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1、第22-24課
第22課 引導時代的思想
【認定目標】
1.了解伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的思想主張。
2.通過評價伏爾泰的觀點，培養(yǎng)學生正確看待問題的能力。
3.掌握啟蒙運動的性質、目的和核心思想。
一、近代影響人類歷史進程的四次解放運動：
名稱
時間
主要思想
代表人物
文藝復興
14至16世紀
啟蒙運動
17至18世紀
自由主義
19世紀
社會主義
19世紀
二、啟蒙運、17－18世紀
1主要原因 ____________需要用更強大的思想武器來摧毀____________制度
封建專制制
2、度剝奪了人們獲得平等自由的權力____________在此時期取得長足進步。
2、核心指導思想：__________（承認_____是客觀的，主張用_________來認識客觀事物）
3、性質：__________________的思想解放運動
4、主要代表及其思想主張：
（1）伏爾泰：法國啟蒙運動的________和最著名的________家之一，他把批判的鋒芒直指 ________，特別是它的精支柱___________。他把教士稱作 ________。
（2）孟德斯鳩：《論法的精神》中提出“____________”學說：
（_____、_
3、____、______三權相互制約平衡）
（3）盧梭主張 “____________”，提出“________”說和____________”說。
2、啟蒙運動的基本內容是什么？
3、聯(lián)系中國近代史，說說歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用（討論）
【課后反思】
本課很好地落實了課改理念，較好地達成了三維目標。
【認定目標】1、知道牛頓的科學巨著《自然哲學的數學原理》及其建立的牛頓力學體系； 達爾文的《物種起源》進化論觀點；愛因斯坦提出的“相對論”
2、學習科學家刻苦鉆研的精神及為科學、真理而獻身的精神。
【學習重點
4、】 牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就。
【學習難點 】 如何認識科學家在社會發(fā)展中的作用
【學法指導 】 聯(lián)系比較法、讀圖觀察法。
【自主學習】請同學們認真閱讀課文，獨立完成下列問題
1. 國科學家 是近代 的奠基人。在科學巨著《 》中系統(tǒng)闡述了 和 定律，建立起經典力學的完整體系 力學。被稱為“ ”。
2. 1859年 國生物學家 寫成《 》巨著，從根本上推翻了 和物種 。確立了 學說，
地球
5、上的生物是大自然選擇的結果，也就是“ ”
3. 20世紀偉大的科學家“ ” 提出了 ,為原子彈的發(fā)明和原子能的應用提供了理論基礎,由此打開了原子時代的大門.
【探究交流】(小組合作完成，然后分組展示、點評)
1、材料一：如果說我是比別人看得遠些，那是因為我站在巨人肩上的緣故。
——牛頓
材料二：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
6、 ——愛因斯坦
2、愛因斯坦說：在牛頓時代，牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導著我們的物理學思想。回答：
（1）“牛頓時代”在物理學指什么時代？
2、寫出你心目中最崇拜的近代科學家，在今后的學習中，你打算怎么做？
【課后反思】
本節(jié)課的最大亮點就是突出學生的主體作用，讓學生講述自己收集的科學家的小故事。不足之處是課堂時間的掌控上還需優(yōu)化。
【認定目標】知道托爾斯泰的主要作品。說出《向日葵》的作者和藝術風格。知道貝多芬的《英雄交響曲》，初步理解作者創(chuàng)
7、作這一作品的歷史背景。
【自主學習】請同學們認真閱讀課文，獨立完成下列問題
1、“天才的藝術家” ______________是19世紀國著名作家和教育家，________文學巨匠。擅長細致的__________，被譽為“______________”列寧稱他是_“_________________________”，“______________”。代表作：《_____________》《_____________》《________》
2、繪畫藝術：（荷）凡.高：荷蘭________是__________繪畫藝術的奠基人； 是用_____作畫的人。力圖用_______
8、_來揭示人類精神世界的絢麗，用________來勾畫人類內心情感的沖動。達到了______和______完美統(tǒng)一；代表作：《________》（他認為是陽光和生命活力的象征）
3、音樂藝術：德國_______是_________的終結者和____________的開拓者。
深受____________及其精神的影響。是一位資產階級革命運動的熱情歌頌者。最大貢獻：開創(chuàng)了________的新形式。代表作：《_____________》《____________》
【探究交流】(小組合作完成，然后分組展示、點評)
分析托爾斯泰、梵高、貝多芬的藝術成就與特色。
【課后反思】
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