（通史版）2021版高考歷史一輪復習 第1部分 第1單元 中華文明的起源與奠基 第2講 先秦時期的思想文化教學案

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1、第2講先秦時期的思想文化 春秋戰(zhàn)國時期的社會變革和先秦思想文化主干整合厘清史實一、春秋戰(zhàn)國時期的大變革1春秋時期的大變革(1)王室衰微：宗法分封制度的原則遭到破壞，周王室失去天下共主的地位。(2)春秋爭霸：一些強大起來的諸侯國，打著“尊王攘夷”的旗號進行爭霸戰(zhàn)爭，大國兼并小國，加快了統(tǒng)一中國的步伐，促進了民族大融合。2戰(zhàn)國時期的大變革(1)國君公室的衰微：國君稱“王”，卿大夫強宗崛起，并奪位政變。(2)變法運動的興起：商鞅變法以后，秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治，政治、經(jīng)濟、軍事實力日益強大。春秋戰(zhàn)國時期的社會轉(zhuǎn)型春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上一個特殊的大動蕩、大變革、大發(fā)展時期，也是我國從奴隸社

2、會向封建社會的過渡時期。這一時期，諸侯爭霸兼并戰(zhàn)爭頻繁，民族融合不斷；井田制日益瓦解，封建生產(chǎn)關(guān)系逐漸產(chǎn)生；宗法制、分封制趨于崩潰，大國兼并小國，奴隸社會日益瓦解，封建社會逐漸確立，中國歷史進入一個新的發(fā)展時期。二、春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴1早期儒學(1)孔子主張：政治上提出了“仁”與“禮”的學說；主張德治；注重政治與人事，對鬼神敬而遠之；教育上開創(chuàng)私人講學之風，主張“有教無類”，注重人的全面發(fā)展。地位：孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，詩書禮樂易春秋是儒學的“六經(jīng)”。(2)孟子：繼承了孔子的學說，提出仁、義、禮、智四種道德規(guī)范；發(fā)揮孔子的“德治”思想，提倡“仁政”學說，并提出“民貴君輕”的民本思想，成為

3、中國早期民本思想的基礎(chǔ)。(3)荀子：強調(diào)“天行有常”，又指出人道有為，提出了“制天命而用之”的思想；認為學習的最高目標是把握“禮”。2其他學派學派代表人物主要思想內(nèi)容影響道家老子“道”是世界的本源；樸素的辯證法思想；幻想回到“小國寡民”的社會老莊崇尚自然，其主張有超越功利去追求精神自由的傾向，對中國古代文化產(chǎn)生了重要影響莊子宣傳天道與自然無為；追求逍遙法家韓非子集法家思想之大成，將“法”“術(shù)”“勢”合一，將法家理論系統(tǒng)化；主張加強君主集權(quán)，厲行賞罰，獎勵耕戰(zhàn)；主張“事異則備變”對中國專制主義政治體制的建立乃至秦始皇統(tǒng)一全國，都起了重大作用；漢代以來，其法治思想被吸收到儒學體系中，成為維護專制政

4、權(quán)的工具墨家墨子“兼相愛、交相利”；“非攻”“尚賢”“尚同”“非樂”“非命”“節(jié)葬”“節(jié)用”漢代以后逐漸湮沒教材拓展_儒家學派的歷史觀(1)“春秋筆法”：儒家思想只重視政治變遷而忽略社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。這就導致了他們不能正確認識封建王朝治亂興衰的真正原因經(jīng)濟運行。(2)厚古薄今：孔子主張“厚古薄今”，他要求人們效法夏商周的奴隸制“法先王”，要人們“克己”以恢復夏商周三代的“禮”。(3)道德理想主義：儒家以仁、義、禮、智、信為個人道德修養(yǎng)的主要目標，以“內(nèi)圣外王”為君主道德修養(yǎng)的主要目標，雖然嚴重脫離了社會實際，無法實現(xiàn)。但是，它卻為一代代儒家知識分子提供了批判現(xiàn)實的精神力量，使中國古代君主制帶有“開

