《2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第2部分 專題9 第3講 文言文斷句題（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第2部分 專題9 第3講 文言文斷句題（含解析）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、文言文斷句題1(2018天津卷)閱讀下面的文言文，完成題目。五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至汀風(fēng)春溪月秋花繁鳥啼之旦蓮開水香之賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然。游者相顧，咸曰：此不知方外也？人間也？又不知蓬瀛昆閬，復(fù)何如哉？(選自白居易集)文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是(A)A每至汀風(fēng)春/溪月秋/花繁鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然B每至汀風(fēng)春溪/月秋花繁/鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動觴/詠半酣/飄然恍然C每至汀/風(fēng)春溪月/秋花繁鳥/啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集歌/吹作舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然D每至汀風(fēng)/春溪月
2、秋/花繁鳥啼之/旦蓮開水香之/夕賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然解析這種題型可用排除法?！巴★L(fēng)春溪月秋花繁鳥啼”這幾句可從句式內(nèi)容上來判斷，“汀風(fēng)春/溪月秋/花繁鳥啼”都是主謂式結(jié)構(gòu)，后面的“舟棹徐動觴詠半酣”也可從主謂式句式上來判斷，應(yīng)該是“舟棹徐動/觴詠半酣”。參考譯文五亭依次排列，氣象萬千，全方位無死角，勝景無所遁形。每到汀風(fēng)春，溪月秋，花繁鳥啼之時，蓮開水香之夜，賓友群集，舟船慢行，酒至半酣，飄然欲仙如癡如醉。游玩者彼此相視，道：此地不知是世外之地？還是人間？又不知是否是蓬瀛昆閬，還能怎么樣呢？2(2016全國卷)閱讀下面的文言文，完成后面題目。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。
3、舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡橐中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從者之廋耳索之果然公亮明練文法，更踐久，習(xí)知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。(節(jié)選自宋史曾公亮傳)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(B)A為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/C為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書
4、/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/D為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/解析可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等。然后再考慮三個人物(“曾公亮”“盜賊”“使客”)，兩個地名(“他境”“吾境”)；句中動詞有“有、竄、閉、亡、移、詰、報、藏、廋、索”等。然后以動詞為中心，首先“盜悉竄/他境至夜戶不閉”中“他的地方達(dá)到夜不閉戶”顯然是不符曾公亮管轄鄭州的句意，所以排除C與D兩項。A與B兩項中，關(guān)鍵是“移書”(發(fā)文書)，按其句意，應(yīng)是“移書詰盜”，如果是“嘗有使客亡橐中物移書”，“物”為名詞作“
5、亡”的賓語，“移書”也是名詞，如果有一個連詞連接“物”與“移書”也成立。所以選B項。參考譯文曾公亮字明仲，泉州晉江人。推舉為進士甲科，知會稽縣。老百姓在鏡湖旁耕種農(nóng)田，常常擔(dān)心鏡湖水泛濫。曾公亮建立斗門，將湖水排入曹娥江，老百姓享受到他的好處。后以端明殿學(xué)士身份擔(dān)任鄭州知州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至夜不閉戶。曾經(jīng)有使者丟失袋中東西，發(fā)布文書追查盜賊，曾公亮上報：“我所轄境沒有窩藏盜賊，恐怕是隨從之人偷藏起來了吧?！边M行搜查，果然如此。曾公亮明達(dá)詳熟法令，經(jīng)歷處事久了，熟知朝廷臺閣的典章憲制，首相韓琦常常向他咨詢。3(2016全國卷)閱讀下面的文言文，完成后面題目
