2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練3 文言文+名篇名句+語言文字運用(含解析)
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1、文言文+名篇名句+語言文字運用文言文 一、(四川綿陽市2020屆高三月考)文言文閱讀(本題共4小題,19分) 閱讀下面的文言文,完成下列1-4題。 唐文若,字立夫,眉山人。登進(jìn)士第,分教潼川府。給事中勾濤薦自代,詔赴行在所,高宗特旨通判洋州。洋西鄉(xiāng)縣產(chǎn)茶。使者韓球?qū)⒃鲑x以市寵,園戶避苛斂轉(zhuǎn)徙,饑饉相藉,文若力爭之,賦迄不增。再通判遂寧府。會大水,民多漂死,文若至城上,發(fā)庫錢募游者,振活甚眾。又力請于朝,除田租二萬一千頃,筑長堤以捍水勢,自是無水患。秦檜死,上訪蜀士于魏良臣,以文若對。二十六年,以光祿丞召,改秘書郎,為《文思箴》以獻(xiàn)。自檜主和,朝論諱言兵,故文若以此風(fēng)焉。遷起居郎。
2、將命以掌制時有為宣和執(zhí)政請恩為司諫凌哲所彈文若喜其直作《禾黍詩》以美之侍御史周方崇以為譏己劾文若狂誕出知邵州。上屢為近臣言唐文若無罪,可改近郡。知饒州,興學(xué)宮。余干嘗有劇盜,巡尉不能制,文若遣牙兵捕而戮之。加直敷文閣,移知溫州。三十一年,召為宗正少卿。金人犯邊,文若求對,首建大臣節(jié)制江上之議。時諸將北出,捷書日聞,上下有狃志,獨文若憂之,圖上元嘉北伐故事。上諭文若以創(chuàng)業(yè)所歷艱苦及敵情反覆甚悉,文若對曰:“愿陛下深察大勢,趨策之長而避其短,無循前代軌轍,則大善?!蔽磶祝T軍退守,金主自將,淮南盡沒。詔百官廷議,文若畫三策,一請上親征,二乞遣大臣勞軍,三乞起張浚。工部侍郎許尹是其言,眾遂列奏上之,
3、不報。文若尋面對,上問曰:“今計安出,卿熟張浚否?”曰:“浚守道篤學(xué),天下屬望,今四十年,天不死浚嶺海,正為今日。”上矍然曰:“援浚者多,非卿無以發(fā)此。”數(shù)日,緩親征之期,起浚知平江府,蓋上以浚雖忠愨,喜功,將士多不附。文若復(fù)言浚本以孤忠得眾,尋改浚鎮(zhèn)建康府,將以為江、淮宣撫使,中沮之而止。乘輿幸江表,以起居郎兼給事中,直學(xué)士院,同群司居守。駕還,遷中書舍人。孝宗嗣位,張浚以右府都督江、淮軍事,文若時以疾請外,除敷文閣待制,知漢州,尋改都督府參贊軍事。除知鼎州,改江州。乾道元年卒,年六十。追贈左通奉大夫。 (節(jié)選自《宋史·唐文若傳》) 1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
4、( ) A.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政/請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州 B.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州 C.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政/請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州 D.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州 2.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)
5、( ) A.行在所,省稱“行在”,指天子所在的地方,有時專指天子外出巡狩或巡行所到的地方。 B.改,指官職調(diào)動,是由一種職務(wù)改為另一種職務(wù),“改”并不強調(diào)官職是升或者降。 C.元嘉,是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號,寓意不忘失敗,從頭再來。 D.江表,多指長江中下游以南地區(qū),因從中原角度看,其地在長江之外,故稱“江表”。 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)( ) A.唐文若執(zhí)政為民。任地方官時,他為百姓爭取免除茶稅田租,并積極修筑長堤以防水患。 B.唐文若進(jìn)諫有方。朝中諱言用兵之時,他為文諷諫;上下盲目樂觀之時,他畫圖警示。 C.
