（新課改省份專用）2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課下達(dá)標(biāo)檢測（三十）植物的激素調(diào)節(jié)（含解析）

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1、課下達(dá)標(biāo)檢測（三十） 植物的激素調(diào)節(jié) 一、選擇題 1．下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是(　　) A．生長素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的微量有機(jī)物 B．生長素對植物體的生命活動的調(diào)節(jié)與基因組的表達(dá)無關(guān) C．黑暗時胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素能進(jìn)行極性運(yùn)輸 D．植物的向光性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 解析：選C　生長素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物，無產(chǎn)生生長素的特定器官；植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果；生長素的極性運(yùn)輸指從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，與是否有光照無關(guān)；植物的向光性是因?yàn)樯L素對背光側(cè)促進(jìn)作用強(qiáng)于向光側(cè)，從而出現(xiàn)向光彎曲生長，因此不能體現(xiàn)出生

2、長素的兩重性。 2．下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是(　　) A．植物激素作為信息分子，并不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動 B．植物不同發(fā)育階段，激素含量的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 C．生長素與乙烯通過拮抗作用，共同促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 D．某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不一定是唯一的 解析：選C　植物激素作為信息分子，不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動，只是對細(xì)胞的代謝活動起調(diào)節(jié)作用；不同發(fā)育時期激素的種類和含量不同的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果；生長素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，兩者在果實(shí)形成過程中作用不同，但不具有拮抗作用；某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不一定是唯一的，比如脫落酸的

3、合成部位為根冠、萎蔫的葉片等。 3．(2019·煙臺模擬)下列關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是(　　) A．生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來抑制黃瓜莖段細(xì)胞伸長 B．生長素的合成受基因組的調(diào)節(jié)，不影響基因組的表達(dá) C．用赤霉素處理馬鈴薯，可延長其休眠時間，以利于儲存 D．低濃度乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，高濃度乙烯抑制果實(shí)成熟 解析：選A　低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，又反過來抑制了生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用；生長素的合成受基因組的調(diào)節(jié)，光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)

4、行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動；赤霉素能解除休眠，促進(jìn)萌發(fā)，因此用赤霉素處理馬鈴薯，不利于其儲存；乙烯的生理作用不具有兩重性，不管其濃度高低，都是促進(jìn)果實(shí)的成熟。 4．下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析，錯誤的是(　　) A．這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果 B．適當(dāng)噴2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間 C．乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程 D．環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項(xiàng)生命活動 解析：選D　乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，脫落酸促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，二者協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，這也說明植物的生命活動是多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果；2,4-

5、D是生長素類似物，可以防止落花落果；環(huán)境因子除了通過激素來影響植物的各項(xiàng)生命活動外，還可以通過影響酶的活性等來調(diào)節(jié)植物生命活動。 5．某小組開展“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究，下列關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是(　　) A．經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后，后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對照組 B．為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多個插條 C．浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大、遮陰環(huán)境 D．用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同 解析：選A　經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后，后續(xù)實(shí)驗(yàn)中可以不設(shè)置用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對照組；生物實(shí)驗(yàn)遵循平行重復(fù)原則可減小誤差；

6、最適濃度兩側(cè)存在不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條生根效果可能相同。 6．如圖表示科學(xué)家鮑森·詹森利用明膠片和云母片處理幼苗進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果(注：化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠片卻不能透過云母片)。下列敘述正確的是(　　) A．明膠片處理組在光下進(jìn)行，云母片處理組在黑暗中進(jìn)行 B．本實(shí)驗(yàn)中明膠片和云母片對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響 C．本實(shí)驗(yàn)證明了生長素由苗頂端向下傳遞 D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持達(dá)爾文的推測——有化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到下面 解析：選D　明膠片處理組和云母片處理組都在光下進(jìn)行；本實(shí)驗(yàn)中明膠片對幼苗生長沒有影響，而云母片對幼苗生長有影響；鮑森·詹森進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，還沒有提出生長素概念；用明

7、膠片處理的幼苗能生長，用云母片處理的幼苗不生長，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持達(dá)爾文的“可能有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面”的假說。 7．(2019·菏澤一模)植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是(　　) A．激素甲最可能代表乙烯 B．激素丙最可能代表生長素 C．激素乙具有微量、高效的特點(diǎn) D．激素丙具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) 解析：選A　由圖中信息可知，甲能夠促進(jìn)種子休眠，抑制植物生長，可能是脫落酸；丙能促進(jìn)植物生長，促進(jìn)無子果實(shí)的形成，應(yīng)為生長素，其運(yùn)輸過程具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；植物激素具有微量、高效的特點(diǎn)。

