《七年級生物上學(xué)期期中試卷 新人教版(VI)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上學(xué)期期中試卷 新人教版(VI)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級生物上學(xué)期期中試卷 新人教版(VI)一.填空題（每小題2分，共20分）1做探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗，正確的順序是( )（1）提出問題（2）制定計劃（3）作出假設(shè)（4）實施計劃（5）表達與交流（6）得出結(jié)論A（1）（2）（3）（4）（5）（6）B（6）（5）（4）（3）（2）（1）C（1）（3）（2）（4）（5）（6）D（1）（3）（2）（4）（6）（5）2對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指( )A農(nóng)田的植物、蛇、昆蟲等B陽光、空氣、水、土壤等C上述A和B的總和D上述A和B的總和及其他的青蛙3下列屬于生物基本特征的是( )A生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B生物都是吸入氧氣，呼出二氧化碳
2、C生物都能生長和繁殖D生物都能進行光合作用4“千里之堤，潰于蟻穴”可作為下列哪項的實例( )A生物對環(huán)境的影響B(tài)生物對環(huán)境的適應(yīng)C生物因素對生物的影響D非生物因素對生物的影響5生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述中，錯誤的是( )A生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分B生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)C太陽是食物鏈的組成部分D生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力6觀察同一材料的同一部位時，高倍鏡下與低倍鏡下看到的物像、視野、細(xì)胞的數(shù)目( )A小、亮、多B小、暗、少C大、亮、多D大、暗、少7制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是( )A碘液、生
3、理鹽水、自來水B碘液、生理鹽水、涼開水C碘液、自來水、生理鹽水D涼開水、生理鹽水、碘液8與人的口腔上皮細(xì)胞相比，蠶豆葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有：( )A細(xì)胞壁、液泡、葉綠體B細(xì)胞壁、液泡、線粒體C細(xì)胞壁、葉綠體、線粒體D葉綠體、液泡、線粒體9“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)像主要決定于細(xì)胞的( )A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D液泡10某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物的數(shù)量關(guān)系如圖所示，假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，下列說法正確的是( )A這條食物鏈中有毒物質(zhì)最多的是丙B這條食物鏈中能量最多的是丙C這條食物鏈?zhǔn)牵杭滓叶”鸇在一定時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則乙、丁的數(shù)量也增加二.填空題（每空1分，共10分）11生物學(xué)是
4、研究_和_的科學(xué)12_是最大的生態(tài)系統(tǒng)13在顯微鏡下觀察到的物像若在視野右下方，要想將物像移到視野中央，應(yīng)將裝片向_方移動14_是構(gòu)成生物體的基本單位15生物圈的范圍包括_、_和_16在桂花樹的根的細(xì)胞中，含有的能量轉(zhuǎn)換器是_17把水果放在榨汁機中，可以榨出甘甜可口的果汁，果汁主要來自細(xì)胞的_xx學(xué)年四川省眉山市仁壽縣文宮學(xué)區(qū)七年級（上）期中生物試卷一.填空題（每小題2分，共20分）1做探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗，正確的順序是( )（1）提出問題（2）制定計劃（3）作出假設(shè)（4）實施計劃（5）表達與交流（6）得出結(jié)論A（1）（2）（3）（4）（5）（6）B（6）（5）（4）（3）（2）（
5、1）C（1）（3）（2）（4）（5）（6）D（1）（3）（2）（4）（6）（5）【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計劃是否科學(xué)合理【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論因此，“做探究光對鼠婦生活的影響的實驗”，正確的順序是（1）提出問題、（3）作出假設(shè)、（2）制定計劃、
6、（4）實施計劃、（6）得出結(jié)論、（5）表達與交流故選：D【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的實驗的基本步驟2對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指( )A農(nóng)田的植物、蛇、昆蟲等B陽光、空氣、水、土壤等C上述A和B的總和D上述A和B的總和及其他的青蛙【考點】環(huán)境對生物的影響【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：生物生活的環(huán)境是指影響生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影響生物生存的其他生物，非生物因素指的是陽光、空氣、溫度和水分等，據(jù)此可以解答本題【解答】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素（無機環(huán)境）和生物因素非生物因素包括：光、溫度、水、空
7、氣、土壤等生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體除這只青蛙以外的周圍所有因素即為青蛙的生存環(huán)境故選：D【點評】知道生物的生活環(huán)境是指影響生物生存的生物因素和非生物因素3下列屬于生物基本特征的是( )A生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B生物都是吸入氧氣，呼出二氧化碳C生物都能生長和繁殖D生物都能進行光合作用【考點】生物的特征【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的【解答】解：A、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；B、只
8、有綠色植物通過光合作用吸入氧氣，呼出二氧化碳；C、生物都能生長和繁殖；D、動物和微生物不能進行光合作用，植物能進行光合作用，制造氧氣故選：C【點評】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，較為簡單4“千里之堤，潰于蟻穴”可作為下列哪項的實例( )A生物對環(huán)境的影響B(tài)生物對環(huán)境的適應(yīng)C生物因素對生物的影響D非生物因素對生物的影響【考點】生物對環(huán)境的影響【分析】此題考查的知識點是生物影響環(huán)境解答時可以從生物影響環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等“千里之堤，潰于蟻穴”，體現(xiàn)了
