（全國通用）2016版高考語文大二輪總復習 問題診斷借題突破 第三章 7情感概括要準確全面分析要具體實在學案

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1、學案7　情感概括要準確全面，分析要具體實在 學案略語　思想感情是詩歌的靈魂，把握詩的思想感情是高考考查的重中之重。其設問角度有二：一是概括式，要求直接答出思想感情；二是分析式，不僅要求答出思想感情，還要進行分析。概括情感要準確全面，分析情感要具體實在，二輪復習就要為達成這兩個答題要求而盡心盡力。 自我診斷，找出答題能力短板 1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 臨江仙·即席和韓南澗①韻 辛棄疾 風雨催春寒食近，平原一片丹青。溪邊喚渡柳邊行?；w蝴蝶亂，桑嫩野蠶生?！　【G野先生②閑袖手，卻尋詩酒功名。未知明日定陰晴。今宵成獨醉，卻笑眾人醒。 注?、夙n南澗：韓元吉，號南澗，南宋詞人。

2、②綠野先生：唐代宰相裴度隱退后，于洛陽建別墅，名綠野堂，與白居易、劉禹錫等詩酒相娛，不問政事。 下闋表達了哪些復雜的情感？請作概括。(6分)★ 答：　 　 　 　 　 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 酬李穆見寄 劉長卿 孤舟相訪至天涯，萬轉云山路更賒。 欲掃柴門迎遠客，青苔黃葉滿貧家。 三、四兩句蘊含了怎樣的感情？請作簡要分析。(4分)★ 答：　 　 　 　 　 　 　 　 3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 南鄉(xiāng)子 黃庭堅 諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風雨去，休休， 戲馬臺南金絡頭。

3、　　催酒莫遲留，酒味今秋似去秋?；ㄏ蚶先祟^上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。 這首詞用到“戲馬臺”的典故，有什么用意？“催酒”和“白發(fā)簪花”的行為表現(xiàn)了詞人怎樣的情懷？ 答：　 　 　 問題反思 1．你認為情感概括題與分析題在答題上有何異同？如何做到“概括要準確全面、分析要具體實在”的答題要求呢？ 答：　 　 2．答情感分析題要具體實在，為此，要善于抓“抓手”，“分析”的“抓手”有哪些？ 答：　 　 　 比對答案，領悟答案升格之道 1.題目　下闋表達了哪些復雜的情感？請作概括。(6分)　　[原詞見“自我診斷”第1題] 現(xiàn)場失分答案

4、失分剖析 得分 剖析 現(xiàn)場 失分 答案 ↓ 該答案失分在于概括不全、不準。對“綠野先生閑袖手，卻尋詩酒功名”一句的概括太表面化了，“綠野先生”實是作者自況，在大好春光里，作者卻去尋“詩酒功名”，能答成“欣喜”嗎？能說成“對眾人……的批判”嗎？而忽略“未知明日定陰晴”一句，必然會概括不全。 2分 該答案前兩點答得很好，就是第③點理解不準確?！敖裣瑟氉?，卻笑眾人醒”用了典故，必須聯(lián)系典故內容才能答出，否則，答案就會過于表面化。 4分 解讀 現(xiàn)場 滿分 答案 ↓ 現(xiàn)場滿分答案 滿分賞析 得分 該答案三個要點對應下闋的三句話。第二句的情感概括較易；對

5、第一句尤其是第三句的概括較難，需要結合作者身世、所用典故準確判斷。該答案在這兩點上的概括可圈可點。 滿分 6分 完善 你的 答案 2.題目　三、四兩句蘊含了怎樣的感情？請作簡要分析。(4分)　　[原詩見“自我診斷”第2題] 現(xiàn)場失分答案 失分剖析 得分 剖析 現(xiàn)場 失分 答案 ↓ 該答案答出了“對友人來訪的喜悅”一層感情，勉強可以得1分。所謂“分析”，分開而析。原題要求分析三、四兩句，應將三、四兩句各自分析，這樣的分析，才叫“分析”。而該答案只是整體“打包”，從表面看有分析，實則分析太籠統(tǒng)。 1分 該答案通過對詩人動作的分析得出