8、8．某小組探究不同濃度2,4-D溶液對迎春幼苗插條生根的影響，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．10－11 mol/L的2,4-D溶液促進(jìn)插條生根 B．大于10－10 mol/L的2,4-D溶液抑制插條生根 C．2,4-D溶液誘導(dǎo)生根的作用具有兩重性 D．不同濃度的2,4-D溶液處理插條，生根數(shù)可能相同 解析：選B　據(jù)圖可知，10－11 mol/L的2,4-D溶液處理組插條生根數(shù)量比清水組多，說明10－11 mol/L的2,4-D溶液促進(jìn)插條生根；大于10－10 mol/L的2,4-D溶液不一定抑制插條生根，例如10－9 mol/L的2,4-D溶液能促進(jìn)插條生根；據(jù)圖可

9、知，低濃度的2,4-D溶液可促進(jìn)插條生根，高濃度的2,4-D溶液(如10－8 mol/L的2,4-D溶液)可抑制插條生根，體現(xiàn)了2,4-D溶液誘導(dǎo)生根的作用具有兩重性；在最適濃度的左右兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個不同2,4-D濃度。 9.某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2 mm，在上端放一塊有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示)。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評價正確的是(　　) A．該實(shí)驗(yàn)只能得出

10、結(jié)論② B．這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論均推理正確 C．如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論② D．這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)論應(yīng)該是生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 解析：選C　此實(shí)驗(yàn)只做了生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的情況，但沒有對照實(shí)驗(yàn)，不能得出結(jié)論②，要想得出結(jié)論②，應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，把形態(tài)學(xué)的上端和下端倒放，再觀察下部的瓊脂塊能否收集到生長素。 10．(2019·東營模擬)擬南芥是生理學(xué)研究模式植物，為探究油菜素(BR)對生長素(IAA)生理作用的影響，研究人員用擬南芥植株開展實(shí)驗(yàn)，對多組植株施加不同濃度的IAA和BR，測量統(tǒng)計主根長度，結(jié)果如圖。據(jù)圖分

11、析正確的是(　　) A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是IAA濃度 B．b點(diǎn)之后，隨生長素濃度增加，BR促進(jìn)主根生長作用逐漸加強(qiáng) C．通過本實(shí)驗(yàn)無法反映IAA作用的兩重性 D．外源IAA濃度為0時，Ⅰ組主根長度大于Ⅱ組，原因可能是BR抑制了擬南介自身IAA的生理作用 解析：選D　據(jù)圖分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是BR濃度和IAA的濃度；b點(diǎn)之后，隨生長素濃度增加，BR對生長素的抑制作用逐漸緩解；BR濃度為0的Ⅰ組，生長素濃度為0時主根長度為6 cm，生長素濃度為1 000 ng·L－1時主根長度小于6 cm，說明單獨(dú)用IAA處理，對主根伸長的影響能體現(xiàn)生長素作用的兩重性；外源生長素濃度為0時，Ⅰ組

12、主根長度大于Ⅱ組，可能是BR抑制了擬南芥自身IAA的生理作用。 11．將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA(赤霉素)溶液、BA(一種細(xì)胞分裂素)溶液、未加激素的對照組溶液中。一段時間后檢測葉綠素含量，所得結(jié)果如圖所示。下列分析合理的是(　　) A．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)前不用檢測葉綠素含量 B．BA可以促進(jìn)葉綠素的分解，而GA沒有該作用 C．對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調(diào)節(jié) D．植物激素作為反應(yīng)物直接參與了細(xì)胞的代謝活動 解析：選C　實(shí)驗(yàn)前檢測葉綠素含量可以作為一個對照，不是多余的；與對照組相比，GA、BA均可以延緩葉綠素的分解；對照組葉綠素的分解最快，

13、可能也受植物激素的調(diào)節(jié)；GA和BA都是植物激素，激素具有調(diào)節(jié)代謝的作用，但不能作為反應(yīng)物參與細(xì)胞的代謝活動。 12．水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素，能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)，提高抗病能力。為探究水楊酸對不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是(　　) A．水楊酸作用效果與水楊酸濃度和處理時間有關(guān) B．水楊酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成 C．在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化更敏感 D．水楊酸對YTB水稻幼苗葉片蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性 解析：選B　圖中說明發(fā)揮作用的