9、生物對環(huán)境的影響是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤表明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響故選A【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋5生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述中，錯誤的是( )A生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分B生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)C太陽是食物鏈的組成部分D生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【分析】本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用食物鏈和食物網(wǎng)，據(jù)此解答【解答】解：A生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者故該選項的描述正確B
10、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的故該選項的描述正確C生物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而形成的一種鏈狀關(guān)系，不包括非生物部分和分解者故該選項的描述錯誤D生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類以及所占的比例總是保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，叫生態(tài)平衡，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力故該選項的描述正確故選：C【點評】本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用食物鏈和食物網(wǎng)知識點的掌握情況6觀察同一材料的同一部位時，高倍鏡下與低倍鏡下看到的物像、視野、細(xì)胞的數(shù)目( )A小、亮、多B小、暗、少C大、亮、多D大、暗、少【考點】顯微鏡的基本構(gòu)
11、造和使用方法【分析】此題考查顯微鏡的成像特點【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越小故選：D【點評】顯微鏡的成像特點是考查的重點，復(fù)習(xí)時要注意7制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是( )A碘液、生理鹽水、自來水B碘液、生理鹽水、涼開水C碘液、自來水、生理鹽水D涼開水、生理鹽水、碘液【考點】制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞【分析】本題考查的是制作口腔上皮臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦滴漱刮涂蓋染只要熟練掌握制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的
12、正確步驟，就能熟練作答【解答】解：制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實驗臺上備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀；用涼開水漱口，以去除口腔中的食物殘渣；用消毒的牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細(xì)胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹；蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴；然后輕輕蓋上，避免出現(xiàn)氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標(biāo)本的全部因此制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液
13、體分別是涼開水、生理鹽水、碘液故選：D【點評】有關(guān)實驗步驟的看圖填空題是生物考試中的重點題型，要注意熟悉實驗步驟正確，操作規(guī)范，這就要求平時在實驗課中要勤于動手，勤于動腦，在實驗中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并注意實驗的嚴(yán)謹(jǐn)8與人的口腔上皮細(xì)胞相比，蠶豆葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有：( )A細(xì)胞壁、液泡、葉綠體B細(xì)胞壁、液泡、線粒體C細(xì)胞壁、葉綠體、線粒體D葉綠體、液泡、線粒體【考點】動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點【分析】此題考查的是植物細(xì)胞與動物體細(xì)胞的區(qū)別可以從植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)方面來切入【解答】解：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞
14、質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體動物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等因此，蠶豆葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體故選A【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是知道動植物細(xì)胞的不同點蠶豆葉肉細(xì)胞細(xì)胞壁、液泡、葉綠體9“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)像主要決定于細(xì)胞的( )A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D液泡【考點】細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能【分析】此題考查細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息【解答】解：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳
15、物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)一條染色體上包含一個DNA分子一個DNA分子上包含有多個基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)故選：C【點評】解此題的關(guān)鍵是理解基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段10某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物的數(shù)量關(guān)系如圖所示，假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，下列說法正確的是( )A這條食物鏈中有毒物質(zhì)最多的是丙B這條食物鏈中能量最多的是丙C這條食物鏈?zhǔn)牵杭滓叶”鸇在一定時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則乙、丁的數(shù)量也增加【考點】某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動【分析】（1）在生態(tài)
16、系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費者次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞（4）能量沿著食物鏈流動逐級遞減因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多圖中數(shù)量從多到少依次是丙、丁、乙、甲，因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)潜∫壹住窘獯稹拷猓篈、有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累，營