6、了蘊含的兩種感情。雖說對第四句有點分析的意味，但從該詩主旨看，未免離題太遠，缺少緊扣主旨分析的意識。 2分 分析，必須結合語言進行。該答案能抓住“欲掃”“貧”等詞語來分析，且三點情感都分析出來了，顯示了較強的分析意識。只是在抓住顯性情語(“貧”)的同時，也要抓住隱性情語，甚至較含蓄的寫景語言分析。如第四句中的“青苔”“黃葉”，院子里長滿了青苔，落滿了黃葉，這不是描述其家的貧窮，而是隱指平時少有人來，透露出詩人平時的寂寞，在此情景下有人不遠千里而至能不驚喜嗎？可惜該答案未能在此展開深入分析。 3分 解讀 現(xiàn)場 滿分 答案 ↓ 現(xiàn)場滿分答案 滿分賞析 得分 該答案先

7、是對三、四兩句分別分析。對第三句的分析指出了“掃柴門”這一即將發(fā)生的動作，對蘊含的情感作了全面分析；對第四句的分析，通過轉述方式對蘊含的情感作了深入的扣住題旨的分析。 滿分 4分 完善 你的 答案 借題發(fā)揮，突破答題核心問題 一、情感概括如何做到準確、全面 1．準確 (1)整體感知、把握是根本前提。許多情感概括題只是選擇一兩句或一聯(lián)或某片，是局部的。對局部的詞、句、聯(lián)、片的理解，必須把它放在整片、整首中去理解，絕不可孤立地看這個詞、句、聯(lián)、片。 (2)拋棄思維定勢，對所給文字細讀、精讀，才有準確的把握。不要見到“獨”就想到“孤單寂寞”，見到“酒”就是借酒澆愁

8、，這樣的套板反應、思維定勢要不得，必須從語言中來，必須深入到更細膩的語言肌理和層次之中。如“自我診斷”第3題，有的考生看到“催酒”，就回答“詩人借酒澆愁”；詩人有了“白發(fā)”，就感嘆年華逝去，事業(yè)無成。其實，只要細讀“笑”“不解愁”幾字，就不會這樣理解了。 (3)抓住“情語”?！扒檎Z”可以體現(xiàn)出詩歌的情感，如“愁”“怨”“憤”“恨”“喜”“樂”等字詞，大多數情況下決定了詩歌的情感方向和感情基調。 (4)把握抒情的手法。有的寓情于景，有的托物言志，有的暗用典故，有的故作反語。知道了詩人抒情的手法后，再去概括就很容易了。 邊練邊悟1 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 水調歌頭 蔡　伸

9、亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿眼秋意，時節(jié)近重陽。追想彭門[注]往歲，千騎云屯平野，高宴古球場。吊古論興廢，看劍引杯長。　　感流年，思往事，重凄涼。當時坐間英俊，強半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬢，漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志，此意付清觴。 注　彭門：徐州治所，蔡伸任徐州通判時曾率部北上，援助抗遼。 上片“看劍引杯長”一句有何用意？ 答：　 　 　 　 2．全面 詩歌表達的情感是豐富、復雜的，命題者往往選擇那些情感多樣的語言片段來考查。答題時不要只知一點，而要仔細揣摩，看看字面，探探字里。瞻前而顧后，看看是否還有什么情感。具體說來： (1)所給的語言片段越大，情感往

10、往就越豐富。如一聯(lián)有兩句，就有兩層乃至三層情感；上片或下片，寫了幾句話，往往就有幾層。這時，要會對所給的語言片段進行切分、“斷層”。除“字”“詞”外，其余的句、聯(lián)、片、篇均能理清層次，有幾個層次往往對應著幾個情感層次。 (2)托物言志句子(聯(lián)或片)、用典抒情句子(聯(lián)或片)往往是雙層的：前者既關“物”情又關“志”情，后者既有典中情又有典外情。 (3)除抓顯性“情語”外，還要會抓隱性“情語”。隱性“情語”在傳達情感時較為含蓄、間接，但又至關重要，它們往往藏在寫景句或狀物句中不易覺察。另外有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“又”“空”等，往往暗示了另一層情感。注意到了這些詞語，不僅能保證準