6、唐文若富有謀略。金人來犯,他建議由大臣節(jié)制江上;淮南淪陷,他又謀劃出三條計策。 D.唐文若堅持舉賢。他請求皇上重用張浚,但皇上只是起用,他又不失時機地力挺張浚。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)會大水,民多漂死,文若至城上,發(fā)庫錢募游者,振活甚眾。(5分) (2)工部侍郎許尹是其言,眾遂列奏上之,不報。(5分) 二、(2019年全國統(tǒng)一考試新課標(biāo)Ⅲ)名篇名句默寫(6分) 5.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《論語·子罕》中,孔子用“_________________,_________________”兩句話闡明,一個普通人,也是有堅定
7、志向的;要改變一個人的志向,是很困難的。 (2)《師說》中,對于為子擇師自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象,韓愈最后的評價是“_________________,_____ ____________”。 (3)蘇軾在《念奴嬌(大江東去)》中,用“_________________,_________________”兩句,表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。 三、語言文字運用(20分) 閱讀下面的文字,完成下列6~8題。 宋代郭熙在《林泉高致·山水訓(xùn)》中有言,“山水,大物也”,一個“大”字,便道出山水畫所蘊含的精神要義,即中國人的世界觀和創(chuàng)作者的精神追求,以大道為終極取向,同時體現(xiàn)時代氣象
8、。正如北宋國富力強,收復(fù)燕云十六州幾乎一直是國家方略,所以北宋山水畫也多宏幅巨制,如《溪山行旅圖》等,表現(xiàn)了北方雄渾壯闊的自然山水,全景式構(gòu)圖________;而南宋________,山水畫也從“大山大水”變成了氣象蕭疏的“邊角山水”。所以,應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到光大中華文化、文化自信的高度,用筆墨“為祖國山河立傳”。 “為祖國山河立傳”光有扎實的技法還不夠,更重要的是創(chuàng)作者要有家國情懷,作品要呈現(xiàn)中國畫獨特的審美意蘊,其中包括特定形式所呈現(xiàn)的時代審美意蘊以及畫家的精神追求。中國畫有自身的發(fā)展邏輯,()。就像中國畫最高的成就是“寫意”,其中既包含“寫”的審美性,也包含“意”在形式上所體現(xiàn)
9、出的特定審美意蘊,二者_(dá)_______。因此,中國畫的創(chuàng)新既要守住精神,也要守住其筆墨法度與核心內(nèi)涵,不能僅從形式上追求創(chuàng)新。現(xiàn)在一些畫家為了求變,偷換概念,________,雖然使用的是宣紙、毛筆、水墨等中國畫工具,但實際上畫出來的是水彩、素描的樣子。這種創(chuàng)新,其實是在玩形式游戲,充其量是一種藝術(shù)實驗,不能展現(xiàn)中國畫真正的魅力,更不可能成為中國畫的主流。 (有刪改) 6.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)( ) A.氣勢磅礴 茍且偷安 相反相成 故弄玄虛 B.驚心動魄 偏安一隅 相輔相成 故作高深 C.氣勢磅礴 偏安一隅 相輔相成 故弄玄虛 D.驚心動魄 茍
10、且偷安 相反相成 故作高深 7.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)( ) A.中國畫創(chuàng)作者應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到光大中華文化、文化自信的高度,用筆墨“為祖國山河立傳”。 B.我們應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度來看待,用筆墨“為祖國山河立傳”。 C.中國畫創(chuàng)作者應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度來看待,用筆墨“為祖國山河立傳”。 D.我們應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度,用筆墨“為祖國山河立傳”。 8.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)( ) A.其精神氣象都不是客
