（選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸 第4講 細(xì)胞膜和細(xì)胞核高效作業(yè)知能提升 新人教版

《（選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸 第4講 細(xì)胞膜和細(xì)胞核高效作業(yè)知能提升 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸 第4講 細(xì)胞膜和細(xì)胞核高效作業(yè)知能提升 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4講　細(xì)胞膜和細(xì)胞核 1．(2020·安徽巢湖月考)下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說法，不正確的是(　　) A．最初通過對現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的 B．三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu) C．流動鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動 D．三層結(jié)構(gòu)模型和流動鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的 解析：選D。脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜，說明細(xì)胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的，A項正確；羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)組成，而且是靜態(tài)的結(jié)構(gòu)，B項正確；流動鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動，說明細(xì)胞膜具有一定的

2、流動性，C項正確；三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是均勻的、固定的，而流動鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的，D項錯誤。 2．下列有關(guān)“體驗制備細(xì)胞膜的方法”實驗操作的敘述，不正確的是(　　) a．載玻片上滴紅細(xì)胞稀釋液→b.蓋上蓋玻片→c.觀察→d.滴蒸餾水→e.觀察 A．a(chǎn)步驟：紅細(xì)胞要用生理鹽水稀釋制成稀釋液 B．c步驟：觀察到的是紅細(xì)胞正常的形態(tài) C．該實驗不夠科學(xué)，因為缺乏對照 D．d步驟：一側(cè)滴蒸餾水，在載玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引 解析：選C。紅細(xì)胞需要用0.9%生理鹽水稀釋，A正確；使用0.9%生理鹽水稀釋的紅細(xì)胞在顯微鏡下觀察可以看到正常的形態(tài)，B

3、正確；實驗過程中生理鹽水和清水狀態(tài)下的細(xì)胞可以形成對照，C錯誤；在載玻片一側(cè)滴蒸餾水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使細(xì)胞浸潤在清水中，D正確。 3．(2020·安徽皖中名校聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞的信息分子以及細(xì)胞間信息交流的敘述，正確的是(　　) A．信息分子可直接參與靶細(xì)胞內(nèi)的多種生理過程 B．細(xì)胞間信息交流都需要依賴細(xì)胞膜上的糖蛋白才能實現(xiàn) C．胰島素、性激素可作為信息分子，其受體均在細(xì)胞膜上 D．精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合是通過直接接觸實現(xiàn)的 解析：選D。正常情況下，信息分子的唯一功能是同細(xì)胞受體結(jié)合，傳遞信息，不能直接參與靶細(xì)胞內(nèi)的生理過程，A錯誤；細(xì)胞間的信息交流不都是通過細(xì)胞膜

4、上的糖蛋白實現(xiàn)的，例如植物細(xì)胞間的信息交流可通過胞間連絲，B錯誤；性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，它的受體在細(xì)胞質(zhì)中，胰島素的受體在細(xì)胞膜上，C錯誤；精子和卵細(xì)胞相互識別是通過直接接觸，即信號分子和受體相互識別來實現(xiàn)的，D正確。 4．(2020·安徽宣城期末)下列有關(guān)動物細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是(　　) A．細(xì)胞膜的外表面既有糖蛋白又有糖脂 B．細(xì)胞膜的選擇透過性與磷脂雙分子層無關(guān) C．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 D．細(xì)胞膜上的載體蛋白由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 解析：選B。細(xì)胞膜的成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類，糖類可以和蛋白質(zhì)、脂質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白、糖脂，A

5、正確；磷脂雙分子層允許脂溶性物質(zhì)自由通過，B錯誤；功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，C正確；細(xì)胞膜上的載體蛋白由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，由囊泡轉(zhuǎn)運而來，D正確。 5．科研上用染色法來鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用的試劑是臺盼藍(lán)，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．能被染色的細(xì)胞都是活細(xì)胞 B．染色法可反映細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 C．臺盼藍(lán)染色后的人口腔上皮細(xì)胞的觀察可不用顯微鏡 D．臺盼藍(lán)染色法可判斷細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)和磷脂 解析：選B?；罴?xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，故臺盼藍(lán)不能進(jìn)入活細(xì)胞，活細(xì)胞不被染色。死細(xì)胞的細(xì)胞膜喪失了原有的

6、功能，臺盼藍(lán)可進(jìn)入死細(xì)胞，使細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色。人口腔上皮細(xì)胞的觀察必須借助顯微鏡；臺盼藍(lán)染色法只能判斷細(xì)胞的死活，不能判斷細(xì)胞膜的成分。 6．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是(　　) A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分 B．細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 C．小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能 D．有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象 解析：選C。細(xì)胞核中染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，A項正確；細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所，B項正確；大分子物質(zhì)如mRNA能通過核孔，C項錯誤；有絲分裂過程中核膜的消失和重新形成分別發(fā)生在前期和末期，D項正確。 7．從母牛甲的