11、確，更能保證全面。 邊練邊悟 2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 聞雁寄故人 徐　鉉 久作他鄉(xiāng)客，深慚薄宦非。 不知云上雁，何得每年歸。 夜靜聲彌怨，天空影更微。 往年離別淚，今夕重沾衣。 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要概括。 答：　 　 　 　 3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 經煬帝行宮 劉滄① 此地曾經翠輦過，浮云流水竟如何？ 香銷南國美人盡，怨入東風芳草多。 殘柳宮前空露葉，夕陽川上浩煙波。 行人遙起廣陵②思，古渡月明聞棹歌。 注?、賱妫禾瞥娙?，后人評價他“喜談今古”“深怨唐室”。②廣陵：今揚州，隋煬帝曾

12、三次來此游玩，此處代指行宮。 有人評價說，本詩中最后一聯(lián)含有“不盡之意”，請結合全詩說說“不盡之意”有哪些，并說說這樣寫的好處。 答：　 　 二、情感分析如何具體實在 (一)把握分析原則 1．緊扣主旨，分析有據，不可任意拔高或轉移，更不可一知半解，就句論句。在讀懂詩歌的基礎上，先對全詩的主旨情感基調有個大致的把握，在這樣的前提下方能展開分析。分析時既要扣住所給文字，又要兼顧全詩，處理好局部與整體的關系。 2．緊緊扣住語言作具體分析，不可空泛、籠統(tǒng)，套用一兩個術語。 (二)善用五個“抓手” 1．挑字析 古詩寫作重煉字，以至“吟安一個字，捻斷數莖須”。這樣的字，有時表現(xiàn)在高

13、度凝練的情感詞語上，這叫“情字”。分析某句、某聯(lián)或全篇的思想感情，首先要把這樣的“情字”挑出來分析。有時，“情字”并不是那么顯豁，而是藏在某些富有表現(xiàn)力的實字或虛字中。挑字析主要用于對某句、某聯(lián)較小范圍的分析中。 邊練邊悟4 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 憶秦娥 劉辰翁 中齋①上元客散感舊，賦《憶秦娥》見屬，一讀凄然。隨韻寄情，不覺悲甚。 燒燈節(jié)②，朝京道上風和雪。風和雪，江山如舊，朝京人絕。　　百年短短興亡別，與君猶對當時月。當時月，照人燭淚，照人梅發(fā)③。 注?、僦旋S：鄧剡的號。鄧剡，劉辰翁同鄉(xiāng)，曾入文天祥幕府，參加抗元斗爭，宋亡后不仕。②燒燈節(jié)：上元節(jié)(俗名元宵節(jié))。③梅

14、發(fā)：白發(fā)。 “當時月，照人燭淚，照人梅發(fā)”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。 答：　 　 　 　 2．抄句析 直接引用詩歌中的某詩句，點出它所包含的思想感情，這叫“抄句析”。這種“抓手”分析運用較普遍，多用于對某聯(lián)、某片或全篇的情感分析中。運用“抄句析”，不一定要引用完整的詩句，可以根據表達需要精簡詩句，以更好地突出其中的思想感情。 邊練邊悟5 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 送李端 盧　綸 故關衰草遍，離別自堪悲。 路出寒云外，人歸暮雪時。 少孤為客早，多難識君遲。 掩淚空相向，風塵何處期？ 本詩的詩眼是“悲”字，圍繞“悲”字

