2018秋新編人版小學(xué)《道德和法治》二年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃和全冊(cè)教學(xué)案

《2018秋新編人版小學(xué)《道德和法治》二年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃和全冊(cè)教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018秋新編人版小學(xué)《道德和法治》二年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃和全冊(cè)教學(xué)案（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ...wd... 小學(xué)?道德與法治?二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案 一、學(xué)生 基本情況： 1.二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后 基本懂得了學(xué)校生活規(guī)那么，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全安康地學(xué)習(xí)生活。 2.還有少數(shù)學(xué)生對(duì)比頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。 二、教材分析： 1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教

2、育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和安康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境， 2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的存在能力打下初步的根基。 3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)第一單元?我們的節(jié)假日?的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民

3、族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建設(shè)起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合， 2.通過(guò)第二單元?我們的班級(jí)?的教學(xué)，幫助孩子們建設(shè)集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)那么大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。 3.通過(guò)第三單元?我們的公共場(chǎng)所?的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透?環(huán)境保護(hù)法?、?煙花爆竹安全管理?xiàng)l例?等法制教育。 4.通過(guò)第四單元?我們生活的地方?的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)

4、祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出奉獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.根據(jù)小學(xué)生心理開(kāi)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。 3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好， 4.建設(shè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。 5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀

5、、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)那么、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。 五、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度方案 第一周：第一課假期有收獲 第二周：第二課周末巧安排 第三周：第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶 第四周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 第五周：第五課我愛(ài)我們班 第六周：第六課班級(jí)生活有規(guī)那么 第七周：第七課我是班級(jí)值日生 第八周：第八課裝扮我們的教室 第九周：第九課這些是大家的 第十周：第十課我們不亂扔 第十一周：第十一課大家排好隊(duì) 第十二周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲 第十三周：第十三課我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)

6、育我 第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人 第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化 機(jī)動(dòng)：四課時(shí) 2017.9.2 第1課：假期有收獲 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道保護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。 過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，抑制不良情緒。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

7、教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入〔3分鐘〕 問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎夏天能給我們帶來(lái)什么 〔學(xué)生匯報(bào)〕 夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧 教師領(lǐng)讀： 夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假 教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛完畢，能告訴我你們的暑假若何過(guò)的在這樣的暑假里你收獲到了什么 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲〞〔板書課題〕 二、授新〔23分鐘〕 〔一〕故事導(dǎo)入：講述書下小故事?小強(qiáng)的暑假快

8、樂(lè)嗎? 大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎 〔學(xué)生匯報(bào)〕 教師總結(jié)： 〔二〕教師課件出示課文3頁(yè)彩圖 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁此麄冋f(shuō)了些什么 你假期里印象最深的事情是什么 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。 〔三〕小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎 是什么時(shí)候?qū)懙? 學(xué)生匯報(bào) 教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是若何過(guò)暑假的。 出示教材第4到5頁(yè)插圖：比照兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好 如果你是他，下個(gè)假期你要若何安排 三、教師總結(jié)〔2分鐘〕 暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有

9、收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 四、拓展〔2分鐘〕 請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)方案，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)若何安排 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。 【回憶上節(jié)課內(nèi)容】 二、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。 三、交流討論下一個(gè)暑假的安排。 以學(xué)生為主體，展示自己。 第2課：周末巧安排 教學(xué)目標(biāo) 1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念 2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。 3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。 教學(xué)重點(diǎn)：初步建設(shè)時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。 教

10、學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：圖片、故事 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入〔3分鐘〕 談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么 請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的……有的……，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎 〔板書：周末巧安排〕 二、授新〔35分鐘〕 〔一〕這樣可以嗎 1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎 認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么 不可以有為什么呢 2.想一想：若何做才是正確的 〔二〕虛擬周末 游戲暢想：如果下一個(gè)周末完

11、全由你安排，你將會(huì)做什么呢 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排 總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的安康開(kāi)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。 二、拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(lái)〔結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容〕 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入〔2分鐘〕 聽(tīng)繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里遇到過(guò)這樣的情況嗎 爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以 我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以〞你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎〔閱讀書中下面的故事?小寶不可以?〕〔學(xué)生閱讀并討論〕 到底要若何安排才能