11、觀的存在,而是特定審美意蘊的彰顯 B.其筆墨法度皆不是獨立的存在,而是作者精神世界的彰顯 C.其精神氣象皆不是客觀的存在,而是作者精神世界的彰顯 D.其筆墨法度皆不是獨立的存在,而是特定審美意蘊的彰顯 9.(廣東珠海2020屆高三摸底考)提取下列材料中的要點,整合成一個單句,為“人臉識別”下定義。(不超過35個字)(5分) 人臉識別是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識別的一種生物識別技術(shù)。它屬于生物特征識別技術(shù),是對生物體(一般特指人)本身的生物特征來區(qū)分生物體個體。這是一項高端的計算機圖像處理技術(shù),是一項熱門的計算機技術(shù),具體而言,就是計算機通過視頻采集設(shè)備獲取識別對象的面部圖像,再利
12、用核心的算法對其臉部的五官位置、臉型和角度等特征信息進(jìn)行計算分析,進(jìn)而和自身數(shù)據(jù)庫里已有的范本進(jìn)行比對,最后判斷出用戶的真實身份。 10.(廣東珠海2020屆高三摸底考)閱讀下面一段文字,結(jié)合文意,調(diào)整畫線部分的語序,并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致,勻整對稱。(6分) 因為每個人的個性、志趣、愛好、修養(yǎng)不盡相同,對書的喜愛也就千差萬別了。有人偏愛小橋流水般的抒情小品;有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本;情深意濃的言情小說有人迷戀;江河澎湃似的驍勇檄文有人喜歡……不同的讀者,有人傾心靜水深流,有人選擇大開大合。 答 案 與 解 析 1. 【答案】D 【解析】
13、本題考查文言斷句。此類試題解答時,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?!罢埗鳌笔钦埱蠖鞯涞囊馑?,結(jié)合“為”分析,不應(yīng)該斷開,排除A項、C項?!跋病钡膬?nèi)容是“其直”,不應(yīng)該斷開,排除B項、C項。句意:將要任命他起草制書,當(dāng)時有替宣和時執(zhí)政官請求恩典的,被司諫凌哲彈劾,唐文若喜歡他的直率,作《禾黍詩》來贊美他。(但)侍御史周方崇認(rèn)為這是在譏刺自己,于是彈劾唐文若狂妄放誕,之后(唐文若)被調(diào)出京城任邵州知州。故選D。 2. 【答案】C 【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時,文化常識包括古代文化中天文、
14、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。C項,“是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號”錯誤。“元嘉”是劉義隆在北伐時就已有的年號。故選C。 3. 【答案】A 【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時,抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的,是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項,“他為百姓爭取免除茶稅田租”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“使者韓球?qū)⒃鲑\以市寵,園戶避苛致轉(zhuǎn)徙,饑饉相藉,文若力爭之,賦選不增”分析可知,唐
15、文若在任洋州通判時,是為百姓力爭不增加賦稅,并非是爭取免稅。故選A。 4. 【參考答案】(1)適逢大水,百姓很多都被淹死,唐文若到城墻上,拿出府庫中的錢招募善游水的人,救活的人很多。 (2)工部侍郎許尹贊同唐文若的計策,于是大家列名上奏他的意見,但(皇帝)沒有回復(fù)。 【解析】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“會”,恰逢;“民多漂死”(被動句);“至”,到;“發(fā)”,打開、拿出;“募”,招募;“振”,通“賑”,救濟;“活
16、”,使動,使……活下來;“眾”,多。(2)“是”,贊同、認(rèn)為……正確;“其”,代詞,他的;“遂”,連詞,于是;“之”,代詞,指他的意見;“報”,回復(fù)。 【參考譯文】 唐文若,字立夫,眉山人。考取進(jìn)士第,分教潼川府。給事中勾濤舉薦他代替自己,(皇帝)下詔令讓他趕赴行在所,高宗頒特旨讓唐文若任洋州通判。洋州西鄉(xiāng)縣出產(chǎn)茶葉。使者韓球?qū)⒁黾淤x稅來博取恩寵,種茶園戶為逃避濫征賦稅而輾轉(zhuǎn)遷移,災(zāi)荒饑餓相逼,唐文若極力爭論此事,賦稅最后沒有增加。再次通判遂寧府。適逢大水,百姓很多都被淹死,唐文若到城墻上,拿出府庫中的錢招募善游水的人,救活的人很多。又極力向朝廷請求,免除兩萬一千頃地的田租,修筑長堤以阻
