2022年高中語文 第五單元《祭十二郎文》同步練習(xí) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

《2022年高中語文 第五單元《祭十二郎文》同步練習(xí) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中語文 第五單元《祭十二郎文》同步練習(xí) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中語文 第五單元《祭十二郎文》同步練習(xí) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 選擇題：? 1、下列加點字注音有誤的一項是（?????）? A、請歸取其孥（nú）??????形單影只（zhī）??????????不省（xǐng）所怙（hù）??? B、乃能銜（xián）哀致誠???雖萬乘（shèng）之公相????丞相薨（hōng）?? C、其余奴婢（bì）????????嗚呼哀哉！尚饗（xiǎng）???中年兄歿（mò）南方??? D、并令守汝喪（sàng）???聞汝喪（sàng）之七日????吾不以一日輟（chuò）汝而就也??? 2、下列加點詞解釋全部錯誤的一項是

2、（?????）? ? ?A、比（等到）得軟腳病???輟汝而就（接近）?????斂不憑（憑借）其棺? B、不省所怙依靠）?????遽（突然）去吾而歿???使者妄稱以應(yīng)（答應(yīng)）之乎?? ?C、其又何尤（怨恨）?????抱無涯之戚（憂傷）???吊（撫慰）汝之孤與汝之乳母? ? ?D、遠具（準備）時羞?????止（停止）一歲???????既（既然）又與汝就食江南??? 3、下列句中加點字意義相同的一項是（?????）?? ?A、不省所怙吾往河陽省墳?zāi)?? ?B、將成家而致汝銜哀致誠?? ?C、汝之子始十歲始速禍焉??? D、而不悲者無窮期矣吾獨窮困乎此時也??? 4、加點的“其

3、”字分類正確的一項是（?????）??? ①其后四年，而歸視汝。?②止一歲，請歸取其孥。③如吾之衰者，其能久存乎？④吾兄之盛德而夭其嗣乎？⑤死而有知，其幾何離？⑥其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。?⑦其余奴婢，并令守汝喪。⑧斂不憑其棺，窆不臨其穴。⑨自今已往，吾其無意于人世矣。?⑩教吾子與汝子，幸其成。?? A、①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩?????????B②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩?? ?C、①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩?????????D、①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩ 5、下列句子中“而”的用法相同的一組是（?????） ①其后四年，而歸視汝。?②吾兄之盛德而夭其

4、嗣乎？??? ③少者強者而夭歿，長者衰者而全存乎？???④動搖者欲脫而落矣。??? ⑤孰謂少者歿而長者存。???⑥將成家而致汝。? ? ?A、②③⑤????????B、①③④????????C、②③⑥????????D、④⑤⑥??? 6、下列句中加點詞用法與其他三句不同的一項是（?????）?? ? A、汝之純明宜業(yè)其家者? ???B、將成家而致汝??? C、去今之墓而葬焉??????? D、子孫帝王萬世之業(yè)也?? 7、下列各句中加點的雙音節(jié)詞，其意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項是（?????）?? ? A、幾何不從汝而死也?????B、又可冀其成立邪? C、

5、教吾子與汝子……如此而已???D、未可以為信也??? 8、下列各句在文中的意思，翻譯不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?????）?? ?A、季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠。?????? ——你叔父超過了七天，才得到你喪亡的消息，于是就懷悲哀之情向你表達祭奠的誠意。?? ? B、承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾。?????? ——繼承先人的后代，在孫子輩中只有你，在兒子輩中只有我。??? C、嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之者非其真邪？?????? ——唉！難道是真的這樣嗎？還是在做夢呢？還是這傳來的消息不可靠呢？ ???D、嗚呼！言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？?????? ——唉！話有

6、說完的時候而哀痛之情卻不能終止，你是知道呢，還是不知道呢？?? 9、下列表述不正確的兩項是（?????）?? ? A、古代兄弟排行以伯、仲、叔、季為序，故“季父愈聞汝喪之七日”中的“季父”是韓老成的四叔。??? B、古代禮俗稱幼年喪父為獨，老而無夫為寡，老而無子為孤，老而無妻為鰥。?? ?C、祭文是祭奠死者的一種文體，《祭十二郎文》是韓愈為侄兒韓老成而作，其感情深摯，凄惻動人，與清代袁枚的《祭妹文》并舉。 ?D、本文雖記敘的是家庭、身世和生活瑣事，但作者把抒情與敘事結(jié)合在一起，字字是淚，后人稱為“祭文中千年絕唱”。?? ?E、韓愈是唐朝“古文運動”的創(chuàng)始人，也是“唐宋八大家”之

