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1、27 短文兩篇——答謝中書書
班級
八年
姓名
授課時間
授課類型
單一課
授課節(jié)次
1
【學習目標】
1.（1）熟讀課文成誦。（2）積累字詞，結(jié)合課下注釋和工具書翻譯課文。
2. 自主、合作、探究
3. 激發(fā)學生學習文言文的興趣。
【重 點】
積累文言詞語
【難 點】
翻譯課文
【學習過程】
一、復習導入：（2分鐘）
孔子曾經(jīng)說過：“仁者樂山，智者樂水。”自古以來許多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美詩文。如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！崩畎椎摹帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！备忻虾迫?/p>
2、的“綠樹村邊合，青山郭外斜?！边@些優(yōu)秀的詩句真是不勝枚舉，今天，我們要走進的這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢？我們一起來感受和學習這篇《答謝中書書》。
二、自主學習內(nèi)容、指導、檢測：（10分鐘）
1、給加點的字注音
夕日欲頹????????? 未復有能與奇者? 曉霧將歇 沉鱗競躍
2、作者介紹：陶弘景(456～536年)，字通明，號華陽居士，是南朝齊梁時期的道教思想家、醫(yī)學家、又是養(yǎng)生家，他齋戒自攝，修煉誠篤，壽至81歲。他推崇道家養(yǎng)生思想，提倡調(diào)神、養(yǎng)性、保精、導引、按摩等方法。
3
3、、文體常識：書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種 性文體。多記事陳情，具有 和 相結(jié)合的特點。
4、作品背景：南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝徴）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
三、釋疑點撥：（13分鐘）
1、請同學們大聲地朗讀課文二遍
2、完成下列加點詞語的解釋
①五色交輝：????????????????????? ②曉霧將歇：
③夕
4、日欲頹：????????????????????? ④沉鱗競躍：
⑤欲界仙都???? ⑥能與其奇
3、請結(jié)合課下注釋翻譯課文
4、背誦課文
四、訓練提升：（15分鐘）
（一）重點字詞：
1、五色交輝
2、四時俱備
3、沉鱗競躍
4、實是欲界之仙都
5、未復有能與其奇者
（二）古今異義詞：
1、曉霧將歇
古義：
歇
今義：
2、夕日欲頹
古義：
頹
今義：
（四）一詞多義：（16分）
（1）夕日欲頹
1欲
5、
（2）欲窮其林
（1）猿鳥亂鳴
3亂
（2）自云先世避秦時亂
五、課堂小結(jié)：（3分鐘）
六、課后鞏固：（2分鐘）
作業(yè)：背誦課文，詞語解釋，課文翻譯。
七、學習反思：
我的收獲是：
我的不足是：
我的改進措施是：
學法指導
學生傾聽
查字典完成
填寫生字
自主學習，了解作者的生平和文學常識.
借助工具書完成詞語的解釋
小組討論完成課文的翻譯后，師加以指導。
提問不同層次的學生，了解學生對新知的掌握的情況。
生總結(jié)后，師強調(diào)重點知識
【教學反思】
黑龍江省蘭西縣北安中學八年級語文上冊27短文兩篇答謝中書書導學案1無答案新人教版