15、，詩中寫了哪幾種悲情？請結合詩句具體分析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 　 3．手法析 情感的表達離不開表達技巧這座橋梁，因此在分析詩歌情感時，不能孤立起來，一要通過具體的語句來思考，二要結合表達技巧來思考。這樣，答案才會完備。 邊練邊悟6 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江　村 金涓[注] 寂寂江村路，輕煙晚自生。 遠峰晴有色，獨樹暖無聲。 渚鷺行看水，溪魚賣入城。 孤舟人不渡，兩岸夕陽明。 注　金涓：元末明初知名學者和詩人。其一生幽居在野，不應征聘，詠水歌山，傳道授業(yè)，深為時人與后世欽敬。 尾聯(lián)蘊

16、含了詩人怎樣的情感？請簡要分析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 4．捕象析 詩歌是靠形象說話的，古詩中的形象，尤其是意象，是詩人思想感情的寄托物。從形象，尤其從典型意象切入來分析其中的思想感情，這叫“捕象析”。此法多用于詠物詩或寫人詩的情感分析題中。 邊練邊悟7 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 水龍吟① 朱敦儒 放船千里凌波去，略為吳山留顧。云屯水府，濤隨神女，九江東注。北客翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊嵩舊隱，巢由故友，南柯夢，遽如許！　　回首妖氛未掃，問人間、英雄何處？奇謀報國，可憐無用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆沖浪，孫

17、郎良苦②。但愁敲桂棹，悲吟梁父③，淚流如雨。 注?、俦驹~寫于金兵南下，作者初離洛陽，由水路南行之時。②孫郎良苦：三國時吳主孫皓聞晉軍沿江來犯，遂以鐵索橫江拒敵，惜為晉人所破。此處暗喻宋為金所迫的局面。③梁父：梁甫吟，樂府歌曲。《三國志·諸葛亮傳》載諸葛亮隱居襄陽隆中時，好為梁甫吟。 “淚”是古代詩詞中的常見意象，例如《蜀相》中的“長使英雄淚滿襟”，《雨霖鈴》中的“執(zhí)手相看淚眼”，《水龍吟·登建康賞心亭》中的“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？”試舉其中一例談談“淚”這一意象在詩詞中表達的情感與本詞“但愁敲桂棹，悲吟梁父，淚流如雨”有何不同。 答：　 　 　 　 　

18、 　 5．描圖析 “描圖析”即根據詩句，展開想象與聯(lián)想，描摹詩句所表現(xiàn)出的畫面，從而達到分析思想感情的目的。此法多用于對寫景句或富有意境的畫面的情感分析題中。 邊練邊悟8 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 寄韓潮州愈① 賈　島 此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。 隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。 峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。 一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓②。 注?、僭褪哪?，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍關示侄孫湘》(頷聯(lián)“隔嶺篇章”即指該詩)，傳到京師，賈島讀后有感而作此詩。②浪西樓：潮州名樓。 請從借景抒情的角度，簡析尾聯(lián)所抒發(fā)的思想感情。

19、 答：　 　 　 　 　 　 總結　上述五種情感分析題的“抓手”，究竟要用哪一種，要從具體題目出發(fā)，視所給詩句而定。另外，這五種“抓手”也不是單一使用的，必要時可綜合一至兩個使用。個別情況下也可以從表達技巧角度切入分析。 大二輪專題強化練與考前增分練 定點練6　情感概括要準確全面，分析要具體實在 1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 與東吳生相遇 韋　莊 十年身事各如萍，白首相逢淚滿纓。 老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。 貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。 且對一尊開口笑，未衰應見泰階平。 作者在這首詩中流露出哪些思想感情

20、？請作簡要概括。 答：　 　 　 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 雨雪曲 盧照鄰 虜騎三秋入，關云萬里平。 雪似胡沙暗，冰如漢月明。 高闕①銀為闕，長城玉作城。 節(jié)旄②零落盡，天子不知名。 注　①高闕：長城兩邊的山。②節(jié)旄：符節(jié)上裝飾的牦牛尾，此指唐軍旗幟。 尾聯(lián)表達了作者什么思想感情？請簡要概括。 答：　 　 　 3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 送鐘評事應宏詞下第東歸 錢起① 芳歲②歸人嗟轉蓬，含情回首灞陵東。 蛾眉③不入秦臺鏡，鹢羽還驚宋國風④。 世事悠揚春夢里，年光寂寞旅愁中。 勸君稍盡離筵酒

