九年級化學 《第三單元 自然界的水》 第一課時課題2 分子和原子教案 人教新課標版

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1、九年級化學 第三單元 自然界的水 第一課時課題2 分子和原子教案 人教新課標版從容說課本課題是學生對微觀世界認識的開始。首先從學生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問題，引起學生思考；然后確立物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子組成的觀點；接著通過實驗與探究得出“分子是不斷運動的”的結論，并利用這一結論對一些現(xiàn)象作出具體解釋。另外課本上還介紹了有關分子間間隔的內(nèi)容，緊接著通過兩個討論題，把對微觀世界的探索引向深入，引導學生用分子、原子的觀點分析、比較以前學習過的一些變化和化學反應，進一步從化學變化中認識分子、原子的特性，形成概念。由于本課題是學生從宏觀世界走向微觀世界的開始，一些觀點和結論不像認識宏觀世界那佯容易理解

2、，所以培養(yǎng)學生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力便成了學好本課題的關鍵和難點。在教學過程中，主要從以下幾方面著手對難點進行突破。1給學生提供更多的實驗探究的機會。2采取更為開放的探究方式，讓學生休驗科學過程。3多提供一些日常現(xiàn)象，引導學生觀察、分析變化現(xiàn)象，力求把日?，F(xiàn)象與課本理論結合起來。4培養(yǎng)學生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。教學目標1知識與技能(1)認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構成的。(2)認以分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。(3)認識原子是化學變化小的最小粒子，原子可以相互結合形成分子。2過程與方法(1)學習運用日常現(xiàn)象與課本理論用結合的方法，用課本理論來解釋日?，F(xiàn)

3、象。(2)充分發(fā)揮學生的空間想象力。(3)學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工。3情感態(tài)度與價值觀(1)對學生進行科學態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。(3)滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義的觀點及科學態(tài)度和科學方法的教育。教學重點1分子和原子概念的形成。2理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構成的。教學難點1建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。2如何理解原子是化學變化中的最小粒子?3分子和原子間的區(qū)別和聯(lián)系。教學方法創(chuàng)設問題情境演示實驗得出結論活動探究學生討論總結歸納。教具準備1教師用具：投影儀

4、、分子模型及掛圖、品紅溶液、水、燒杯。2學生用具：三個相同的小燒杯、一個大燒杯、量筒、蒸餾水、酚酞試液、濃氨水、酒精、水。課時安排2課時第一課時：分子的存在及其特點。第二課時：用分子、原子的觀點解釋物理變化和化學變化。教學過程第一課時創(chuàng)設問題情境請學生根據(jù)日常生活經(jīng)驗思考下列問題：1盛放在敞口容器里的水，在常溫下會逐漸減少，如果受熱會減少得更快，這是為什么?2為什么走到花園或酒店的附近，往往會聞到花或酒的香氣?3濕衣服為什么經(jīng)太陽曬會變干?4糖塊放在水里，會逐漸消失，而水卻有了甜味，這是什么原因?學生思考、討論教師其實，這些問題在很久以前就引起了一些學者的探究興趣，他們經(jīng)過反復的實驗和探究，提

5、出了物質(zhì)都是由于不連續(xù)的微小粒子組成的設想。并用這一沒想來解釋上述問題。那么，事實是不是如此呢?這些微小粒子到底是什么呢?科學事實證明，這些微小粒子就是我們本課題將要學習的分子和原子。板書課題2 分子和原子過渡本節(jié)課我們先來學習第一個問題：分子的行在及其特點。板書一、分子的存在及其特點過渡請大家仔細觀察以下實驗實驗(3�2)向盛行水的小燒杯小加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。注意品紅的量一定要少。品紅的擴散現(xiàn)象極易觀察，但從放入水中到擴散均勻需時間較長。可以留一兩份讓學生在課外繼續(xù)觀察。用溫水做這個實驗，時間可縮短?？捎^察到的現(xiàn)象品紅在水中迅速擴散，但較長時間后才擴散均勻。提問為什么品

6、紅能在水中擴散呢?(提示學生用科學家提出的設想解釋)回答)如果物質(zhì)都是由不連續(xù)的粒子組成的，那么品紅也不例外，組成品紅的微小粒子向水小運動，就出現(xiàn)了品紅向水中擴散的現(xiàn)象。講解科學技術的進步早巳證明，物質(zhì)確實是由微小的粒子��分子、原子等構成的。現(xiàn)在我們通過先進的科學儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。投影展示圖3�6及圖3�7說明圖3�6是用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像，圖像鮮明地顯示了苯分子的六元環(huán)結構。圖3�7是中國科學院北京真空物理實驗室的研究人員，在常溫下以超真空掃描隧道顯微鏡的手段，通過用探針拔出硅晶體表面的硅原子的方法，在硅晶

7、體表面形成的圖形?？偨Y這兩幅圖說明了分子和原子的真實存在，從而也證實了科學家的設想。板書1分子是真實存在的過渡現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了分子是真實存在的，那么它有哪些特點呢?板書2分子的特點提問我們用肉眼可以看見分子嗎?回答不可以。提問用普通的顯微鏡能觀察到分子嗎?回答也不可以。提問那怎么樣才能看見分子呢?回答必須用非常先進的科學儀器。如剛才照片中提到的掃描隧道顯微鏡?？偨Y用肉眼和普通的顯微鏡都不能觀察到分子，必須用比較先進的電子顯微鏡才能觀察到，可見分子是一種非常小的粒子。如果拿水分子跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一樣。提問分子這么小，有沒有一定的質(zhì)量和體積呢?回答經(jīng)過預習可知，分子盡管很小

