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1、雪孩子 教學設計第一課時教學目標1. 認讀“累、添”等14個生字，讀準多音字“呀”。2.默讀課文，試著不出聲。3.品讀故事，通過朗讀體會雪孩子的善良勇敢。教學重難點1.學會默讀，試著不出聲。2.通過朗讀，體會雪孩子的善良、勇敢。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣1.同學們，你們一定都很喜歡讀故事吧！這些故事你們讀過嗎？你們看到的這些都是經典的童話故事。（板書：童話）2.除了這些童話故事，你們還讀過那些童話故事？3.今天我們就一起來學習一篇童話故事！故事就發(fā)生在大雪紛飛的冬天，故事的名字叫做雪孩子（板書：20.雪孩子）齊讀課題。（強調“子”讀輕聲）二、 初讀故事，自主識字1.出示自讀提示。（1）讀了
2、課題，你們說說這篇童話故事的主人公是誰嗎？（2）在雪孩子身上，究竟發(fā)生了怎樣神奇的故事呢？請同學們自由讀讀故事。注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊標好自然段。2.課件：出示生字。（1）誰來挑戰(zhàn)讀一讀呢？（師提醒：直呼讀音。他讀的時候，其他同學認真聽，讀對了，跟讀一遍。）（2）游戲鞏固：同學們拿出自己手中的生字卡片，按照老師的要求，找到相應的生字，然后讀出來。（3）開火車讀詞語。三、品讀故事，體會情感1.老師讀13自然段，學生邊聽邊思考：（1）是誰為小白兔堆的雪孩子呀？（生“兔媽媽”）（2）兔媽媽為什么要給小白兔堆個雪孩子呢？2.看來同學們聽故事聽得很認真，真不錯！是啊，有了雪孩子小白兔可開心了！還
3、為雪孩子唱歌跳舞呢！可是玩著玩著小白兔累了，它又想些什么呢？請同學們自己默讀46自然段。（教師觀察強調默讀三個要求：不出聲，不唇讀，不指讀）（1）出示句子：屋子里真冷，趕緊往火堆里添把柴吧！A.理解：“添把柴”中的“添”是什么意思??？（指名說）B.師小結：這地方的“添”意思就是“加”。“添”和“加”的意思相近，合起來就是一個詞“添加”。來，我們再讀讀“添把柴”這個詞。C.思考：小白兔為什么要往火堆里添把柴呢？（生：屋里很冷）（2）出示句子：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。A.強調“暖和”的“和”讀音。B.火燒的旺旺的，此時的屋子里怎么樣？理解“漸漸”，練習說話。3.精講7、8自然段，體會雪孩子的善良、勇敢。（1）請同學們自由讀一讀第78自然段?？纯囱┖⒆诱f了些什么？用直線把雪孩子說的話勾畫出來，開始吧?。?）討論交流。（3）面對滾滾的煙霧，熊熊燃燒的大火，雪孩子想到自己的好朋友就在大火中，他又是怎么做的呢？4.小白兔得救了，然而我們可愛的雪孩子呢？請同學們默讀故事第914自然段。請同學們交流回答。5.師總結。四、拓展練習思考：雪孩子還會回來嗎？（會回來的）五、布置作業(yè)寫話訓練：看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？六、板書設計20.雪孩子小白兔救（善良勇敢）
二年級上冊語文教案 - 20雪孩子第一課時 人教部編版