21、，千里佳期難再同。 注　①錢起：字仲文，吳興人，早年數次赴試落第，唐天寶七年進士。唐代詩人。②芳歲：農歷正月。③蛾眉：美女。④鹢羽還驚宋國風：《春秋公羊傳》有“六鹢退飛過宋都”，指異相。 詩的第三聯(lián)表達了詩人怎樣復雜的感情？請簡要分析。 答：　 　 　 　 4．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 東湖新竹 陸　游 插棘編籮謹護持，養(yǎng)成寒碧映淪漪。 清風掠地秋先到，赤日行天午不知。 解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。 官閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨。 尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。 答：　 　 5．閱讀下面這首詞，然后回答

22、問題。 鵲踏枝 王鵬運 望遠愁多休縱目，步繞珍叢，看筍將成竹。曉露暗垂珠簏簌，芳林一帶如新浴?！　￠芡獯荷缴逃瘢瑝衾矧夳[，記過清湘曲。自定新弦移雁足，弦聲未抵歸心促。 作者在詞中抒發(fā)了怎樣的情感？請結合全詞簡要分析。 答：　 　 　 　 　 　 　 6．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 泊平江百花洲① 楊萬里 吳中好處是蘇州，卻為王程②得勝游。 半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍楊柳都相識，眼底云山苦見留。 莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。 注　①這首詩是詩人從臨安赴建康江東轉運副使途中所作。平江百花洲：平江，府名，

23、治所在今江蘇蘇州；百花洲是當地的一個沙洲。②王程：為王事(公事)而奔走的旅程。 (1)這首詩表達了什么樣的感情？請簡要分析。 答：　 (2)后人在評價這首詩的頸聯(lián)時說它“無理卻有趣”。結合該聯(lián)，談談你對“無理卻有趣”這一評價的理解。 答：　 　 　 　 學生用書答案精析 學案7　情感概括要準確全面，分析要具體實在 自我診斷，找出答題能力短板 3．(1)寫當年宋武帝劉裕創(chuàng)建的英雄業(yè)績，都“盡隨風雨去”，流露出詞人對人事無常的感慨，寄托了看淡是非得失、升降榮辱的思想感情。(2)詞人豪興勃發(fā)，催杯勸酒的舉動，不畏嘲笑，白發(fā)簪花的行為，表現(xiàn)了詞人樂觀豁達的豪放情

24、懷和對生活的熱愛之情，以及不消沉、不服老的倔強精神。 比對答案，領悟答案升格之道 1．對功名的絕望，對未來的憂慮，對現(xiàn)實的激憤(或“對官場、世俗的厭惡，對國家前途的擔憂，對現(xiàn)實的不滿”)。(每點2分) 2．打掃柴門迎接遠方的來客，既有對訪客的盼望，又流露出有客來訪的欣喜，還體現(xiàn)了好客之情?！扒嗵S葉滿貧家”表明平時貧居無人登門，頗有寂寞之感，從而為客至而喜。 借題發(fā)揮，突破答題核心問題 邊練邊悟 1．表現(xiàn)了詞人建功立業(yè)的報國之志，為下片感懷做鋪墊(或“與下片的凄涼形成對比”)。 2．表達了作者漂泊他鄉(xiāng)的怨恨、仕途不順的羞慚以及對故鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親友的思念之情。 3．對隋煬帝荒淫誤國的