5、明”的色彩。三、先秦時期的科技文化1科技夏朝出現(xiàn)歷法夏小正，商朝改進為“殷歷”戰(zhàn)國出現(xiàn)最早的指南儀器“司南”天文學家石申用赤道坐標記錄了八百多顆恒星的位置2.漢字(1)起源：刻畫在早期陶器上的簡單符號被認為是中國文字的起源。(2)成熟：商朝的甲骨文已是一種比較成熟的文字。3繪畫(1)分類：以題材的不同，可以分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科；在表現(xiàn)技法上，分為工筆與寫意。(2)成就遠古時代：彩陶畫鸛魚石斧圖。戰(zhàn)國時期：帛畫人物龍鳳圖人物馭龍圖。4文學詩經(jīng)地位中國第一部詩歌總集內(nèi)容收錄了西周至春秋中期的詩歌，分為風、雅、頌三個部分特點以四言為主，多重章疊句，內(nèi)容豐富，語言質(zhì)樸，現(xiàn)實感強影響奠定了

6、中國古典文學現(xiàn)實主義的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典楚辭創(chuàng)始者屈原特點以南方民歌為基礎(chǔ)，采用楚國方言，句式靈活，易于表達情感代表作充滿浪漫主義風格的離騷素養(yǎng)提升融會貫通春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴探究1春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴史料一儒者博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從；然其序君臣父子之禮，列夫婦長幼之別，不可易也。墨者儉而難遵，是以其事不可遍循；然其強本節(jié)用，不可廢也。法家嚴而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。史記太史公自序史料二春秋戰(zhàn)國時期，魯國尚儒學，是儒學的發(fā)展基地；齊地學術(shù)較為龐雜，陰陽五行學、道家之學、儒學都相當發(fā)達；楚地道學與辭賦最具特色；三晉以法家與游說之士為盛；秦地主要接受三晉學術(shù)。但以各

7、地所出文化人才而論，則以關(guān)東的齊魯三晉鄭衛(wèi)周等地最為興盛。摘自鄒逸麟中國歷史地理概述(1)闡述史料一中司馬遷的觀點。(2)概括春秋戰(zhàn)國時期中國學術(shù)文化發(fā)展的主要特點。據(jù)所學知識指出這一現(xiàn)象對中國古代學術(shù)發(fā)展的影響。(1)史料一解讀要分三個層次，分別從正反兩個角度對儒、墨、法三家進行評價。根據(jù)句號分層概括，解讀注意史料一中的關(guān)鍵詞“不可易”“不可廢”“不可改”的內(nèi)涵。(2)史料二解讀注意標點符號，標點符號是解讀史料的重要依據(jù)，依據(jù)史料中的分號劃分層次可知，諸子百家具有鮮明的地域色彩。(1)儒家的維護統(tǒng)治秩序“不可易”，墨家的“強本節(jié)用”“不可廢”，法家的“正君臣上下之分”“不可改”。(2)特點：

8、具有多樣性和差異性。影響：是中國歷史上第一次思想解放運動；成為中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的先河；奠定了中國文化發(fā)展的地域風格；有利于中國思想文化寬容開放和“兼容并包”；為中國古代治國政策提供了理論依據(jù)?！鞍偌覡庿Q”中的主要治國理念(1)儒家推崇“人治”，治國時偏重人的作用，強調(diào)道德感化，實行仁政，帶有民本思想，即所謂的“王道”。(2)法家提倡“法治”，即強調(diào)法的作用，主張用嚴刑峻法來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主專制的中央集權(quán)國家，即所謂的“霸道”。(3)道家主張“無為而治”，強調(diào)不要把自己的意志強加給社會，要順應(yīng)時勢和民心，休養(yǎng)生息，以恢復和發(fā)展生產(chǎn)，即所謂的“帝道”。探究2詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集史