7、首。其他幾位散文家是：柳宗元、王安石、范仲淹、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。? 10、下列對課文的鑒賞分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?????） A、韓愈幼年喪父，由兄嫂撫養(yǎng)成人，與十二郎雖是兩輩人，但如兄弟，感情很深。 ?B、《祭十二郎文》是少為長祭。作者追以往，念后事，有切膚之痛，一字字，一句句，都從心底流出，跌宕頓挫，感人肺腑。 ?C、《祭十二郎文》中，作者用了九個“嗚呼”，悲天搶地；四十個“汝”字，如對其人，一稱叫、一傷痛、一悲切、一嗚咽，催人淚下。 D、全文貫注著一個“情”字，“言有窮而情不可終”，表明作者整篇都是用感情、用心血寫成的。 11、作者在祭文第八段中回憶叔侄二人在往來書信中

8、討論侄兒所患軟腳病一事，作用是（??） A、探究侄兒的死因。?B、根本不相信侄兒死于軟腳病。 C、對侄兒是否死于軟腳病仍持懷疑態(tài)度。 D、對沒能重視侄兒所患疾病的追悔莫及。 12、作者說：“自今已往，吾其無意于人世矣！”這話表達出怎樣的心境？（?????） ?A、作者表示不再想活著了，愿與侄兒同去。 ?B、作者表示不想在人世間再追求什么，只求把兒女撫養(yǎng)成人而已。 ?C、作者表示以實現(xiàn)侄兒遺愿為自己最終心愿。 ?D、作者看到侄兒的死，深感活在世上真是一點意思也沒有。 二、簡答、翻譯題： 13、祭文開頭一節(jié)敘寫身世、家世的不幸有什么作用，請分兩點陳述。 14、文章細敘“

9、二人三會三別，終因謀官求祿，行蹤漂泊無定，不得會合而成永別”有什么作用。 15、文章寫少者、強者歿而長者、病者存，申寫十二郎之死全出意料，作者是怎樣表達對十二郎之死的悲 痛的？ 16、文章中寫自己“想到雙方幼子的撫養(yǎng)和期望，又不得不回到求生的現(xiàn)實中來”時，連用兩個“嗚呼哀哉”有什么作用？ ???????????????? ?17、翻譯下列句子（第3題為劃線句）： （1）吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之純明宜業(yè)其家者，而不克蒙其澤矣。 ???????????????????? （2）嗚呼，其竟以此而殞其生乎？抑別有疾而至斯乎？ （3）孟子謂齊宣王曰：“王之臣

10、有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何?” ①王曰：“棄之?！痹唬骸笆繋煵荒苤瓮?，則如之何？”王曰：“己之?！痹唬骸八木持畠?nèi)不治，則如 之何？”王顧左右而言他②。 ??? ? 三、閱讀清代袁枚的《祭妹文》片段，回答文后題目。 ??? 汝以一念之貞，遇人仳離，致孤危托落。雖命之所存，天實為之；然而累汝至此者，未嘗非予之過也。予 幼從先生授經(jīng)，汝差肩而坐，愛聽古人節(jié)義事；一旦長成，遽躬蹈之。嗚呼！使汝不識詩書，或未必艱貞若是。 ?? 余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當(dāng)日之情形憬然赴目。余九歲，憩書 齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《錙衣》一章。

11、適先生奓(zhà)戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾，連呼則 則。此七月望日事也，汝在九原，當(dāng)分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。愈三年，予披官錦還家，汝從東廂扶案出，一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科，函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一日未死，則一日不忘。舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝?；诋?dāng)時不將嫛婗(yíní，嬰兒，這里指幼年時期)情狀，羅縷紀存。然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。 ? 18、下列加點字的解釋，錯誤的一項是（?????） ? A、汝以一念之貞（由于、因為）??B、雖命之所存（既然） ? C、使汝不識詩書（如果、假使）?