12、讓周末過(guò)的更精彩呢 二、教學(xué)活動(dòng)〔34分鐘〕 〔一〕我是小小調(diào)查員。 回憶周末，你認(rèn)為你有什么收獲 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng) 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎 4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎 6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了 分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改良 〔二〕成長(zhǎng)不煩惱 結(jié)合8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撊艉伟才胖懿拍芨? 教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，

13、讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。 三、教師總結(jié)〔2分鐘〕 我們可以若何做： 1、在活動(dòng)安排上：表達(dá)勞逸結(jié)合 2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心 3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度 四、拓展〔2分鐘〕 在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果〞展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲 第3課：歡歡樂(lè)樂(lè)慶國(guó)慶 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。 2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。 3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了

14、解身邊的人是若何建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)若何過(guò)國(guó)慶節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：?生日歌??國(guó)家?歌曲 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入〔2分鐘〕 1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌 聽(tīng)到這首歌你想到了什么 你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)若何過(guò)呢 你知道嗎還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。 2、國(guó)慶的由來(lái) 師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)生答 〔多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典，毛

15、主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，〕 思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié) 提醒課題 二、教學(xué)活動(dòng)〔34分鐘〕 1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎 2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。 3、介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：?義勇軍進(jìn)展曲? 國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪 這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌 4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征 5、這時(shí)應(yīng)該若何辦 出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該若何做 三、教師總結(jié)〔2分鐘〕 這節(jié)課你學(xué)到了什么 四、拓展〔2分鐘〕 學(xué)唱國(guó)歌 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

16、： 一、導(dǎo)入〔2分鐘〕 聲音導(dǎo)入：教師播放一段?國(guó)家? 二、教學(xué)活動(dòng)〔34分鐘〕 1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是若何慶祝國(guó)慶節(jié)的 2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都若何慶祝國(guó)慶節(jié) 3、國(guó)家法定假日 三、教師總結(jié)〔2分鐘〕 這節(jié)課你學(xué)到了什么 四、拓展〔2分鐘〕 做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào) 板書設(shè)計(jì) 歡歡喜喜慶國(guó)慶 10月1日是國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：?義勇軍進(jìn)展曲? 國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪 第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。 2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同

17、伴的情感。 3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件彩泥 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入〔3分鐘〕 1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎 2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他 3.聽(tīng)音樂(lè)?爺爺給我打月餅?，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。 提醒課題：我們一起了解中秋節(jié)?團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋? 二、授新〔23分鐘〕 〔一〕

18、中秋節(jié)的來(lái)歷 1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義 2.你是若何過(guò)中秋節(jié)的呢 3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是若何過(guò)中秋節(jié)的 〔二〕中秋節(jié)，團(tuán)圓夜 課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有若何的意義 三、總結(jié)〔2分鐘〕 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么 四、拓展〔2分鐘〕 1．中秋月詩(shī)詞大會(huì) 月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩(shī)詞呢我們來(lái)比一比吧 2．制作月餅，開(kāi)展中秋慶?；顒?dòng)。 制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。 3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

19、 一、導(dǎo)入〔2分鐘〕 上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么 中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日〞。 二、授新〔36分鐘〕 〔一〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了 1、九月九日重陽(yáng)節(jié) 2、新年 3、元旦 〔二〕了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗 1．重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)〔課件出示16頁(yè)下小故事〕 2.你們?nèi)艉芜^(guò)重陽(yáng)節(jié) 3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗 〔三〕少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié) 你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日說(shuō)說(shuō)看 三、總結(jié)〔2分鐘〕 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么 板書設(shè)計(jì) 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 中秋節(jié)團(tuán)圓夜 重陽(yáng)節(jié)敬老節(jié) 第5課我愛(ài)我們班

20、 教學(xué)目標(biāo) 1、熱愛(ài)同學(xué)、教師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。 2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。 3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬教師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、圖片 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一、班級(jí)生活快樂(lè)多 1.師

21、：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，教師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么快樂(lè)的來(lái)上學(xué)呀 2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲?? 3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢 4.根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！教師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星〞獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。 7.師：在剛剛的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非常快樂(lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)