9、料詩經(jīng)反映了自西周初期至春秋中葉約五百年的社會生活。碩鼠伐檀等詩諷刺了腐敗的統(tǒng)治者，表達了人民反抗的心聲；采薇君子于役等詩反映了戰(zhàn)爭徭役給人民帶來的痛苦和憂傷；七月等詩反映了人民的生產(chǎn)生活狀況，表現(xiàn)了天人和諧的意識。梁珂論文化的時代性依據(jù)史料概括指出詩經(jīng)的文學特色。史料指出詩經(jīng)反映了自西周初期至春秋中葉約五百年的社會生活，并以碩鼠采薇七月等著名詩篇為例，指出了所描繪的社會現(xiàn)實。具有時代感和人民性(具有現(xiàn)實主義和關(guān)注百姓生活的特點)。詩經(jīng)的地位和影響(1)詩經(jīng)開創(chuàng)了中國詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，為后來的現(xiàn)實主義詩歌提供了范例。(2)賦、比、興三種藝術(shù)表現(xiàn)手法被歷代詩人不斷學習和發(fā)展，成為我國詩歌創(chuàng)

10、作特有的民族藝術(shù)特色。(3)詩經(jīng)中民歌作品的巨大成就，確立了民間文學在文學史上的崇高地位。以家國情懷感悟諸子百家的思想主張材料一在政治上，“有道”代表了孔子的理想政治和基本政治原則。與之相對則稱之為“無道”?？鬃拥摹坝械馈本哂袃蓚€特點：所有的人按照禮制規(guī)定，貴賤有等，上下有序；靠“仁”來實現(xiàn)和諧，具體表現(xiàn)為富民足君和先德后刑的政策。這一理論在當時以及其后兩千多年的封建社會中都成為統(tǒng)治者自我認識、自我批評和自我調(diào)節(jié)的理論依據(jù)。劉澤華中國古代政治思想史材料二面對當時的實際，墨家要求做到“官無常貴，民無終賤”，反對當時君主和貴族的奢侈無度，以“去無用之費”。墨家還竭力宣揚天下如能“兼相愛則治，交相惡

11、則亂”。由此出發(fā)，墨家反對當時以強欺弱的殘酷戰(zhàn)爭。白壽彝中國通史思考：依據(jù)材料，說明儒、墨兩家治理社會的方案，并加以簡要評價?！咎崾尽?1)方案：孔子主張“仁”“禮”結(jié)合；貴賤有序、富民足君和先德后刑。墨家主張官民無貴賤之分；提倡節(jié)儉，反對浪費；主張“兼愛”“非攻”。(2)評價：孔子主張實行“仁、禮”，有利于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，穩(wěn)定和維護社會秩序，為中國古代封建統(tǒng)治提供理想政治的標準和基本原則；成為中國兩千多年封建社會統(tǒng)治者自我認識與反思的理論依據(jù)。但在春秋后期奴隸社會逐步瓦解的時代背景下，這種保守主張不利于社會關(guān)系變革，無法實現(xiàn)其政治抱負。墨家“節(jié)儉”“兼愛”“非攻”等主張反映了當時普通民眾的愿望

12、，有利于促進社會關(guān)系的緩和；但在當時的社會狀況下難以實現(xiàn)。先秦儒家思想的內(nèi)涵價值(1)仁愛思想：孔子主張“仁者愛人”，要求統(tǒng)治者為政以德；孟子主張“民貴君輕”，統(tǒng)治者要愛民，得民心。(2)強調(diào)整體精神和群體意識：在儒家思想中，國家利益、社會利益、民族利益和整體利益，都占有重要地位。(3)提倡人倫價值：孔子強調(diào)“孝弟也者，其為仁之本與”。孟子主張“父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信”，強調(diào)每個人在社會人倫關(guān)系中的地位及其應(yīng)盡的義務(wù)和權(quán)利。(4)注重社會秩序：孔子主張“君君、臣臣、父父、子子”，克己復禮，齊之以禮。(5)注重道德修養(yǎng)：追求精神境界和理想人格。儒家把“至善”作為最高的道

