六年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 2　Last weekend 第2課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）

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1、 第二課時(shí)　 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。 2.熟練運(yùn)用How was your weekend?和What did you do last weekend?對(duì)周末活動(dòng)進(jìn)行問答練習(xí)。 3.能夠完成有關(guān)周末活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告。 教學(xué)重點(diǎn) 1.熟練掌握動(dòng)詞的過去式和用英語詢問過去發(fā)生的事。 2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行活動(dòng)調(diào)查。 3.能根據(jù)實(shí)際情況描述自己的周末活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述周末活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:

2、 1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片。 2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。 3.活動(dòng)表格。 學(xué)生準(zhǔn)備: 1.本課所需單詞卡片。 2.水彩筆及白紙。 教學(xué)方法 1.多媒體輔助教學(xué)法 教師利用大屏幕展示本課時(shí)的動(dòng)詞短語:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。 2.交際問答教學(xué)法 教師根據(jù)大屏幕上的圖片,讓同學(xué)根據(jù)句型:How was your weekend? It was fine, thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV

3、. 選用不同的動(dòng)詞短語完成對(duì)話練習(xí)。 3.任務(wù)教學(xué)法 同學(xué)以小組活動(dòng)的形式完成問卷調(diào)查:How was your weekend? What did you do? 同學(xué)根據(jù)自己的周末活動(dòng)回答,并形成小短文展示給大家,和同學(xué)一起分享有趣的周末。 教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.看圖片說短語 教師快速出示上一課時(shí)的動(dòng)詞短語圖片,如:watched TV, cleaned the room等,要求學(xué)生用動(dòng)詞過去式表達(dá)。 2.接龍問答游戲 T: What did you do last weekend? S1: I watched TV. How about you

4、, S2? S2: I washed the clothes. How about you, S3? S3: … 3.作業(yè)匯報(bào) 學(xué)生把上課時(shí)所留的作業(yè)在班內(nèi)做匯報(bào)。先在組里進(jìn)行練習(xí),然后推選一人在班內(nèi)做匯報(bào)。如:My father usually washes clothes on the weekend. He watched TV last weekend. Step 2: Presentation Let's learn 1.看圖片,說短語 教師出示Let's learn 部分的圖片,學(xué)生看圖片說短語。然后教師快速出示圖片,學(xué)生進(jìn)行拼讀比賽。 2.一個(gè)比劃一個(gè)猜 教師

5、找一名學(xué)生舉例,教師出示Let's learn中的一幅圖給這名學(xué)生看,這名學(xué)生通過動(dòng)作展示出人物活動(dòng),其他學(xué)生說出過去式短語。然后學(xué)生兩人一組做此游戲,一個(gè)比劃一個(gè)猜。 3.教師播放Let's learn 部分的錄音,學(xué)生聽錄音跟讀。 4.單詞拼讀比賽 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡片背面的灰體詞進(jìn)行描紅,讓學(xué)生邊描邊拼讀,看誰做得又快又好。然后教師出示單詞卡,學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽,贏者加分表揚(yáng)。也可空出單詞中的字母組合讓學(xué)生填寫,或打亂組成單詞的字母順序,讓學(xué)生重新排序,組成單詞。 Step 3: Practice 1.Pair work 學(xué)生模仿Let's learn部分的對(duì)話,創(chuàng)編新對(duì)話

6、。為了使學(xué)生更好地做練習(xí),教師可與學(xué)生先做示范練習(xí)。如: A: How was your weekend? B: It was not bad/great/fine. A: What did you do last weekend? B: … 2.單詞造句 教師準(zhǔn)備三類單詞,一類是人物名稱,一類是動(dòng)詞短語,一類是時(shí)間短語,從中各抽取一張卡片,教師引導(dǎo)學(xué)生利用新詞造句,如:Amy watched TV last weekend. 看誰說得又正確又快。 Step 4: Extension 1.Do a survey 教師根據(jù)學(xué)生用書本部分的內(nèi)容,設(shè)計(jì)成活動(dòng)表格,要求學(xué)生詢問六個(gè)學(xué)

7、生,然后打鉤做記錄。 練習(xí)語言: How was your weekend? It was OK. What did you do? I washed my clothes. 2.Give a report 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果,描述出同學(xué)們的周末活動(dòng),寫在白紙上。如:Last weekend, two students washed their clothes. Three students watched TV.等。在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。 Step 5: Sum-up 1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)短語及句型。 2.師生一起總結(jié)一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則,并

8、做相關(guān)練習(xí)。 Step 6: Homework 1.學(xué)生根據(jù)上周末的活動(dòng),以周末活動(dòng)為題,寫一篇對(duì)話。 板書設(shè)計(jì) Unit 2　Last weekend —How was your weekend? —It was fine, thanks. —What did you do? —I stayed at home and watched TV. cleaned my room　 washed my clothes　 stayed at home　 watched TV 與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題 1.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化,

9、不規(guī)則變化通常需要逐個(gè)記憶,規(guī)則變化則遵循以下規(guī)則: (1)一般在動(dòng)詞后加-ed。如: play—played, wash—washed (2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞,直接加-d。如: like—liked, hate—hated (3)以“輔音字母+y”結(jié)尾的動(dòng)詞,變y為i,再加-ed。如: fly—flied, study—studied (4)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的,雙寫這個(gè)輔音字母,再加-ed。如: plan—planned, stop—stopped 2.寫出下列單詞的過去式。 (1)play ______ (2)clea

10、n ______ 　　　　? (3)stay ______ (4)have ______ (5)is ______ (6)are ______ (7)love ______ (8)study ______ (9)stop ______ (10)close ______ (11)wash ______ (12)do ______ 教學(xué)反思 本課是一節(jié)詞匯課,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)本課時(shí)的四個(gè)短語有所掌握,因此本課時(shí)以復(fù)習(xí)為主,使學(xué)習(xí)的過程變?yōu)橛螒虻木毩?xí)過程。結(jié)合學(xué)生的興趣,我精心設(shè)計(jì)了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極

11、性的活動(dòng)和游戲,使學(xué)生逐步掌握一般過去時(shí)的用法。但是,個(gè)別同學(xué)對(duì)過去式的讀音掌握不夠準(zhǔn)確,在對(duì)話的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。另外有的同學(xué)在對(duì)話過程中沒能準(zhǔn)確地使用過去時(shí)態(tài),這需要在以后進(jìn)一步鞏固和提高。本課采用了多媒體輔助教學(xué)法和交際問答教學(xué)法,利用大屏幕展示動(dòng)詞短語,形象直接,教學(xué)效果很好。同時(shí),本課的“一個(gè)比劃一個(gè)猜”和Pair work活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,Do a survey, Give a report活動(dòng)訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力和運(yùn)用英語的能力。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________