17、攔水勢,從此沒有過水災(zāi)。秦檜死后,皇上向魏良臣訪求蜀地的賢士,魏良臣以唐文若來回答皇上。二十六年,用光祿丞的之職征召他,改任為秘書郎,(唐文若)做《文思箴》進(jìn)獻(xiàn)。自從秦檜主張講和,朝廷里很多人都避諱談?wù)撚帽?,所以唐文若用這篇《文思箴》諷諫。遷為起居郎。將要任命他起草制書,當(dāng)時有替宣和時執(zhí)政官請求恩典的,被司諫凌哲彈劾,唐文若喜歡他的直率,作《禾黍詩》來贊美他。(但)侍御史周方崇認(rèn)為這是在譏刺自己,于是彈劾唐文若狂妄放誕,之后(唐文若)被調(diào)出京城任邵州知州?;实鄱啻蜗蚪继莆娜魶]有罪過,可以改任更近的州郡。擔(dān)任饒州知州,興建學(xué)宮。余干曾經(jīng)有厲害的強盜,巡尉官都不能制伏,唐文若派遣親兵抓來殺掉他。
18、加官入值敷文閣,調(diào)任溫州知州。三十一年,召還任宗正少卿。金人侵犯邊疆,唐文若請求覲見奏對,首先提出派大臣節(jié)制統(tǒng)率長江防務(wù)的建議。當(dāng)時諸將北上出兵,每天都聽得到捷報,朝廷上下都有驕傲的表現(xiàn),只有唐文若很擔(dān)憂此事,于是畫圖奏上南朝時的宋文帝元嘉時北伐的舊事?;噬蠈μ莆娜魝髦I說自己對于創(chuàng)業(yè)時所經(jīng)歷的艱難困苦以及敵人情況變化非常了解。唐文若回答說:“希望陛下仔細(xì)審察天下大勢,發(fā)揚長處而回避短處,不要重蹈前人的軌跡車轍,就太好了。”不久,各路部隊退守,金主親自統(tǒng)率大軍,淮南土地全部失去。下詔百官上朝商議,唐文若籌劃了三種方案:一是請皇帝親自征討;二是請派大臣慰勞軍隊;三是請起用張浚。工部侍郎許尹贊同唐文
19、若的計策,于是大家列名上奏他的意見,但(皇帝)沒有回復(fù)。唐文若旋即覲見,皇上問道:“如今計策怎樣決定?你熟悉張浚嗎?”唐文若說:“張浚堅守正道篤信儒學(xué),天下人寄予期望,現(xiàn)已四十年,老天爺不讓張浚死在嶺海,正是為了今天?!被噬厦腿皇∥蜾J:“舉薦張浚的人很多,不是你還不能啟發(fā)這個道理(不是你還不能讓我做出這個決定)。”過了幾天,皇帝延緩親征的日期,起用張浚為平江府知府,因為皇上認(rèn)為張浚雖然忠實,但好大喜功,將士很多都不親附于他。唐文若又進(jìn)言說張浚本來就靠忠貞自持得到眾人信任,不久改命張浚鎮(zhèn)守建康府,將要任命他為江、淮宣撫使時,因為宮中有人阻止而作罷。皇上到江南,唐文若以起居郎兼給事中,入值學(xué)士院,
20、同各部門留守京都。車駕回朝,遷為中書舍人。孝宗繼位,張浚以右府都督江、淮軍事,文若當(dāng)時因病請求補外,授任敷文閣待制,任漢州知州,不久改任都督府參贊軍事。授任鼎州知州,改任江州。乾道元年去世,享年六十歲。追贈左通奉大夫。 5. 【答案】(1)三軍可奪帥也匹夫不可奪志也 (2)小學(xué)而大遺吾未見其明也 (3)人生如夢一尊還酹江月 【解析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型,此題屬于理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型
21、,此題屬于理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“尊”“酹”的書寫。 6. 【答案】C 【解析】此題考核正確使用詞語(包括熟語)的能力,答題時注意明確詞語的含義,然后比對給出的句子,看使用是否合乎語境,第一處,氣勢磅礴,形容氣勢雄偉盛大。驚心動魄,形容使人感受很深,震動很大。這里形容的是“全景式構(gòu)圖”,所以應(yīng)該選用“氣勢磅礴”。第二處,茍且偷安,只圖眼前的安逸,得過且過,不考慮將來。偏安一隅,在殘存的一片土地上茍且偷安。指封建王朝不能統(tǒng)治全國,偏安于僅存的部分領(lǐng)土。這里說的是“南宋”,結(jié)合歷史,應(yīng)該選用“偏安一隅”。第三處,相反相成,
22、指相反的東西有同一性,就是說,矛盾的兩個方面互相排斥或互相斗爭,并在一定條件下聯(lián)結(jié)起來,獲得同一性。相輔相成,互相補充,互相配合。原文介紹“寫”和“意”兩方面,兩者不是對立的,所以應(yīng)該選用“相輔相成”。第四處,故弄玄虛,故意玩弄使人迷惑的花招兒。故作高深,本來并不高深,故意裝出高深的樣子,多指文章故意用些艱深詞語,掩飾內(nèi)容的淺薄。從后面的“玩形式游戲”來看,這里應(yīng)是“讓人迷惑”的意思,所以應(yīng)該選用“故弄玄虛”故選C。 7. 【答案】C 【解析】此題考核辨析并修改病句的能力,注意明確病句的類型,以及典型的錯例,答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,對照錯例,找到錯誤。畫橫線的句子存在三處錯誤:
23、①暗換主語,從后半句“用筆墨‘為祖國山河立傳’”可知,主語應(yīng)該是“中國畫創(chuàng)作者”。②“問題”缺少相應(yīng)的謂語,應(yīng)在“高度”后加上“來看待”。③“提升到光大中華文化、文化自信的高度”語序不當(dāng),應(yīng)改為“提升到文化自信、光大中華文化的高度”。題中A項,暗換主語,語序不當(dāng);B項,暗換主語;D項,成分殘缺,暗換主語。故選C。 8. 【答案】D 【解析】此題考核簡明、連貫、得體的能力,重點考核選填銜接句,填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。括號后的內(nèi)容是對括號內(nèi)補寫的語句的舉例,兩者表達(dá)的意思應(yīng)該是一致的。分析括號后面的內(nèi)容可得,“寫”
24、應(yīng)該指“筆墨法度”,“意”應(yīng)該指“特定審美意蘊”,“既包含……,也包含……”表示兩者兼而有之,對應(yīng)“不是獨立存在”。故選D。 9. 【參考答案】人臉識別是特指通過分析、比較人臉視覺特征信息進(jìn)行身份鑒別的計算機技術(shù)。 【解析】本題考查學(xué)生壓縮概括以及變換句式的能力。解答此題,首先明確題干的要求,如本題要求“提取下列材料中的要點,整合成一個單句,為‘人臉識別’下定義”,然后回顧“下定義”的模式,再根據(jù)模式篩選信息,給“人臉識別”下定義。“下定義”的模式:被定義概念=種差+臨近屬概念,一般采用“……是……的……”陳述模式。首先瀏覽語段,找到臨近屬概念,根據(jù)“人臉識別是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身
25、份識別的一種生物識別技術(shù)。它屬于生物特征識別技術(shù),是對生物體(一般特指人)本身的生物特征來區(qū)分生物體個體。這是一項高端的計算機圖像處理技術(shù)”可知,“人臉識別”的臨近屬概念是“計算機技術(shù)”;然后篩選種差,如“通過視頻采集設(shè)備獲取識別對象的面部圖像,再利用核心的算法對其臉部的五官位置、臉型和角度等特征信息進(jìn)行計算分析,進(jìn)而和自身數(shù)據(jù)庫里已有的范本進(jìn)行比對,最后判斷出用戶的真實身份”,最后按照“下定義”的模式進(jìn)行答題。 10. 【參考答案】有人偏愛小橋流水般的抒情小品;有人喜歡江河澎湃似的驍勇檄文;有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本;有人迷戀情深意濃的言情小說 【解析】此題考查句式轉(zhuǎn)換及修飾手法的運用
26、能力。散句變換成整句,就是把結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子變換成形式整齊、聲音和諧、氣勢貫通、表意明晰的一組句子。解答此題,需要認(rèn)真閱讀題目,按照題目要求,根據(jù)句意將畫線句改寫成句式整齊的句子,并使改寫后的句子構(gòu)成排比句即可。第一二句句式相同,結(jié)構(gòu)為:有人+(2字動詞)+(形容詞性質(zhì)的短語)的+(4字名詞性短語)。根據(jù)這一結(jié)構(gòu),第三句,可改為:有人迷戀情深意濃的言情小說。第四句,可改為:有人喜歡江河澎湃似的驍勇檄文。同時句子的順序也需要進(jìn)行調(diào)整。第一句的“小橋流水”與第四句的“江河澎湃”都是寫自然,應(yīng)放前面,第二句的“跌宕起伏”與第三句的“情深意濃”都是寫情節(jié)的,應(yīng)放后面。 9
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- 某企業(yè)內(nèi)審員考試試題含答案
- 某公司環(huán)境保護(hù)考核管理制度
- 現(xiàn)場管理的定義
- 員工培訓(xùn)程序
- 管理制度之生產(chǎn)廠長的職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)
- 某公司各級專業(yè)人員環(huán)保職責(zé)
- 企業(yè)管理制度:5S推進(jìn)與改善工具
- XXX公司環(huán)境風(fēng)險排查及隱患整改制度
- 生產(chǎn)車間基層管理要點及建議