六年級品德與社會下冊 第一單元 你我同行 3 學(xué)會和諧相處課件 新人教版.ppt

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學(xué)會和諧相處 第二環(huán)節(jié) 溝通互動 真實(shí)體驗(yàn)道德規(guī)范教學(xué)中 溝通互動 是很有民主性和人文性的教學(xué)策略 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 此環(huán)節(jié)正是為了讓學(xué)生更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人而設(shè)計(jì)的 通過 溝通互動 不僅能讓學(xué)生的心門盡量打開 又能使學(xué)生的道德情感盡情流露 還能讓老師的道德語言盡顯魅力 通過 溝通互動 不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 又能提高學(xué)生的道德意識和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 根據(jù)本課三組內(nèi)容以及班情學(xué)情 我設(shè)計(jì)了三大板塊的溝通互動 溝通互動一 與人交往的規(guī)則 為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 我首先在 課件中出示教材第14頁的兩個(gè)案例 讓學(xué)生自由說說他們對這種現(xiàn)象的看法 生活實(shí)例是品德與社會課的重要資源 要保證品德與社會課有優(yōu)質(zhì)的教育成果 就需要努力挖掘生活實(shí)例拓寬道德情感體驗(yàn)空間 因此 接下來我讓學(xué)生聯(lián)系生活 小組內(nèi)交流他們在與周圍人的交往中 有沒有令人不愉快的經(jīng)歷 并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法 然后各組派一位代表匯報(bào) 老師點(diǎn)評 他總是要求別人玩他自己喜歡玩的游戲 不管別人喜不喜歡 與人交往的規(guī)則 她上來就插話 卻不考慮正在說話的人的感受 與人交往的規(guī)則 大家討論一下孔子這句話告訴我們一個(gè)什么道理 名言警句是形成道德意識和規(guī)范道德行為的重要思想載體 所以再下來就是引導(dǎo)學(xué)生理解孔子的名言 課件出示此名言 溝通互動二 發(fā)生沖突怎么辦 人們常說 舌頭和牙齒也有打架的時(shí)候 在我們與人交往時(shí) 難免會出現(xiàn)摩擦或矛盾 重要的是 當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí) 我們應(yīng)該學(xué)會正確地對待 江周過生日那天 爸爸給他買了一支新鋼筆 江周非常喜歡 可是這天上課 他怎么也找不到新鋼筆了 案例 下課的時(shí)候 他發(fā)現(xiàn)子豪手里的筆和自己的一模一樣 便生氣地對子豪說 我的鋼筆怎么跑到你這里來了 你怎么隨便拿人家的東西 誰說是你的 這是我昨天才買的 子豪生氣地說 旁邊的同學(xué)詫異地看著他們 案例 回到座位上 江周發(fā)現(xiàn)自己的筆掉在課桌下面 他感到很不好意思 想向子豪道歉又不知道子豪是否會原諒他 案例 發(fā)生沖突怎么辦 首先 請學(xué)生根據(jù)課本的范例分為 江周 子豪 旁觀者 這三組暢談看法 表演對話 這樣的方式能讓學(xué)生親歷心路歷程 獲得道德認(rèn)知 此時(shí)課件出示 聽老師說一說 進(jìn)行小結(jié) 接著 引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格 老師進(jìn)行輔導(dǎo) 然后 學(xué)生圍繞生活中的兩個(gè)具體問題展開全班性合作研討 此時(shí)課件出示這兩個(gè)問題 通過研討 使學(xué)生獲得道德認(rèn)知 這互動二的設(shè)計(jì)意圖是 這互動二的設(shè)計(jì)意圖是 通過暢談看法 表演對話 合作探究問題以及講故事的方式 使學(xué)生學(xué)會與人為善 學(xué)會講究說話的技巧 采取恰當(dāng)?shù)姆椒?處理沖突 化解矛盾 達(dá)到本課的能力目標(biāo) 溝通互動三 有話好好說 在家里 大家又是怎樣和父母相處的 你們之間發(fā)生過矛盾嗎 是怎樣解決的 下面是幾個(gè)同學(xué)在與父母發(fā)生矛盾后的表現(xiàn) 你認(rèn)為這樣做之后 會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果 問題會解決嗎 他們的心情會愉快嗎 首先 讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾 并投入 悄悄話 信箱 然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn) 情景再現(xiàn) 學(xué)生觸景生情 更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 然后 老師抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī)點(diǎn)引出教材中小光的事例 組織學(xué)生小組內(nèi)展開合作探討 之后在全班匯報(bào) 老師點(diǎn)評 這互動三的設(shè)計(jì)意圖是 采用情景再現(xiàn) 談感受和交流探討的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時(shí) 首先應(yīng)該尊重并理解他們 并想方設(shè)法與他們溝通 第三環(huán)節(jié) 活動延伸 積極實(shí)踐 善于溝通 總結(jié) 當(dāng)與父母 長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時(shí)候 要會用平和的態(tài)度表述自己的想法 努力進(jìn)行溝通 以增進(jìn)相互之間的理解 討論 有的同學(xué)為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就大打出手 假如國與國之間也像我們一樣 那會是怎樣的 3 學(xué)會和諧相處與人為善尊重他人平等待人善待自己善待他人學(xué)會溝通 板書設(shè)計(jì)為