7、體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入母牛乙的去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)。出生小牛的各種性狀最像(　　) A．母牛甲　　　　　　　　 B．母牛乙 C．母牛丙 D．都不像 解析：選A。小牛獲得的是母牛甲細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)，而母牛乙的去核卵細(xì)胞為其提供了少量的DNA，母牛丙則只為其提供生長發(fā)育的場所，因此，小牛性狀大多像母牛甲，少數(shù)像母牛乙，最不像母牛丙。 8．下圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實驗，據(jù)此推斷，下列敘述錯誤的是(　　) A．RNA首先在細(xì)胞核中合成，然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中 B．細(xì)胞核可能通過控制RNA的合成間接控

8、制細(xì)胞的代謝 C．若核質(zhì)分離較長時間后進(jìn)行移植，則B組實驗細(xì)胞質(zhì)中無15N的RNA D．A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實驗，可得到相同的實驗結(jié)果 解析：選D。15N標(biāo)記的尿嘧啶是合成RNA的原料，由圖可知，在細(xì)胞核中首先發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的RNA，然后在重組細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的RNA，說明RNA首先在細(xì)胞核中合成，然后釋放到細(xì)胞質(zhì)中。細(xì)胞核可以通過控制RNA的合成來控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而控制細(xì)胞的代謝。若核質(zhì)分離較長時間，可能由于細(xì)胞核缺乏物質(zhì)和能量供應(yīng)而死亡，這樣B組重組細(xì)胞質(zhì)中無15N的RNA。胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料，A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記

9、的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實驗，若DNA進(jìn)行復(fù)制，可在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的DNA，但DNA不能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，所以在細(xì)胞質(zhì)中沒有被15N標(biāo)記DNA；若DNA不復(fù)制，則在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中都無15N標(biāo)記的DNA。 9．(2020·江西新余一中模擬)圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為膜蛋白功能示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： (1)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性，從質(zhì)膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_____________________________________________________________。 (2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的______

10、__(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP，以________方式吸收葡萄糖。細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上________數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。 (3)通過膜蛋白B可將相鄰的兩個細(xì)胞膜________，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收。 (4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有________功能。 (5)膜蛋白A執(zhí)行的功能是圖2中的________的功能。 答案：(1)細(xì)胞膜蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同　(2)線粒體　主動運輸　載體蛋白　(3)緊密連在一起　(4)催化　(5)運輸?shù)鞍? 10．(2020·河南八市測評)下圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，

11、請據(jù)圖回答下列問題(在[　]中填標(biāo)號，在________上填相應(yīng)的名稱)： (1)只有在________細(xì)胞中，使用________顯微鏡才能觀察到該圖所示的結(jié)構(gòu)。 (2)[3]________主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及________共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[　]________。其在細(xì)胞內(nèi)具有重要的功能。在細(xì)胞生長、代謝旺盛但分化程度較低的細(xì)胞中，其數(shù)目________。 (3)與某種RNA的合成以及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　]________。 (4)一同學(xué)將下圖乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉，并將圖甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中，則長期存活下來的乙傘藻其外形是_______

12、_。 解析：圖示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)是真核細(xì)胞才具有的，而且是通過電子顯微鏡觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)。圖中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；2是核孔，是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道；3是染色質(zhì)，主要成分是DNA和蛋白質(zhì)；4是核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。據(jù)圖分析，將甲傘藻的細(xì)胞核移入去掉核與傘部的乙傘藻中，因傘藻的傘形主要由細(xì)胞核控制， 故長期存活下來的乙傘藻其外形與B選項圖形最相似。 答案：(1)真核　電子　(2)染色質(zhì)　DNA　2　核孔　較多　(3)4　核仁　(4)B 11．(2020·長春模擬)下圖是細(xì)胞膜功能模式圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是(　　) A．圖中功能①在生命起源過程中具有

13、重要作用 B．圖中功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐 C．激素調(diào)控生命活動與圖中功能④有關(guān) D．植物細(xì)胞可通過胞間連絲進(jìn)行相鄰細(xì)胞間的通訊 解析：選B。在原始海洋中，膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段，它將生命物質(zhì)和外界環(huán)境分隔開，產(chǎn)生了原始細(xì)胞，圖中功能①是細(xì)胞膜最基本的功能，故其在生命起源過程中具有重要作用，A正確。圖中功能③只表示通過載體蛋白的跨膜運輸，沒有表示胞吞和胞吐，B錯誤。激素調(diào)控是細(xì)胞間信息交流的重要方式，與細(xì)胞膜的功能④有關(guān)，C正確。植物細(xì)胞可通過胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間的通訊，D正確。 12．(不定項)(2020·泰安模擬)漢麥林的實驗如下圖，將單