25、諷刺。借古諷今，規(guī)勸晚唐統(tǒng)治階級不要沉醉于醉生夢死的享樂生活?！耙跃罢Z結情”，含而不露，留待讀者去想象、咀嚼。 4．“當時月”表達了國破家亡、物是人非的興亡之痛；“燭淚”表達了一位孤臣義士內心的亡國之悲和對故國的忠心；詞人借“梅發(fā)”表達了容顏漸老、年華已逝的悲苦，也表達了凜然不移的節(jié)操。 5．①故園衰敗之悲。詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了對故園衰敗之悲。②送別友人之悲。直言“自堪悲”，別后“掩淚空相向”，寫出送別友人的悲傷。③感嘆身世之悲。小時喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經磨難，晚逢知己。④社會動亂之悲。“多難”寫出了社會動蕩，“風塵何處期”寫出因社會動蕩，與友人相見無期的悲傷。 6．

26、尾聯(lián)以“孤舟”“無人渡”等景物描寫，寓情于景，表達了詩人幽居山野不應征聘的孤高情懷。同時也透露出一絲不在其位的無奈之情。但“兩岸夕陽明”又給這一絲無奈增添了暖色，表達了安于幽居，樂于傳道授業(yè)的情感。 7．①本詞寫出了作者面對家國不幸后的悲痛以及對時局無力回天的無奈。 ②《蜀相》中表現(xiàn)出杜甫對諸葛亮獻身精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情；看似抒發(fā)吊古之情，實則也是抒發(fā)自己壯志難酬、理想難以實現(xiàn)的悲哀和苦痛。 《雨霖鈴》中，柳永寫了自己與戀人不忍分別又不能不別的情形，表現(xiàn)了依依不舍的深情。 《水龍吟·登建康賞心亭》中，辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情、慰藉的孤獨、寂寞、悲愴

27、、憤慨。(任選一例即可) 8．尾聯(lián)想象瘴煙總有一天會消散，到那時，皓月東升，銀光將照耀在潮州浪西樓上。作者借此表達對朋友的美好祝愿，堅信友人無辜遭貶的冤屈自將大白于天下。 大二輪專題強化練與考前增分練答案精析 定點練6　情感概括要準確全面，分析要具體實在 1．顛沛流離的感慨，年華蹉跎的感嘆，對統(tǒng)治者的控訴，對國家前途的期待。 2．①對邊關將士的同情，②對邊關將士功名不為天子所知的不平。 3．第三聯(lián)既是對友人現(xiàn)狀的嘆惋，也是詩人對自身功業(yè)無成、羈旅難歸的悲嘆?！笆朗掠茡P”嘆時光易逝、功名無望；“春夢”則既有對往事回憶的痛苦，也有對友人落第的安慰，還有幾許對未來的期待。 4．詩人

28、在尾聯(lián)寫道，將來辭官歸鄉(xiāng)后，將會經常到竹林來，帶上枕墊竹席，仰臥其間，逍遙自在。詩歌的尾聯(lián)卒章顯志，構想出詩人美好的愿望，表現(xiàn)出詩人對竹子的喜愛之情和對高潔品格的追求。 5．①懷鄉(xiāng)之愁。上片寫登高遠望愁緒繁多，下片寫夢中飛駕越過湘水返家鄉(xiāng)，結尾一句點明愁緒來由“歸心”急促。②歲月蹉跎之愁。上片寫遍繞花叢，特地觀筍，眼看春筍生機盎然，暗隱時不我待之意。③久居客鄉(xiāng)、有家難回的飄零之愁。長路漫漫只能借助夢境飛回故鄉(xiāng)，借助鴻雁傳音，聊解思鄉(xiāng)之愁。 6．(1)蘇州本是吳中佳勝，詩人因王程之便得以游賞蘇州勝景而興奮不已，看著熟悉的岸旁楊柳和青山白云，頗有悠然自賞的得意；詩人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生發(fā)出對這種羈旅生活的無奈與感慨。 (2)岸旁楊柳都認得自己，眼底云山也極力挽留“我”，看似不符合生活的常理，實際上是詩人故意將景物擬人化，明明是自己喜歡楊柳，依戀眼底云山，卻從對面寫來，故意說成是岸旁楊柳都認得自己，眼底云山也依依挽留自己。這樣寫既突出詩人對這一帶風物的熟悉，也包括了詩人對此間風物的深情，顯得不落俗套又更有情趣。