驗去觀察和確定
物理性質(zhì)可直接觀察或用物理方法去測定
學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥
二、探究銅的化學(xué)性質(zhì)
[探究活動]教材21頁
1、 觀察與問題
2、 假設(shè)與預(yù)測
3、 實驗與事實
4、 解釋與結(jié)論
5、 表達(dá)與交流
6、 拓展與遷移
銅片加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式
銅＋ 氧氣 氧化銅
Cu O2 CuO
教師演示，引領(lǐng)學(xué)生提出問題
教師引導(dǎo)分析完成探究過程
學(xué)生傾聽，回答，參與討論，思考
引導(dǎo)學(xué)生對探究物質(zhì)的性質(zhì)，形成一種思
4、維模式。
教師總結(jié)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
鞏固練 習(xí)
《打好基礎(chǔ)》本節(jié)隨堂作業(yè)
學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)
課堂小 結(jié)
1、 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)的屬性，往往在描述中帶有能、會、可以等詞語，也可直接描述為…性。
2、 科學(xué)探究的中心環(huán)節(jié)是：實驗與事實
教師講述，學(xué)生傾聽
布置作 業(yè)
教材25頁習(xí)題1.4
《打好基礎(chǔ)》本節(jié)課后作業(yè)
板
書
設(shè)
計
1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究
一、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì) 三、科學(xué)探究的過程
二、探究銅的化學(xué)性質(zhì)
銅 ＋氧氣 氧化銅
Cu O2 CuO
教
學(xué)
反
思
九年級化學(xué)上冊《第一章 大家都來學(xué)化學(xué)》1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 粵教版