22、外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧！〔板書：在集體中我快樂(lè)〕 8.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！〔引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè)，而且溫暖〕 9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在教師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大，三〔2〕班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎全班：幸福 師：那就讓我們一起唱?幸福拍手歌?吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活〞。因此，課的開(kāi)場(chǎng)就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游

23、戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、教師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)教師和熱愛(ài)班集體之情】 活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們 師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)榮耀。 1.師：課前教師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是若何做的 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢 3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在

24、獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧！〔閱讀教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事〕 5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法〔此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下〕 6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么 8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。 9.輕松小游戲：照鏡子〔出示一面鏡子〕誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿意的地方。 10.剛剛兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外

25、表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。 11.根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢 12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩?！舶鍟何覟榘嗉?jí)爭(zhēng)榮耀〕 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽 1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。〔背景音樂(lè)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌〕師：聽(tīng)到令人熟悉的歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎〔學(xué)生答復(fù)〕 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢〔學(xué)生答復(fù)，師補(bǔ)充歸納，資料見(jiàn)附件一〕 3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師

26、：大家看看這個(gè)圖案像什么你覺(jué)得它又有什么意義呢〔生說(shuō)一說(shuō)〕 4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】 活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì) 1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎〔學(xué)生答復(fù)〕 2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽〔學(xué)生交流〕 3.師：班徽確實(shí)應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖?！渤鍪窘炭茣?8頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖〕你

27、能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎〔生說(shuō)一說(shuō)〕 師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢〔學(xué)生交流看法〕 4.教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)歸納班徽設(shè)計(jì)要求。〔板書：表達(dá)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意〕 5.師小結(jié)：剛剛我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)展設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。 〔播放輕松背景音樂(lè)，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)〕 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對(duì)班集體的熱愛(ài)和美好祝愿】 板書設(shè)計(jì) 我愛(ài)我們班 班級(jí)生活快樂(lè)多團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們 第6課：班級(jí)生活有規(guī)那么 教學(xué)目標(biāo) 1、初步建設(shè)規(guī)那么的概念。 2、懂得學(xué)

28、校的生活離不開(kāi)規(guī)那么。 3、初步樹(shù)立規(guī)那么意識(shí)，開(kāi)場(chǎng)將“小學(xué)生守那么〞等學(xué)校規(guī)那么內(nèi)化。 重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)那么，明白遵守規(guī)那么的重要性。 難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)那么的人。 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)〞等方面的規(guī)定。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)那么： 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎平時(shí)都喜歡做哪些游戲 說(shuō)說(shuō)你的游戲是若何玩的 [學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否那么游戲就進(jìn)展不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)那么，它是參加游戲的人必須共同遵

29、守的要求，游戲有規(guī)那么，我們的生活在〔〕年〔〕班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和安康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)那么。否那么班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂 提醒課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?班級(jí)生活有規(guī)那么? 二、新授 〔一〕班級(jí)生活放大鏡 1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)那么的地方 2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) [出示自覺(jué)遵守規(guī)那么的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)那么了會(huì)若何樣 4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定 〔1〕.重溫標(biāo)準(zhǔn)記規(guī)那么。 生讀?小學(xué)生守那么? 介紹?中小學(xué)生守那么? 〔2〕.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)那么，我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)那么表吧 小組討

30、論交流，并填寫班級(jí)規(guī)那么表。 全班交流。 三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。 [出示不遵守規(guī)那么圖片] 我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì) 討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)那么要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢 [小組討論，交流，今后打算若何做] 四、誦讀兒歌，益智激情。 ?人人夸我好寶寶? 五、活動(dòng)總結(jié)：過(guò)去是教師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)那么，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)那么，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)那么，那你就要做班級(jí)規(guī)那么小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)那么是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)那么，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。 第二課

31、時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、制定班級(jí)規(guī)那么文明棋 二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)那么 三、你發(fā)現(xiàn)了什么 四、教師總結(jié)：遵守規(guī)那么會(huì)讓我們進(jìn)步的更快 五、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么 以后你要若何做 六、拓展 把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)那么小小監(jiān)視員 板書設(shè)計(jì) 班級(jí)生活有規(guī)那么 班級(jí)生活放大鏡 大家一起來(lái)約定 第7課：我是班級(jí)值日生 教學(xué)目標(biāo) 1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該若何做。 2.知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。 3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)那么，要為班級(jí)做奉獻(xiàn)，有集體意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：值