14、效果與水楊酸濃度和處理時間有關(guān)；根據(jù)題干信息“水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素，能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)”可知，水楊酸是一種激素，具有調(diào)節(jié)作用，不具有催化作用；在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化較敏感；分析曲線圖可知：水楊酸對品系YTB水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性，濃度為1.5×10－4 mol·L－1、7.5×10－5 mol·L－1的水楊酸抑制蛋白質(zhì)含量的增加，另外一組3.75×10－5 mol·L－1的水楊酸促進(jìn)蛋白質(zhì)含量的增加。 二、非選擇題 13．植物激素在植物生命活動中起著重要作用。請回答下列問題： (1)用三種植物激素依次單

15、獨(dú)處理矮化豌豆植株、擬南芥葉片和菠蘿植株，發(fā)現(xiàn)矮化豌豆植株明顯增高，擬南芥葉片衰老變黃，菠蘿植株提早開花結(jié)果。則這三種植物激素可能分別是________________________。 (2)下圖中甲表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況，乙表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則丙中表示a、b兩點(diǎn)生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是________。 (3)激素調(diào)節(jié)是轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)節(jié)。有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度2,4-D的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯

16、，且2,4-D濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知________________________________________。為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將________________________________________________，作為對照組。 解析：(1)某種植物激素處理矮化豌豆植株，矮化豌豆植株明顯增高，說明該激素具有促進(jìn)植株長高的作用，可能是赤霉素；某種植物激素處理擬南芥葉片，擬南芥葉片衰老變黃，說明該激素具有促進(jìn)葉片衰老的作用，則該激素可能是脫落酸；某種植物激素處理菠蘿植株，菠蘿植株提早開花，該植物激素可能是乙烯。(2

17、)生長素的作用具有兩重性，單側(cè)光照下，甲圖中胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向背光側(cè)(a側(cè))運(yùn)輸，使a側(cè)生長素濃度升高，b側(cè)生長素濃度降低，但a、b兩側(cè)的生長素濃度從圖甲看它們都是促進(jìn)的，且a側(cè)的促進(jìn)作用更強(qiáng)，說明它們的生長素濃度都沒達(dá)到10－9 mol/L，故丙圖中a、b兩點(diǎn)生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是②和④。(3)據(jù)題意可知：該實(shí)驗(yàn)的自變量是2,4-D濃度，因變量是乙烯濃度和根尖生長情況，2,4-D濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)，說明高濃度2,4-D 能促進(jìn)乙烯的合成，從而抑制根的生長；因?qū)嶒?yàn)組中除了生長素之外還加入了少量蔗糖作為能源，實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循單一變量原則，故空白對

18、照組應(yīng)該將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖且不含2,4-D的培養(yǎng)液中。 答案：(1)赤霉素、脫落酸、乙烯　(2)②和④　(3)高濃度2,4-D促進(jìn)乙烯的合成，從而抑制根的生長　另一些等量的根尖放在不含2,4-D的同等濃度的蔗糖培養(yǎng)液中 14．為探究兩種生長素類似物甲、乙對紅薯幼莖插條生根的影響，某興趣小組開展了如下實(shí)驗(yàn)：選取生長良好、生理狀態(tài)相似的紅薯苗若干株，將其幼莖切成5 cm 的插條，將插條在清水中浸泡一段時間后，均勻分組，在不同濃度的甲、乙兩種生長素類似物溶液中沾蘸5 s，再接種到基本培養(yǎng)基，在適宜且相同的條件下培養(yǎng)10 d后統(tǒng)計插條的生根數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請分析回答下列相關(guān)問題

19、： (1)幼莖插條在分組處理前先在清水中浸泡一段時間是為了________________________。 (2)據(jù)圖分析，用0.5 μmol/L的生長素類似物乙溶液處理幼莖插條，對其生根的作用效果____________。如果用100 μmol/L的生長素類似物甲溶液處理紅薯幼芽，會________其生長。(均填“促進(jìn)”“抑制”或“無法確定”) (3)根據(jù)圖中信息________(填“能”或“不能”)說明生長素類似物甲的作用具有兩重性的特點(diǎn)，理由是______________________________________________。若需確定生長素類似物甲促進(jìn)紅薯插條生根的