12、?D、或未必艱貞若是（或許） ? 19、文中第一段文字，作者對其妹的不幸遭遇表示了同情，同時分析了原因，作者認為造成悲劇的真正原因是（?????） ? ??A、袁枚妹妹自己堅持不肯解除婚約，“一念之貞”造成了終生不幸。 ? ??B、作者害了他妹妹，所以文中說“然而累汝至此者，未嘗非予之過也”。 ??? C、“古人節(jié)義事”害了他妹妹，傳統(tǒng)的封建禮教毒害了她，給她帶來了不幸。 ?? ?D、不良的教育害了他妹妹，中國古代的詩書都是害人的，所以作者說“使汝不識詩書，或未必艱貞若是”。 ?? 20、對第二段文字的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?????） ?? ?A、這一段主要寫幼時兄妹關(guān)系。記敘

13、了同捉蟋蟀、并肩讀書、自己弱冠粵行時幼妹“掎裳悲慟”、中 進士回家時妹妹“從東廂扶案出，一家瞠視而笑”等情景。 ?? ?B、這一段文字寫的都是瑣事，但正因為對兒時“嫛婗情狀”未能“羅縷紀存”，所以回憶得不夠，這 就更鮮明地表現(xiàn)了兄妹間的親密關(guān)系和悼念亡妹的真摯感情。 ? ??C、這一段中把兒時“歲寒蟲僵，同臨其穴”的情景與“今予殮汝葬汝”對比著寫，更加哀婉動人。 ?? ?D、作者在記敘了往事之后，既后悔，又嘆息，這一悔一嘆，更直接抒寫了無限眷戀、又覺無可挽回的 哀痛。 ? 21、翻譯“悔當(dāng)時不將嫛婗情狀，羅縷紀存”。 1、D（“喪”應(yīng)讀sāng） 2、A（A項“比

14、”解釋為“近來”，“就”解釋為“就職上任”，“憑”解釋為“臨”；B項“應(yīng)”解釋為 “應(yīng)付”；D項“止”解釋為“住”，“既”解釋為“不久”“后來”。） 3、C（A項分別解釋為“知道”和“探望”，B項分別解釋為“使……來”和“表達”，C項都解釋為“才 ”，D項分別解釋為“窮盡”和“處境困難”。） 4、C（分別為指示代詞“那、那些”；人稱代詞“你的”；副詞，表反問語氣；假如；副詞，表揣測語氣 ；人稱代詞“他、他們”。） 5、A（A項中的“而”均表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。）? 6、B（“致”為使動用法，其余都是名詞作動詞。）??????? 7、C ?8、A（“愈”指韓愈自稱，并非“超過”。）

15、 ?9、B、E（B項中“獨”與“孤”應(yīng)互換，E項中的“范仲淹”應(yīng)為“歐陽修”。） 10、B（應(yīng)該是“長為少祭”） 11、D????????? 12、B 13、（1）表明兩人只好孤苦相依，未嘗一日相離，因而感情特別深厚，為下文的抒情打下了基礎(chǔ)。?? （2）敘寫嫂嫂“撫汝指吾而言”的一席家常話，更值得品味，流露出無比凄涼、無比悲痛之情。 14、作者之所以這樣不厭其煩地敘寫，意在指責(zé)自己，反省自己為“求斗斛之祿”而帶來無法挽回的悔恨，使人讀來無限悲哀。 15、文章先寫自己未老先衰，再寫長輩“皆康強而早世”，進而寫自己將死而竟不死，顯得特別悲哀。 16、文中連用兩個“嗚呼哀哉”，表現(xiàn)了思緒的起伏跌宕，神情的無可奈何，使讀者也不自覺地產(chǎn)生共鳴，墜入哀痛迷惘之中。 ?17、（1）我哥哥有那么美好的品德卻早早地絕了后，你那么純正聰明本來應(yīng)該繼承家業(yè)的卻不能承受他的恩澤呢。（2）唉，（誰知道）竟然會因此而喪了命呢？還是由于別的病而導(dǎo)致這樣的不幸呢？ （3）①您有一個臣子，把妻子兒女托付給朋友照顧，自己到楚國去游玩。等他回來時，（朋友）卻使他的妻子兒女挨凍受餓，怎么辦呢？ ②齊宣王回過頭來左右張望，把話題扯到別處去。 三、18、B（應(yīng)解釋為“雖然”） 19、C??? 20、B（“回憶得不夠”表述不當(dāng)） 21、后悔當(dāng)時沒有將年幼時期的情況，詳細地記錄保存下來。