32、日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該若何做。知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。 教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)那么，要為班級(jí)做奉獻(xiàn)，有集體意識(shí)。 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：活動(dòng)室圖片假設(shè)干、教學(xué)課件。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣 〔一〕、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片假設(shè)干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)展比照) 1.你喜歡什么樣的教室 2.干凈整潔的教師靠誰(shuí)來(lái)保護(hù) 〔二〕出示課題：我是班級(jí)值日生 二、新授 〔一〕今天我值日 1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都做了這什么

33、 2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎 3.你是值日生，你會(huì)做那些 事呢 〔二〕這種情況若何辦 1.課件出示書27頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問(wèn)題，你會(huì)若何處理 2，說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題你是若何解決的 3.出示28頁(yè)“羊羊值日〞討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊若何做才是最好的呢 二、討論制作、明理分工 1，小朋友們每天也做值日，那么該若何來(lái)安排分工值日生 2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。 3，展現(xiàn)交流 4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。 三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)：值日做好了，你心里若何想 小結(jié)：做好值日真榮

34、耀，要當(dāng)好值日生。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生 1.生讀課文，結(jié)合29頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生 〔明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦〕 活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰(shuí) 1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家 3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎，你該若何做 總結(jié)：值日生每天把班級(jí)清掃得非常整潔，我們?cè)趯掗熋髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)視員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好 板書設(shè)計(jì) 我

35、是班級(jí)值日生 我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么 第8課：裝扮我們的教室 教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承當(dāng)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的 基本要求。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星〔聰明星〕、小蝴蝶〔勤勞星〕、小海豚〔環(huán)保

36、星〕、小紅花〔文明星〕；事先刻好的及時(shí)貼〔各種瓜果、動(dòng)物等圖案〕和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè)。 學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞開(kāi)工具。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎 生：行！ 〔教師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案?！? 活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家〞 師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)

37、嗎 生：對(duì)！ 師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！〔因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。〕 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家〞。 〔在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)根基。〕我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！〞〔在這面墻壁上

38、，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來(lái)。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺(jué)?！矪.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園〞〔這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星〞、“勤勞星〞、“環(huán)保星〞、“文明星〞的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用?！矯.交流欄：“教師，我想對(duì)您說(shuō)！〞〔這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和教師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過(guò)寫信的形式與教師交流。〕D.寫字欄：“我是小小書法家〞〔這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

39、而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說(shuō)話的作用?！矱.植物角：“小小生態(tài)園！〞〔專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。〕 〔教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂(lè)緊張而有序的進(jìn)展著！這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂(lè)一停，活動(dòng)完畢！〕 〔在活動(dòng)的過(guò)程中，剛開(kāi)場(chǎng)，全班同學(xué)都非常積極，但是，過(guò)了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒(méi)什么興趣了，就有“玩〞和“不想做〞的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)

40、程中，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為根基，又有我和他們平等的對(duì)話和交流，他們很愿意承受我的意見(jiàn)和看法，積極性有了很大的提高。〕 活動(dòng)三：我是小小保潔員！ 師：〔過(guò)渡語(yǔ)〕啊！經(jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎〔當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物?！呈堑模亮撕芏?，但還不夠美麗！為什么你們有什么發(fā)現(xiàn) 學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。 師：那若何讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)場(chǎng)整理教室：掃地、整

41、理桌椅、倒垃圾等等。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。 〔表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園〞的各自的相片上面?！? 師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！ 第9課：這些是大家的 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。教育學(xué)生保護(hù)公共財(cái)物。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過(guò)安康的余暇生活。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，開(kāi)展動(dòng)手能力。 教學(xué)方法：激學(xué)

42、法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：準(zhǔn)備相關(guān)課件， 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，揭課題 1、上課前，教師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎, 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。 只要大家保護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。 答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。 2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。 4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢 5.提醒課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，?這些是大家的? 二、新課