20、最適濃度，應(yīng)在________μmol/L范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 解析：(1)由于紅薯幼莖插條本身能產(chǎn)生激素，為了排除內(nèi)源激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，因此在分組處理前先將幼莖插條在清水中浸泡一段時間。 (2)圖中，激素類似物乙的濃度由0至1 μmol/L，紅薯幼莖插條生根條數(shù)略有減少，且從圖示可以看出該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)際濃度梯度較大，因此無法確定0.5 μmol/L的激素類似物乙對紅薯幼莖插條生根的影響。由于根對生長素的敏感性高于芽，100 μmol/L的生長素類似物甲能促進(jìn)插條生根，所以用100 μmol/L的生長素類似物甲溶液處理紅薯幼芽，會促進(jìn)其生長。(3)由于圖中信息顯示生長

21、素類似物甲均促進(jìn)生根，并沒有抑制生根，所以根據(jù)圖中信息不能說明生長素類似物甲的作用具有兩重性的特點(diǎn)。若需確定生長素類似物甲促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度，應(yīng)在10～100 μmol/L范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度做進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。 答案：(1)除去插條中的內(nèi)源性激素　(2)無法確定　促進(jìn)　(3)不能　圖中信息顯示生長素類似物甲均促進(jìn)生根，并沒有抑制生根　10～100 15．(2019·青島一模)為研究赤霉素和光敏色素(接收光信號的蛋白質(zhì))在水稻幼苗發(fā)育中的作用，科研人員將野生型、光敏色素A的突變體、光敏色素B的突變體(突變體是指相關(guān)基因不能正常表達(dá)的個體)的水稻種子播種在含不同濃度赤霉素合成抑制劑(P

22、AC)的固體培養(yǎng)基上，在光照條件下培養(yǎng)8 d后，測量幼苗地上部分高度和主根長度，得到如下圖所示結(jié)果。 (1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞________的分子。 (2)研究人員將種子播種在固體培養(yǎng)基上，而不是播種在培養(yǎng)液中，其原因是固體培養(yǎng)基有利于________________________________________(考慮種子和幼苗兩個方面)。 (3)如圖1所示，光照條件下，PAC處理對水稻地上部分的生長具有________作用，而光敏色素________(填“A”或“B”)傳遞的光信號減弱了PAC的該效果。 (4)分析圖2可知，PAC處理對三種水稻主根生長的影響是____

23、_____________________ ____________________________________。因此，可推知適當(dāng)降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有________作用。 解析：(1)植物激素不直接參與細(xì)胞代謝，而只是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息，因此是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子。(2)固體培養(yǎng)基有利于種子獲得萌發(fā)所需的充足氧氣(空氣)，有利于幼苗扎根，所以研究人員將種子播種在固體培養(yǎng)基上，而不是播種在培養(yǎng)液中。(3)圖1顯示：與PAC濃度為0的對照組相比，三種水稻地上部分的相對長度都是隨著PAC濃度增加而越來越短，說明光照條件下，PAC處理對水稻地上部分的生長具有抑

24、制作用。野生型和光敏色素A的突變體對水稻地上部分的相對長度減小的趨勢基本相同，但在PAC濃度大于10－7 mol·L－1時，光敏色素B的突變體長度較野生型和光敏色素A的突變體大，說明光敏色素B傳遞的光信號減弱了PAC的該效果。(4)圖2顯示：PAC濃度在10－7～10－5 mol·L－1范圍內(nèi)，三種水稻的主根相對長度都較PAC濃度為0的對照組長，而PAC濃度為10－4 mol·L－1時，三種水稻的主根相對長度都較PAC濃度為0的對照組短，說明PAC處理對三種水稻主根生長的影響是：濃度較低(10－7、10－6、10－5)時促進(jìn)主根延伸，濃度較高(10－4)時抑制主根延伸。據(jù)此可推知：適當(dāng)降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有促進(jìn)作用。 答案：(1)信息　(2)種子獲得萌發(fā)所需的充足氧氣(空氣)，以及幼苗扎根　(3)抑制　B　(4)濃度較低(10－5、10－6、10－7)時促進(jìn)主根延伸，濃度較高(10－4)時抑制主根延伸　促進(jìn) 9