三年級(jí) 上冊(cè)科學(xué)教案 - 9 流動(dòng)的水 首師大版

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1、流動(dòng)的水 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1．能在教師的指導(dǎo)下，按照教材圖示，小組分工合作制作小水輪模型。 2．對(duì)如何使小水輪轉(zhuǎn)得快做出設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)證明；能找到兩種以上的辦法使小水輪轉(zhuǎn)得快。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1．積極思考，大膽設(shè)想。 2．注重實(shí)踐，尊重事實(shí)。 3．能意識(shí)到任何事物都有兩面性，都有有利和有害的一面，科學(xué)能幫助人們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，能幫助人們來合理利用自然資源、自然力量，趨利避害，甚至化害為利。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1．能列舉實(shí)例說明流水有力量。 2．能初步了解人類科學(xué)利用流水的歷史。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：小組分工合作制作小水

2、輪模型。 2．難點(diǎn)：對(duì)如何使小水輪轉(zhuǎn)得快做出設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)證明。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 紅蘿卜、小塑料片若干、鐵絲支架、水槽、燒杯或可樂瓶、與流水有關(guān)的圖片和聲像資料等。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】 【第一課時(shí)】 （一）教學(xué)導(dǎo)入： 1．閱讀指南車信箱，介紹古時(shí)水磨及這一技術(shù)發(fā)明給人類帶來的好處和它創(chuàng)造的價(jià)值。 2．提問：水磨是怎樣利用水力的？ （二）自制小水輪： 1．教師出示一個(gè)小水輪范例。 2．介紹制作小水輪的材料及基本制作方法。 3．學(xué)生動(dòng)手制作。 4．簡(jiǎn)單測(cè)試后展示自己的作品，交流制作經(jīng)驗(yàn)。 （三）拓展延伸： 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，課后做出更多的各

3、具特色、新奇有趣的水輪。 【第二課時(shí)】 （一）教學(xué)導(dǎo)入： 1．展示學(xué)生課后制作的作品。 2．讓小水輪轉(zhuǎn)起來，想想，怎樣才能使小水輪轉(zhuǎn)得更快呢？ （二）怎樣使小水輪轉(zhuǎn)得更快？ 1．小組討論：小水輪轉(zhuǎn)得快的條件和原因有哪些？試做猜想。 2．匯報(bào)交流，互相補(bǔ)充。 3．提問：我們的小水輪還可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？ 4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)嘗試，教師指導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生思考如何控制變量。 5．匯報(bào)交流。通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)“流動(dòng)的水有力量”和如何用好這種力量。 （三）拓展延伸： 1．教師展示有關(guān)水利和水害的圖片，讓學(xué)生談?wù)勊?duì)人們的生產(chǎn)生活有什么影響？ 2．我們應(yīng)該怎樣合理利用水力，減少水力的危害

4、？ 【板書設(shè)計(jì)】 流動(dòng)的水 1．水磨是怎樣利用水力的？ 2．自制小水輪 3．流動(dòng)的水有力量 【教學(xué)反思】 為了課堂上學(xué)生探究活動(dòng)的順利進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可根據(jù)自己的設(shè)計(jì)相應(yīng)準(zhǔn)備水槽、燒杯、水輪模型以及水流的視頻資料——瀑布、漂流、灌溉、洪水等。 除了用水使水輪轉(zhuǎn)動(dòng)之外，教師也可以采用展示水車提水或直接讓學(xué)生玩小水輪等方式展開探究活動(dòng)。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的探究興趣，給學(xué)生更大的探究空間，學(xué)生在觀察圖片中、在玩小水輪中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后通過討論和交流，達(dá)成共識(shí)：水流產(chǎn)生力量。 探究影響水流力量的因素時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，得出有效的結(jié)論，進(jìn)而認(rèn)識(shí)水流與人們的利弊關(guān)系。需要注意的是，應(yīng)把討論探究的重點(diǎn)放在如何趨利避害上，把人們認(rèn)識(shí)自然，利用自然的科學(xué)自然觀融入教學(xué)中，真正啟發(fā)學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)水流力量的兩面性。