13、德境界，把“圣人”作為最完善的理想人格。(6)強調(diào)修養(yǎng)踐履的重要：儒家認為修身、躬行是提高道德品質(zhì)的重要途徑。因此儒家關(guān)注現(xiàn)實政治，具有理性精神。跟蹤訓練即學即用1戰(zhàn)國時期的孟子說：“盡其心者，知其性也?！惫畔ＥD思想家蘇格拉底說：“認識你自己?！边@兩位思想家的相同之處是()A都重視對自身的反省B都認為心是世界的本原C都體現(xiàn)民本主義主張 D都反映個人主義思想A孟子言論的意思是盡自己的善心，就是覺悟到了自己的本性，蘇格拉底強調(diào)人對自己的理性分析，二者都重視人對自身的分析和認知，故A項正確。2在春秋戰(zhàn)國時期多數(shù)思想家看來，人類在宇宙中有卓越的地位，“天地之性人為貴”；人有道德，是“天地之德”；人有知

14、覺，是“天地之心”。這說明該時期()A道德認同意識增強B富有人文精神C現(xiàn)實功利思想濃厚D擺脫宗教束縛B材料“人類在宇宙中有卓越的地位”“人為貴”“人有道德”“人有知覺”說明了突出人性，體現(xiàn)了人文精神，故選B項；材料不僅強調(diào)人的道德，還強調(diào)人的知覺，故排除A項；“現(xiàn)實功利思想”與材料“人有道德人有知覺”不符，故排除C項；“擺脫宗教束縛”在材料中無法體現(xiàn)，故排除D項。3(2019桂林一模)1926年，王國維先生作桐鄉(xiāng)徐氏印譜序指出，近代出土的兵器、陶器、璽印、貨幣等古物上的六國文字(見下圖)，與殷周的古文、秦國的文字和秦統(tǒng)一后的小篆不同，這實際是那時當?shù)氐耐ㄓ梦淖?。這反映出()A小篆是戰(zhàn)國時期各國

15、通用文字B戰(zhàn)國文字存在多元化發(fā)展現(xiàn)象C夏商周歷史都有傳世文獻可證D戰(zhàn)亂導致了部分區(qū)域文明消失B由材料中“六國文字與殷周的古文、秦國的文字和秦統(tǒng)一后的小篆不同，這實際是那時當?shù)氐耐ㄓ梦淖帧保f明戰(zhàn)國文字還未統(tǒng)一，存在多元化發(fā)展現(xiàn)象，故選B項；由材料內(nèi)容可知六國通用文字是那時當?shù)氐奈淖郑⒎切∽逝懦鼳項；材料僅體現(xiàn)文字的不同，未說明夏商周的歷史是否有傳世文獻，也未說明部分區(qū)域文明的消失，故排除C、D兩項。4(2019武漢調(diào)研)在左傳國語等文獻記載中，楚人引用詩經(jīng)的例子并不少見。其中，楚莊王引用詩經(jīng)數(shù)量之多，尤為引人注目。由此可見()A禮樂制在楚地廣泛傳播B楚文化體系完全形成C楚人華夏認同意識增

16、強D楚文化神秘色彩濃厚C楚地本為南方楚文化，楚人引用詩經(jīng)說明以詩經(jīng)為代表的北方中原文化得到楚人認同，也說明文化的同一性增強，故選C項；禮樂制體現(xiàn)在禮記中，而不是反映民風的詩經(jīng)中，因而材料中楚人引用詩經(jīng)不能說明禮樂制在楚地的傳播，故排除A項；楚人引用詩經(jīng)只能體現(xiàn)中原文化與楚文化的融合，不能說明楚文化體系的完全形成，故排除B項；楚文化多鬼神，而材料中楚人引用詩經(jīng)只能體現(xiàn)中原文化與楚文化的融合，無法體現(xiàn)楚文化中鬼神的神秘色彩，故排除D項。20152019年全國卷考情統(tǒng)計與分析考點卷別命題角度春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴和先秦文化全國卷2018墨子反映傳統(tǒng)科技文化特點；2016儒家思想的歷史傳承全國卷201

17、5儒學理想化的政治訴求全國卷2017漢字的起源與演變1從考查內(nèi)容看：儒家思想是考查的重點。主要考查儒學思想主張及演變等，文字的起源也有考查。2從考查題型看：以選擇題為主，非選擇題主要是從東西方先哲中外對比角度考查。3從命題特點看：主要考查重要歷史現(xiàn)象的特點及歷史發(fā)展趨勢的結(jié)論性認識。真題研練感悟考法還原歷史情景教材主干知識?？汲Ｐ戮汓c1：春秋戰(zhàn)國時期傳統(tǒng)科技文化的特點(2018全國卷)墨子中有關(guān)于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義，對杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機械制造方面的記載。這反映出，墨子()A匯集了諸子百家的思想精華B形成了完整的科學體系C包含了勞動人民智慧的結(jié)晶D體