43、1.觀察學(xué)校的公物若何樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表， 2.全班交流，公物若何變成這樣了你有沒(méi)有參與破壞他們說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事 3.聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼 4.中小學(xué)生守那么：保護(hù)公共財(cái)務(wù) 三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為 1、在我們班級(jí)中，也有保護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí), 2、大家一起來(lái)保護(hù) 想一想要若何做才是保護(hù)公物 四、總結(jié)全文，提出要求 今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要保護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要保護(hù)學(xué)校的一草一木，保護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像保護(hù)家里的東西那樣保護(hù)公物

44、，你們說(shuō)對(duì)嗎 第10課：我們不亂扔 教學(xué)目標(biāo) 1、了解中小學(xué)生守那么里提倡我們要保持公共衛(wèi)生 2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行 3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步知道若何進(jìn)展垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)?家?嗎〔大屏幕出示課文?家?〕 學(xué)生：記得 教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀　 學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同

45、學(xué)們齊讀。 教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎 課件出示： 我們坐在教室里，〔〕就是我們的家； 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，〔〕就是我們的家； 通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，〔〕就是我們的家。 下面大家就跟隨教師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！ 屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢 下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們比照，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒 結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不

46、愉快 師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)?我們不亂扔?出示課題〔學(xué)生書空課題〕 二、學(xué)習(xí)新課： 1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查 ①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪〔垃圾也有自己的家〕 ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢 ?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。 ⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要若何做。 出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要若何做才是正確的。 三、總結(jié) 每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任 第

47、二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該若何做呢 二、新課 小活動(dòng)： 1、制定環(huán)保行為標(biāo)準(zhǔn) 小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么 ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào) ②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起?！? 2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。 [2]出示教師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料若何做的你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意 [3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀?/p>

48、有什么想法 三、反響檢測(cè) 教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)視員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份奉獻(xiàn)吧 小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開(kāi)花 板書設(shè)計(jì) 我們不亂扔 ?中小學(xué)生守那么?提倡我們保持公共衛(wèi)生 第11課：大家排好隊(duì) 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的 基本行為規(guī)那么，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。 2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。 3、了解每月的11日是"自覺(jué)排隊(duì)日"，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。 教

49、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的 基本方法。 2、進(jìn)一步開(kāi)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。 3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、小紅花 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)場(chǎng)局部 談話開(kāi)場(chǎng)：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，教師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。 說(shuō)一說(shuō)：剛剛的場(chǎng)景你有什么樣的感受 教師小結(jié)：剛剛教師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)憂，就怕太擠了碰傷若何辦，那我們應(yīng)該若何去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢 學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)

50、子 教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧 1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處 2.出示課題?我們來(lái)排隊(duì)? 二、新課 〔一〕新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn) 1、出示課件，播放視頻。 教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇?！膊シ乓曨l“上海外灘踩踏事件〞〕 2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件〞。 教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心他們的孩子哪里去了 3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件若何防止踩踏事件的發(fā)生 〔二〕情景體驗(yàn)：游戲?乘坐電梯? 教師：教師原本以為這些踩踏事件離我們

51、很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)突然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一翻開(kāi)，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫助解決若何安全上下電梯 引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。 游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。局部小朋友站在“電梯〞里面，局部幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。教師發(fā)出“叮咚〞的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門翻開(kāi)〔兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開(kāi)手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開(kāi)了〕乘客先下后上。

52、 交換角色繼續(xù)游戲。 〔三〕結(jié)合生活，穩(wěn)固認(rèn)知 1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)那么 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行…… 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車…… 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果? 2、“找茬〞游戲 教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)穩(wěn)固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。 〔四〕了解"自覺(jué)排隊(duì)日" 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11〞一樣順序排列。 三、完畢局部 情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。 在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生

53、自覺(jué)的去進(jìn)展排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)〞宣傳畫。 延伸局部：將“自覺(jué)排隊(duì)〞宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話〞，讓“自覺(jué)排隊(duì)〞成為一種習(xí)慣 板書設(shè)計(jì) 大家排好隊(duì) 還是排隊(duì)好 若何排好隊(duì) 第12課：我們小聲點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn)) 2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：教學(xué)課件