6、。何如寵，字康侯，桐城人。父思鰲，知棲霞縣，有德于民。如寵登萬歷二十六年進士，由庶吉士累遷國子監(jiān)祭酒。天啟時，官禮部右侍郎，協(xié)理詹事府。五年正月，建推左侍郎，魏廣微言如寵與左光斗同里友善，遂奪職閑住。四年春，副延儒總裁會試。事竣，即乞休，疏九上乃允。陛辭陳悖大明作之道抵家復(fù)請時觀通鑒察古今理亂忠佞語甚切。六年，延儒罷政，體仁當(dāng)為首輔。而延儒憾體仁排己，謀起如寵以抑之，如寵畏體仁，六疏辭，體仁遂為首輔。(選自明史何如寵傳有刪節(jié))下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(B)A陛辭/陳悖大明作之/道抵家復(fù)請/時觀通鑒/察古今/理亂忠佞語/甚切B陛辭/陳悖大明作之道/抵家/復(fù)請時觀通鑒/察古今理亂
7、忠佞/語甚切C陛辭/陳悖大明作之/道抵家/復(fù)請時觀通鑒/察古今/理亂忠佞/語甚切D陛辭/陳悖大明作之道/抵家復(fù)請/時觀通鑒/察古今理/亂忠佞/語甚切解析本題考查文言斷句?！暗馈痹谖闹惺敲~，作賓語，因此斷開；“抵家”單獨成句；“察古今”如果斷開，會導(dǎo)致“察”的賓語缺失。綜合B項正確。句意：上大殿向皇帝辭別，陳述敦厚寬大圣明之道。到家里，又(上書)請求皇帝時時閱覽通鑒，洞察古今治亂忠奸，語氣十分懇切。參考譯文何如寵，字康侯，桐城人。父親何思鰲，擔(dān)任棲霞縣知縣，對百姓有恩德。何如寵考中萬歷二十六年進士，由庶吉士屢次升遷至國子監(jiān)祭酒。天啟年間，任職禮部右侍郎，協(xié)助管理詹事府。天啟五年正月，何如寵被朝
8、廷推舉為左侍郎，魏廣微說何如寵與左光斗是同鄉(xiāng)好友，于是被削奪官職閑居。崇禎四年春，(何如寵)協(xié)助周延儒裁決會試事務(wù)。事務(wù)結(jié)束，就請求退休，上疏九次才得到皇帝允許。上大殿向皇帝辭別，陳述敦厚寬大圣明之道。到家里，又(上書)請求皇帝時時閱覽通鑒，洞察古今治亂忠奸，語氣十分懇切。六年，周延儒被免去宰相職務(wù)，溫體仁應(yīng)當(dāng)成為首輔。周延儒痛恨溫體仁排擠自己，打算起用何如寵來牽制他。何如寵畏懼溫體仁，六次上疏推辭，溫體仁最后成為首輔。4(2016全國卷)閱讀下面的文言文，完成后面題目。傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修大明會典成，遷左中允。武宗立，以東宮恩
9、，進左諭德，充講官，纂修孝宗實錄。時詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂會典成于劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以實錄成進左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎正德六年代費宏為禮部尚書。(節(jié)選自明史傅珪傳)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(B)A謂會典成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以實錄成/進左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/B謂會典成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以實錄成/進左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/C謂會典成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以實錄成進/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/D謂會典成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪
10、修撰/俄以實錄成進/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/解析先從人物及事件入手。這句話主要講傅珪參與修撰，因此而被降職和升官的歷程，意思是：“說會典成于劉健等人，靡費很多，降參與修撰者的官，傅珪降為修撰，不久因孝宗實錄修成，晉升左中允，再次晉升至翰林學(xué)士，歷任吏部左、右侍郎?！睌嗑鋾r，尤其注意名詞、動詞等。其中動詞“鐫”應(yīng)理解為“降級，削職之意”。應(yīng)帶賓語“官”(官職)，排除A與D。“進”(晉升)應(yīng)帶賓語“左中允”，排除C與D。參考譯文傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改任庶吉士。弘治年間，被授予編修一職，不久兼任司經(jīng)局校書。參與編修完成大明會典，遷任左中允。武宗即位，因為東宮恩賜，升任左諭德，充當(dāng)為皇帝經(jīng)筵進講的官員，編修孝宗實錄。當(dāng)時文學(xué)侍從不攀附劉瑾，劉瑾很憎恨他們。說大明會典在劉健等人手中完成，耗費很多，削減參與編修者的官職，降傅珪為修撰，不久因為孝宗實錄編成，升任左中允，再升翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎，正德六年代替費宏擔(dān)任禮部尚書。- 4 -
2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第2部分 專題9 第3講 文言文斷句題（含解析）