18、現(xiàn)了貴族階層的旨趣C由材料可知，墨子中關(guān)于古代科技成就的記載未涉及諸子百家的思想精華，故排除A項；墨子并非古代中國科技方面的專著，它只是記載了一些具體的科技成就，談不上形成完整的科學體系，故排除B項；墨家學派代表的是小生產(chǎn)者的利益，所以墨子并不能體現(xiàn)貴族階層的旨趣，故排除D項；古代中國的科技屬于應(yīng)用性科學，是對生產(chǎn)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，包含了勞動人民智慧的結(jié)晶，故C項正確。練點2：西周與戰(zhàn)國兩個時期文字的變化(2017全國卷)下圖是西周與戰(zhàn)國兩個時期相同文字的不同寫法，反映出字形發(fā)生了變化，促成這一變化的主要因素是()A文字的頻繁使用B書寫材料的不同C各國變法的實施 D“書同文”的推行A文字的發(fā)展

19、演變受到社會發(fā)展的影響。春秋戰(zhàn)國處于社會大變革時期，漢字的使用更為廣泛和頻繁。為了書寫方便，人們對文字的豐富、發(fā)展做了有益的嘗試，使文字由繁到簡，故選A項。題號命題特點練點1傳統(tǒng)文化對墨子中科技的考查彰顯了中國傳統(tǒng)文化的底蘊，以此創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)了對考生“文化自信”的培養(yǎng)練點2歷史解釋字形的書寫由繁到簡，體現(xiàn)的是文字使用的頻繁，更深層地體現(xiàn)了文化交流的廣泛挖掘歷史題源學科考核目標活學活用練點3：古代儒家學者的政治理想(2015全國卷)古代儒家學者批評現(xiàn)實政治，往往稱頌夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者()A不能適應(yīng)現(xiàn)實政治 B反對進行社會變革C理想化的政治訴求 D

20、以復古為政治目標C儒家思想的核心是“仁”，要求統(tǒng)治者對待百姓要實行“仁政”，不可過度壓榨百姓，以達到鞏固統(tǒng)治秩序的目的，材料反映了儒家的政治理想，故C項符合題意；儒家思想在漢代經(jīng)過改造適應(yīng)了統(tǒng)治者的需要，故A項錯誤；儒家主張逐步改良政治，故B項錯誤；儒學以維護等級秩序為目標，故D項錯誤。題號命題特點練點3依托主干中國古代政治中的常見現(xiàn)象：儒者“厚古薄今”，即“祖述堯舜、憲章文武”的歷史常識史論判斷儒家“復古”精神的實質(zhì)：對現(xiàn)實的批判，對理想政治和社會的追求新題快遞自我評估1(2019河南六市一模)先秦諸子百家中，道家講天道，墨家信鬼神，他們都不講天命；儒家則講人道，信天命，不信鬼神；道家無為而

21、無求，墨家有為而有求，儒家有為而無求。據(jù)此可知，與其他思想流派相比，儒家思想()A重視天人關(guān)系的研究 B與墨家思想可以互補C有較強道義和責任感 D蘊含了早期民本思想C材料“儒家則講人道，信天命，不信鬼神”“儒家有為而無求”說明儒家從社會實際出發(fā)，以入世的態(tài)度解決社會現(xiàn)實問題，具有較強的道義和社會責任感，故選C項。2(2019安徽江南十校一模)春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒產(chǎn)論”和“輕徭薄賦”，墨家的“節(jié)用利民”思想，道家的“精神足民”論，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出現(xiàn)表明()A民本思想成為社會主流思想B統(tǒng)治者注重對私產(chǎn)的保護C社會階級矛盾得到有效緩和D生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)