54、 教學(xué)過(guò)程 一、故事激趣，引入新課 師：同學(xué)們，教師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！ 生：(興奮地)聰聰，你好！ 師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊? 生：愿意！ 師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！〞恰好教師經(jīng)過(guò)這里，教師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！〞聰聰記住了。上課了，教師叫聰聰答復(fù)以下問(wèn)題，聰聰想起了教師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音答復(fù)教師的問(wèn)題，教師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。〞聰聰有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)

55、話，還是小聲說(shuō)話誰(shuí)來(lái)告訴他 生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！ 師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。 生2：上課答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。 師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話什么時(shí)候要小聲說(shuō)話 今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話 提醒課題?我們小點(diǎn)兒聲? 二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流 (1)教室里面有點(diǎn)吵 1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺(jué) 2.你覺(jué)得若何做才是對(duì)的，為什么 3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音

56、 4.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事 風(fēng)聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… 〔二〕做個(gè)小小調(diào)音師 1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想若何做來(lái)減少這樣的大聲呢 〔從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，〕 2.這樣的做法對(duì)不對(duì) 〔1〕就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家 〔2〕他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了 〔3〕大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓 三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn) 情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢 生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。 師：你能表演一以以下列圖書館

57、中的對(duì)話嗎和你的同桌練習(xí)一下吧！ 生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎我可以坐在這兒?jiǎn)? 生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。 師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。 情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與教師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該若何做 總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。教師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生， 提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音 生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其

58、他人用餐。 生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。 生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。 生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)場(chǎng)我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 四、總結(jié)收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲 生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。 生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。 五、拓展 師：請(qǐng)同

59、學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用最適宜的聲音說(shuō)話，做最文明的人。 板書設(shè)計(jì) 我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲 第四單元 我們生活的地方 13、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。? 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。? 3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。? 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)? 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒

60、體課件、圖畫紙和彩筆。 教學(xué)過(guò)程：? 第一課時(shí) 一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。? 1. 指導(dǎo)學(xué)生欣賞?我的家鄉(xiāng)在這里?圖片。? 2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么? 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么? 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里自己喜歡家鄉(xiāng)的什么風(fēng)光? 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美〔結(jié)合閱讀51頁(yè)〕。? 1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。? 3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。? 4.猜一

61、猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。? 三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。? 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2.想一想自己居住地周圍，哪里風(fēng)光最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課：?你的家鄉(xiāng)在哪里? 評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞? 1. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出對(duì)比好的作品，粘貼在黑板上。? 2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。? 3.出示第50頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。? 4.師生共評(píng)

62、最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)。? 二.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。? 1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。? 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。? 3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。? 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎? 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。? 五、總結(jié)：? 聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，

63、長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己的力量。?? 作業(yè)：?家鄉(xiāng)有什么變化 板書設(shè)計(jì)： 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水? ???我的家鄉(xiāng)?? 家鄉(xiāng)的故事 14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。?? 2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。? 3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。?? 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎

64、在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶著下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)展參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的風(fēng)光，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)展旅行嗎? 二、新授? 活動(dòng)一。? 我是小導(dǎo)游〔目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果?！? 1、導(dǎo)語(yǔ)：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)你們說(shuō)好不好可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢? 這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)展交流與匯總。然后推

65、選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。 〔注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成假設(shè)干小組，以自己的方式進(jìn)展資料的查找?！? 2、學(xué)生小組交流?！步處熃o予及時(shí)地引導(dǎo)〕?? 三、活動(dòng)二。?? 我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多〔目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪〕? 導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng)，旅行完畢后，我們還要評(píng)出最正確小導(dǎo)游、最正確智囊團(tuán)呢? 1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。? 2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)

66、可以給以補(bǔ)充。?? 3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。? 四、活動(dòng)三。?? 心中的贊美。〔目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪?！? 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢? 1、小組同學(xué)討論。〔詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫??〕? 2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。 五、總結(jié)：?? 同學(xué)們，短短的旅行即將完畢，你是不是也像教師一樣意猶未盡呢在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃唤處熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！? 六、播放課件：課件內(nèi)容為教師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，