8、，也有一定的質(zhì)量和體積。例如：1個水分子的質(zhì)量約為310-26kg，一滴水中大約有1671021個水分子(以20滴水為1 mL計算)。這個數(shù)字有多大呢?如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完?？梢姺肿拥囊粋€顯著特點是：質(zhì)量很小，體積很小。板書(1)質(zhì)量很小，體積很小。過渡你想知道更多的有關分子的知識嗎?那么，就請大家按以下建議進行實驗?；顒优c探究(可投影打出探究內(nèi)容和步驟)已知酚酞和氨氣都足由分子構成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。1取一燒杯，注入約40 mL蒸餾水，然后加入56滴酚酞試液，用玻璃棒攪拌均勻，觀察溶液的顏色。2取少量

9、上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。3將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，如引圖所示。觀察12分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么？學生活動，教師巡視實驗1的結論溶液為無色。說明：酚酞本身是一種無色溶液，把酚酞加入蒸餾水中，只是對酚酞進行了稀釋，所以溶液仍為無色。實驗2的結論溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。說明：酚酞是一種酸堿指示劑，遇酸不變色，遇堿顯紅色，濃氨水顯堿性，所以溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。思考：我們食用的醋常顯酸性，若往醋中滴入酚酞溶液，顏色會不會有變化?

10、為什么?回答不會。因為剛才說到酚酞遇酸不變色，醋顯酸性，所以滴入酚酞溶液后，顏色不會有變化。實驗3的結論燒杯A中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為無色。提問出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢?回答分子的運動。C中的氨分子運動到了燒杯A中的酚酞分子中，所以A溶液變?yōu)榧t色；而燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進入，所以溶液仍為無色。教師這位同學的回答十分準確。其實利用他剛才所說的分子運動的觀點也可以解釋我們本節(jié)課開始提出的幾個問題。請同學回答?；卮?盛放在敞口容器中的水，在常溫下會逐漸減少，是由于水分子運動到了空氣中，受熱減少得更快，說明溫度越高，分子運動越快。補充確實分子在不停地進行著運動，

11、分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子能量越大，運動速率越快。這也是為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處干燥得快的原因。2走到花園或酒店的附近，花的香氣分子或酒的香氣分子運動到了人的鼻子周圍，所以人就聞到了花或酒的香氣。3水分子運動到了空氣中所以衣服會變干。經(jīng)太陽曬，溫度較高，分子運動較快，所以濕衣服會干得快。4糖分子運動到了水分子中，所以糖塊逐漸消失，而水卻有了甜味。總結以上這些問題都說明了分子的同一個特點��處于永恒運動之中。這也是物理上講過的“世界是運動的”“運動是永恒的，而靜止是相對的”。板書(2)分子處于永恒運動之中。提問我們知道，物質(zhì)存在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，物質(zhì)都有熱

12、脹冷縮的現(xiàn)象。你能解釋這是為什么嗎?學生討論、交流)過渡為了解釋這個問題，我們一起來看下面的活動與探究?；顒优c探究請學生分別取100 mL水與100 mL酒精，把它們相混合后，觀察所得溶液體積是否等于200 mL?學生活動，教師巡視總結、思考、討論請學生代表陳述結論把100 mL水和100 mL酒精混合后，所得溶液體積不等于200 mL，而是小于200 mL。追問原因呢?學生討論)教師總結出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是分子之間有間隔。當把100 mL水和100 mL酒精混合后，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，所以所得溶液的總體積會小于200 mL。過渡知道了這一原因，請同學們利用這一觀點

13、來解釋剛才我提出的兩個問題。為什么物質(zhì)存在固、液、氣三種狀態(tài)？為什么物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象?；卮?分子之間有間隔，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占體積不同，就是因為它們分子問的間隔不同的緣故。氣態(tài)間隔最大，固態(tài)間隔最小，液態(tài)時居中，所以物質(zhì)一般存在固、液、氣三種狀態(tài)?2物質(zhì)存在熱脹冷縮現(xiàn)象是因為分子間的間隔與溫度有關，受熱時間隔脹大。遇冷時間隔縮小，所以物質(zhì)都有熱脹冷縮現(xiàn)象。補充夏天自行車的氣不應打得太足，鐵路上的鐵軌之間應稍留些空隙都是這個原因?？偨Y可見分子還具有一個特點，即分子之間有間隔。板書(3)分子之間有間隔。小結通過本節(jié)課我們知道，物質(zhì)都是由微小的粒子��分子

14、、原子等構成的。這些粒子我們用肉眼看不見，必須借助于先進的科學儀器��電子顯微鏡才能觀察到。分子具有三個特點：體積很小、質(zhì)量很??；處于永恒運動之中；分子之間有間隔。利用本節(jié)課所學知識我們可以解釋日常生活中的一些現(xiàn)象和問題。布置作業(yè)習題3(2、3、4、6)親自做一做家庭小實驗��1+1是否一定等于2，將1體積黃豆和1體積綠豆混合，所得體積是否等于這兩體積之和?板書設計課題2 分子和原子一、分子的存在及其特點1分子是真實存在的2分子的特點(1)質(zhì)量很小、體積很小。(2)分子處于永恒運動之中。(3)分子之間有間隔。年級初三學科化學版本期數(shù)內(nèi)容標題分子和原子（第一課時）分類索引號G.623.2分類索引描述教學法主題詞分子和原子（第一課時）欄目名稱教案精選供稿老師審稿老師錄入一校二校審核