22、域發(fā)生了變革D材料中“富民思想”是士階層提出的一些思想主張，是對社會發(fā)展要求的反映，說明社會生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域發(fā)生了變革，故選D項。3春秋時期，中原地區(qū)因社會發(fā)展較周邊各部先進而自稱為華夏。進入戰(zhàn)國以后，內(nèi)遷的各部逐漸與華夏各部融合而不再被視為“蠻夷”。這一變化()A加速了社會轉(zhuǎn)型 B沖擊了貴族政治C促進了民族認同 D推動了戰(zhàn)國變法C從“蠻夷”到“逐漸與華夏各部融合”的變化促進了民族認同和民族融合，故C項正確；社會轉(zhuǎn)型是由生產(chǎn)力發(fā)展推動的，不是民族融合造成的，故A項錯誤；生產(chǎn)力的發(fā)展推動了社會轉(zhuǎn)型和貴族政治的瓦解，與題目信息無關(guān)，故B項錯誤；D項顛倒因果關(guān)系，戰(zhàn)國時期的變法推動了民族融合，而不是民族

23、融合推動戰(zhàn)國變法，故排除。4春秋戰(zhàn)國時代貴族教育的內(nèi)容，如六藝之學，通過孔子這樣的士人，傳遞到一般社會。“有教無類”的教育原則，讓以往的貴族文化轉(zhuǎn)化為一般的社會文化。貴族文化的下移()A反映了世卿世祿的貴族政治徹底結(jié)束B導致了百家爭鳴局面的形成C使儒家思想成為中國古代主流思想D促進了傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展D春秋戰(zhàn)國時期貴族教育的內(nèi)容通過孔子等人傳達給社會，貴族文化代表了社會文化的水平，貴族文化下移說明了傳統(tǒng)文化通過民眾傳承發(fā)展，故D項正確；A項說法錯誤，世卿世祿制在春秋戰(zhàn)國時期是走向瓦解，而不是徹底結(jié)束；生產(chǎn)力的進步引發(fā)社會大變革是百家爭鳴局面形成的根本原因，故B項錯誤；漢武帝接受董仲舒新儒學，

24、使儒家思想成為中國古代主流思想，故C項錯誤。5下面為有關(guān)甲骨文與金文相關(guān)信息的比較表。據(jù)此可知()甲骨文金文時間盤庚遷殷至紂辛亡國殷商晚期至戰(zhàn)國末年識別字數(shù)一千多字一兩千字用途占卜頌揚功烈慶賞，多有子孫永垂后世之意內(nèi)容農(nóng)業(yè)、畜牧、貨幣、交通、家族宗法、戰(zhàn)爭、國家起源、階級關(guān)系、土地制度等祀典、賜命、征伐、契約、銘刻，結(jié)尾常見“子子孫孫永寶用”等語篇幅每篇一、二字到一百多字數(shù)十字到幾百字A.甲骨文取代金文成為官方文字B文字作為載體具有歷史意識C文字的發(fā)展體現(xiàn)出學術(shù)下移D中華文字不斷發(fā)展完善B表格中甲骨文與金文的相關(guān)信息反映了一定的歷史信息，說明文字作為載體具有歷史意識，故B項正確；A項從表格中反

25、映不出來，故排除；材料無法體現(xiàn)“學術(shù)下移”，故C項錯誤；甲骨文與金文屬于不同的文字類型，各具特色，材料不能說明文字不斷發(fā)展完善，故D項錯誤。6二十四節(jié)氣是古代中國用來指導農(nóng)事的補充歷法，是古代勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)。這一成就()A推動了古代天文學的發(fā)展B促進了男耕女織小農(nóng)經(jīng)濟的形成C反映了較濃厚的迷信色彩D體現(xiàn)了我國古代科技的實用性DA項不符合材料主旨，故排除；小農(nóng)經(jīng)濟是生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物，故B項錯誤；材料“二十四節(jié)氣是古代用來指導農(nóng)事的補充歷法，是我國古代勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)”，不是封建迷信，故C項錯誤；二十四節(jié)氣是為指導農(nóng)業(yè)而專門制定的歷法，它反映出中國古代科技的實用性，故D項正確。- 10 -