14、細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷(a)，中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c)，但將此杯切掉后，不能再生第二杯(d)。對這個實驗的解釋合理的是(　　) A．決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核 B．決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì) C．杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果 D．(b)能再生一杯是因為(b)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息 解析：選AD。決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核，A合理；將(c)中藻杯切掉后，不能再生第二杯(d)，說明(c)中不含合成藻杯形態(tài)的遺傳信息，決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳

15、信息不是來自細(xì)胞質(zhì)，B不合理；本實驗沒有單獨拿出細(xì)胞核進(jìn)行實驗，看是否形成杯狀藻藻杯，因此該實驗不能說明杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果，C不合理；決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息最終來自細(xì)胞核，細(xì)胞核中的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，(b)含有細(xì)胞核中的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，因此可以再生一藻杯，D合理。綜上所述，合理的是A、D。 13．(不定項)生物學(xué)家把100個細(xì)胞中的每個細(xì)胞都分成兩部分，一部分含細(xì)胞核，另一部分不含細(xì)胞核。再將這兩部分細(xì)胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，其實驗結(jié)果如下圖所示。以下分析不合理的是(　　) A

16、．培養(yǎng)第1天，有核細(xì)胞死亡數(shù)比無核細(xì)胞多，其原因主要與細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)有關(guān) B．從培養(yǎng)第2天到第3天，無核細(xì)胞死亡很多，其原因主要與實驗中細(xì)胞膜損傷有關(guān) C．從培養(yǎng)第1天到第10天，有核細(xì)胞每天都有死亡，其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān) D．從培養(yǎng)第4天到第10天，有核細(xì)胞每天只有少量死亡，其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān) 解析：選ABC。從培養(yǎng)第4天到第10天，有核細(xì)胞每天只有少量死亡，其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān)。無核細(xì)胞隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個數(shù)迅速增加，第4天全部死亡，說明沒有細(xì)胞核的細(xì)胞其生命活動無法進(jìn)行。而有核細(xì)胞存活個數(shù)要比無核細(xì)胞多，存活時間比無核細(xì)胞長，說明細(xì)胞核對于細(xì)胞的生命活動是不可缺

17、少的。有核細(xì)胞出現(xiàn)死亡的原因可能有兩個方面：一是實驗過程中人為因素對細(xì)胞造成了傷害，導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡；二是細(xì)胞的正常凋亡。 14．為探究植物細(xì)胞膜的通透性，某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實驗： 組別 1 10 ℃ 2 20 ℃ 3 30 ℃ 4 40 ℃ 5 50 ℃ 6 60 ℃ 7 70 ℃ 步驟一 將7組材料在各自溫度下處理1分鐘 步驟二 將7組材料分別在等體積的蒸餾水中浸泡1小時 步驟三 分別測量溶液中花青素的吸光度 實驗結(jié)果如下圖： 請回答下列問題： (1)由圖中曲線可以得出的結(jié)論是_______________

18、_____________________。 (2)有人認(rèn)為：物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上運載花青素的載體蛋白的活性。請借助上述材料設(shè)計實驗探究該觀點是否正確。 材料用具：略。 實驗步驟： ①取兩組等量的紅甜菜根，分別編號為甲、乙。在相同的溫度下，甲組加入A物質(zhì)，乙組不加任何物質(zhì)，處理相同的時間。 ②________________________________________________________________________。 ③_______________________________________________________________________

19、_。 結(jié)果與結(jié)論： ①________________________________________________________________________。 ②________________________________________________________________________。 解析：(1)從題圖可以看出，10～55 ℃，溶液中的花青素吸光度低且相同。55 ℃之后，細(xì)胞膜的通透性增大，花青素透出細(xì)胞，溶液中的花青素吸光度增大。(2)該實驗的目的是探究物質(zhì)A能否促進(jìn)細(xì)胞膜上運載花青素的載體蛋白的活性，根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗方案，分析可能結(jié)果并得出結(jié)論。 答案：(1)55 ℃以上的溫度處理后膜的通透性大大增加 (2)實驗步驟：②將兩組紅甜菜根分別放在等體積的蒸餾水中浸泡1小時，從而獲得不同的材料浸出液 ③測量兩組溶液中花青素的吸光度并進(jìn)行比較　結(jié)果與結(jié)論：①如果兩組溶液的吸光度相同或相近，說明該觀點不正確?、谌绻捉M的吸光度大于乙組，說明該觀點正確 8