《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義 2 掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 教學(xué)方法 以學(xué)生為中心 師生探究 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說 教育是什么 往簡單方面說 只須一句話 就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 因此 小學(xué)生從踏入校 園的那一刻起就應(yīng)該通過養(yǎng)成性教育 去形成一種良好的行為習(xí) 慣 那么 如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢 知識展示 一 確定指導(dǎo)思想 1 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 關(guān)鍵是養(yǎng)成教育 須遵循 從他律到 自律 這一規(guī)則 2 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 應(yīng)從實(shí)處 細(xì)微處入手 可以通過訓(xùn) 練養(yǎng)成 加強(qiáng)訓(xùn)練 指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合 3 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 要持之以恒 常抓不懈 不是一蹴而 就的 在實(shí)踐中體驗(yàn) 在活動(dòng)中感受 二 制定計(jì)劃 明確目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu) 心理特點(diǎn) 確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo) 主要有三大方面的內(nèi)容 分別是 衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo) 行為習(xí)慣養(yǎng) 成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo) 一 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 1 學(xué)會傾聽的習(xí)慣 上課時(shí)認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作 不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事 2 善于思考的習(xí)慣 上課專心聽講 認(rèn)真思考 能積極發(fā)言 3 敢于提問的習(xí)慣 上課時(shí)要勤于思考 敢于質(zhì)疑 與人交流 不怕說錯(cuò) 對不懂 的問題能主動(dòng)向老師請教 4 與人合作的習(xí)慣 能主動(dòng)和同學(xué) 老師合作 共同解決問題 2 行為習(xí)慣的培養(yǎng) 1 尊敬師長的習(xí)慣 見到老師或校長要行禮并主動(dòng)問好 禮貌待人說話注意場合 正確使用禮貌用語 講普通話 進(jìn)入老師或校長辦公室要喊 報(bào)告 經(jīng)允許方可進(jìn)入 2 樓內(nèi)行走的習(xí)慣 在走廊或樓梯上應(yīng)靠右側(cè)行走 主動(dòng)尊讓他人先走 不擁擠 不打鬧 漫步輕聲 3 同學(xué)交往的習(xí)慣 同學(xué)之間要互相尊重 互相愛護(hù) 互相幫助 真誠相待 不欺 負(fù)弱小同學(xué) 不咒笑 戲弄他人 不給同學(xué)起綽號 男女同學(xué)交往 文明 適度 4 誠實(shí)守信的習(xí)慣 不說謊話 要言行一致表里如一 答應(yīng)別人的事情努力做到 做不到時(shí)要表示歉意 不隨意拿別人的東西 借要錢物要及時(shí)歸還 同學(xué)之間不買賣物品 5 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩的習(xí)慣 對作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)訂正 三 講究衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 1 飯前便后洗手 2 離開座位前能整理好物件 清理掉垃圾 3 愛護(hù)環(huán)境 不隨地吐痰 不亂扔雜物 4 見到廢紙 包裝袋等能主動(dòng)地給予清理 保證自己周遍環(huán)境 的清潔 5 不在墻壁上亂寫 亂畫 亂貼 亂掛 6 不吃變質(zhì)食物 不買三無食品 三 抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法 一 明確職責(zé) 培養(yǎng)習(xí)慣 開學(xué)初在全班中開展 一人一崗 各負(fù)其職 的活動(dòng) 讓學(xué)生 明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是 小主人 他們有權(quán)利和義務(wù)為集 體做出自己的貢獻(xiàn) 集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不 開的 每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱 只有大家全都使自己養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣 集體才可能有更多的光榮 由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同 難免會有不負(fù)責(zé)任的 學(xué)生 對自己所管理的不去盡職 如果這樣的話 就很難起到活動(dòng) 的效果 所以 在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué) 在站好自己崗位的同 時(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué) 做到 互幫互助整體進(jìn)步 我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié) 肯定做得好 的地方 指出存在的不足之處 明確今后努力的方向 二 樹立典型 帶動(dòng)整體 對班級中自覺守紀(jì) 熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng) 一方面使 他們更加嚴(yán)格要求自己 表現(xiàn)更出色 另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué) 習(xí)的榜樣 讓這些學(xué)生去影響 帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步 行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作 貴在堅(jiān)持 持之以恒 最后 想用一位哲人說過的話結(jié)束本次微課 播下一個(gè)行為 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收 獲一種命運(yùn)