17、養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多圖中營養(yǎng)級最高的是甲，所以這條食物鏈中有毒物質(zhì)最多的是甲，而不是丙；B、能量沿食物鏈流動逐級遞減，因此這條食物鏈中能量最多的是丙；C、這條食物鏈?zhǔn)牵罕∫壹?，而不是“甲乙丁丙”D、在一定時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則乙、丙減少，丁增加，而不是“乙、丁的數(shù)量也增加” 所以，說法正確的是“這條食物鏈中能量最多的是丙”故選：B【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物富集、能量流動的特點、食物鏈的組成以及生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力二.填空題（每空1分，共10分）11生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)【考點】生物的特征【分析】此題考查對生物學(xué)的認(rèn)識【解答】解：生物學(xué)：研究生命現(xiàn)象
18、和生命活動規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學(xué)故答案為：生命現(xiàn)象；生命活動規(guī)律【點評】我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)時，就是從生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態(tài)等幾方面學(xué)習(xí)12生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【考點】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【分析】此題是關(guān)于生物圈的知識的填空題，生物圈包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，因此是最大的據(jù)此解答【解答】解：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)
19、、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分故答案為：生物圈【點評】生物圈的內(nèi)容是中考的熱點，要好好理解掌握，明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)13在顯微鏡下觀察到的物像若在視野右下方，要想將物像移到視野中央，應(yīng)將裝片向右下方移動【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片【分析】在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央【解答】解：顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相
20、反因此，“在顯微鏡下觀察到的物像若在視野右下方，要想將物像移到視野中央”，應(yīng)將裝片向“右下”方移動故答案為：右下【點評】關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和裝片的移動方向相反14細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位【考點】細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位【分析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位據(jù)此解答【解答】解：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護細(xì)胞，同時控制物質(zhì)的進出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細(xì)胞生
21、命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是生物體進行生命活動的基本單位故答案為：細(xì)胞【點評】關(guān)鍵點：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位15生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面【考點】生物圈的范圍【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，分析解答【解答】解：生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)
22、系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)故答案為：大氣圈的底部；水圈的大部；巖石圈的表面【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念16在桂花樹的根的細(xì)胞中，含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體【考點】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)【分析】植物的葉片細(xì)胞含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的糖類等有機物中植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含有線粒體線粒體則可使細(xì)胞中的一些有機物，通過復(fù)雜的變化，將其中儲存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用【解答】解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所葉綠體是
23、綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進行光合作用的場所并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體如根部細(xì)胞，不見光的部位的細(xì)胞就不含葉綠體所以桂花樹的根的細(xì)胞中，含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體故答案為：線粒體【點評】了解細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器及各自的作用17把水果放在榨汁機中，可以榨出甘甜可口的果汁，果汁主要來自細(xì)胞的細(xì)胞液【考點】細(xì)胞中的物質(zhì)【分析】1、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡和葉綠體，不同的結(jié)構(gòu)有不同的功能2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下：【解答】答：水果是由細(xì)胞構(gòu)成的，在細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì)，因為在水果的細(xì)胞液中含有大量的糖分，所以果汁來自細(xì)胞的細(xì)胞液故答案為：細(xì)胞液【點評】做此知識點的題要注意舉一反三靈活記憶，如辣椒的帶辣味的物質(zhì)存在于細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)中？這樣的問題其實都是考查植物的細(xì)胞液中含有帶甜味和辣味的物質(zhì)這一知識點
七年級生物上學(xué)期期中試卷 新人教版(VI)
